【正文】 學習目標： 理解垂直與平行的概念，初步認識平行線、垂線。針對預習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。學習難點：畫垂線、畫平行線、畫長方形和正方形、畫平行四邊形和梯形的高。 通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。學習目標： 使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。進一步了解平行四邊形的特征，同時又將認識一種新的四邊形——梯形。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）第四單元 平行四邊形和梯形課標要求解讀：本單元將深入地研究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系，掌握平行和垂直的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。★一輛汽車從甲地開往乙地，速度是80千米/小時，用了5小時，返回時只用4小時，這輛汽車返回時速度是多少？總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了： 。 85320=★已知AB=380，如果A擴大3倍，則積是（★根據(jù)8532=2720，直接寫出下面各題的積。解題過程要求做到：（1）認真審題，弄清題意。第11題是綜合應用所學知識解決稍復雜問題的練習。讓學生獨立完成，完成后，同樣要求學生說一說，是哪一個因數(shù)變化了，怎么變的，積又是怎么變的。讓學生說一說是哪個因數(shù)變化了，怎么變的，積又是怎么變的。（3）利用算式進行對比。過程要求：（1）列出原算式：634=。這兩道題是應用積的變化規(guī)律進行計算的練習。沒有計算器的，老師要求同學之間互相幫助，合作交流，完成任務。老師用實物投影儀展示兩道題目，幫助學生理解。（2）老師巡視，注意觀察學生豎式書寫是否規(guī)范、工整，特別關注學有困難的學生，對因數(shù)中間、末尾有0的筆算能否正確處理。課文第63頁的第8題。（4）對比較慢的學生，老師要給予特殊照顧，復習口算的方法，提高他的口算水平。（2）為體現(xiàn)人人參與，算式可重復呈現(xiàn)。一、預習課文第62頁的第7題。學習重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法。通過應用知識解決稍復雜問題的練習，提高學生知識應用的能力，并感受解題策略的多樣化和靈活性。帶有★的題目可不做學習目標：使學生進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法，并能正確熟練地進行運算?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：練習課班級 四年級 使用人姓名 評價 教學思路糾錯欄使用說明及學法指導：課文第6263頁的第711題，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成預習和合作探究任務，并總結(jié)規(guī)律方法。三、過關檢測：P60的“做一做估算：22318≈ （1）把223看作 ，把18看作 ， == 所以 22318 ≈ （2）把223看作 ，把18看作 ， == 所以22318 ≈ （3）把223看作 ，把18看作 ， == 所以22318 ≈ 估算：9822≈ 31721≈ 同桌交流結(jié)果估算：34012≈ （包）（1）把340看作 ，把12看作 ， ＝ 所以 34012≈ （包）（2）把340看作 ，把12看作 ， ＝ 所以 34012≈ （包）（3）把340看作 ，把12看作 ， ＝ 所以 34012≈ （包）選擇正確答案填空： 估小了 估大了兩個因數(shù)都變大 ，就把原來的結(jié)果（ ）兩個因數(shù)都變小，就把原來的結(jié)果（ ） 一個因數(shù)變小，另一個因數(shù)不變，就把原來的結(jié)果（ ）一個因數(shù)變大，另一個因數(shù)不變，就把原來的結(jié)果（ ）49小學有學生612人，全區(qū)有這樣的小學19所，全區(qū)約有多少名小學生？總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了： 。要求帶多少錢，在估算時要把近似數(shù)取大些，才不會造成錢不夠的現(xiàn)象，所以這道題用第二種估算好一些。生：49≈50 104≈11050110=5500，應該準備5500元。一、預習知識準備：1918≈ 3253≈ 4130 ≈ 4221≈ 2840≈ 129≈小組內(nèi)交流討論你是怎么想的?自學p60頁例5（1）小組內(nèi)讓學生說說題意，明確此題并不用求出準確數(shù)，只要估算就行了。學習重點：掌握乘法估算的方法,會進行乘法估算。使學生經(jīng)歷學習乘法估算的全過程，掌握估算的基本方法。 使學生掌握乘法估算的方法,會進行乘法估算。針對預習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：乘法估算班級 四年級 使用人姓名 評價 教學思路糾錯欄使用說明及學法指導：乘法估算的基本方法。★在乘法算式AB＝C中，如果因數(shù)A擴大（縮?。﹎倍，因數(shù)B擴大（縮?。﹏倍，積C會怎樣變化？（A、B、m、n均不為0）★在乘法算式AB＝C中，如果因數(shù)A擴大m倍，因數(shù)B縮小n倍，積C會怎樣變化？（A、B、m、n均不為0）總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了： 。如算20060時先算26＝12，由于一個因數(shù)擴大了100倍，另一個因數(shù)擴大了10倍，所以積12就應該擴大1000倍，積就是12000。運用規(guī)律。（積擴大的倍數(shù)和因數(shù)擴大的倍數(shù)相同）第二個因數(shù)不變，第一個因數(shù)縮小10倍、100倍，積就縮小 倍、 倍。53＝ 503＝ 5003＝ 5030＝ 50030＝你發(fā)現(xiàn)了什么？請你比較一下，看有什么規(guī)律。4=4（元），理由：“買3送1”相當于買4少收16元，則平均每棵少收4元。）①第6題要教會學生如何選擇合適的估算方法。提高練習要求完成第7題。觀察這道題你發(fā)現(xiàn)了什么特點？學生先填空后說一說自己的看法。一、預習口算p47練習六第4題小組內(nèi)交流：你能說一說口算時是怎樣想的？比一比，誰算得快？（小黑板出示第八題）學生比一比誰算的快并說一說口算的過程綜合練習完成第5題。學習重點：引導學生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。嘗試用簡潔的語言表達積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達能力。針對預習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。時間=速度發(fā)現(xiàn)：只要知道其中任意兩個量，便能求出第三個量。練習：讓學生試著寫出其他交通工具的速度，小組內(nèi)交流討論（二）學習例3讓生獨立解決第（1）（2）小題出示：（1）802=160（千米）讓生說出每個數(shù)各代表什么量？（2）280=160（千米）小組討論、探究速度、時間和路程之間有什么關系？試著寫出三者之間的關系式。一、預習（一）特快列車每小時行的路程是40千米。通過解決簡單行程問題，引導學生自主探究速度、時間和路程的關系，構建數(shù)學模型：速度時間=路程培養(yǎng)學生自主探究的能力學習重點：理解速度的概念，掌握速度時間＝路程這組數(shù)量關系。針對預習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。但要注意用乘數(shù)哪一位上的數(shù)乘，乘得的數(shù)的末位就要和那一位對齊。三、知識反饋：學生試練P53做一做3602536025比較 哪個算式簡便，為什么？四、合作探究、歸納展示因數(shù)中間或末尾數(shù)有0的乘法的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補充、評價）兩個因數(shù)末尾都有0的簡便算法是“先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)末尾一共有幾個0，則在積的末尾添寫幾個0。因數(shù)中間有0，計算時應注意什么？乘數(shù)中間有0的乘法，用0乘這一步可以省略。學習難點：理解因數(shù)中間或末尾數(shù)有0的乘法方法。針對預習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。同時提醒學生書寫要工整，數(shù)位要對齊，計算要仔細。11459=6726（分鐘）114 5960245=720072006726問： 59 114114和 59比，哪一種計算更簡便？多名學生回答（個別學生會列這種式子） 59 114學生比較后得出：114 59筆算時比較簡便。讓小組內(nèi)學生寫出筆算過程。學習難點：理解應用題中有關數(shù)量關系。正確解答應用題。針對預習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。比一比看誰做的對322 145 67924 27 13 列式計算（1） 123的35倍是多少？（2） 13個451相加得多少？（1）學校準備發(fā)練習本，發(fā)給15個班，每班144本，還需要留40本作為備用。三、過關檢測：練習七第6題。16432= 54145= 25436=21783= 43139= 32825=二、合作探究、歸納展示筆算乘法的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補充、評價）怎樣列豎式可使計算方便些？讓學生在自主探索、對比的基礎上反思，明白在列豎式時，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計算比較方便。綜合練習課本49頁“做一做”學生獨立用豎式計算，完成后，可用計算器自行檢驗。小組共同歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算一般方法的過程。組內(nèi)學生說一說計算過程。學習難點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法一、預習自學p49例1小組內(nèi)交流：獨立列式為：14512=請估一估14512的大致范圍。進一步培養(yǎng)學生的計算能力。針對預習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。50030 80020 40600 12400 80050（4）討論：80050的積的末尾為什么不是3個0而是4個0。⑤43＝12，121000＝12000。二、合作探究、歸納展示口算乘法的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補充、評價）三、過關檢測： p46頁做一做p47頁練習六13題40030這個算式怎么算？（請同學們認真思考后在小組內(nèi)交流你的算法，再向全班匯報）①4個百3＝12個百，4個百30＝120個百，就是12000。P46第二幅圖，根據(jù)圖上的數(shù)學信息能解決什么數(shù)學問題？(1)提問：特快列車3小時可以行多少千米？組內(nèi)說一說該怎樣列式？1603這個算式怎么算？（請同學們認真思考后在小組內(nèi)交流你的算法，再向全班匯報）學生對比163= 和1603= ，讓學生從16和160的關系中，總結(jié)出幾百幾十與一位數(shù)相乘的口算方法。根據(jù)p46第一圖里的的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？“人騎自行車3小時可以行多少千米？”讓學生獨立口算。一、預習p46頁例1及相應練習口算下面各題，說出劃線兩題的算法。學習重點： 整百數(shù)（幾百幾十數(shù)）乘整十數(shù)的口算方法。讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律的過程，培養(yǎng)學生觀察能力和歸納概括能力。帶有★的題目可不做學習目標：學習并掌握整百數(shù)（幾百幾十數(shù)）乘整十數(shù)的口算方法、因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：口算乘法班級 四年級 使用人姓名 評價 教學思路糾錯欄使用說明及學法指導：46頁例1及相應練習，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成預習和合作探究任務，并總結(jié)規(guī)律方法。⑤、量一量76頁各角的度數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑥、量