【正文】 。針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。一、預(yù)習(xí)萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 閱讀教材115頁(yè)內(nèi)容。（1）、把紅細(xì)胞 和白細(xì)胞的個(gè)數(shù)讀出來(lái)。教學(xué)用“四舍五入”法求近似數(shù)。（ ） 旗桿高約6米。（ ）（2）、讀出地球太陽(yáng)的直徑。（4）、用“四舍五人”法把地球太陽(yáng)的直徑用“萬(wàn)”作單位。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：把下面各數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。9（）864≈9萬(wàn) （）39800≈94萬(wàn)6（）8130≈61萬(wàn) （）623≈2萬(wàn)選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里（1）、六千零八十萬(wàn)寫(xiě)作（ ） （2）、比最大的六位數(shù)少1的數(shù)是（ ） （3）、與99999相鄰的數(shù)是（ ） 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：數(shù)的產(chǎn)生班級(jí) 四年級(jí) 使用人姓名 評(píng)價(jià) 教學(xué)過(guò)程（修改欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第120頁(yè)，獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。理解掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義，認(rèn)識(shí)含有三級(jí)數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠根據(jù)已學(xué)過(guò)的萬(wàn)級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表遷移類推億級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表。 后來(lái)，人們逐漸發(fā)明了一些記數(shù)符號(hào)，這就是（ ）。一個(gè)物體也沒(méi)有，用（ ）表示。 最小的自然數(shù)是（ ），（ ）最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。獨(dú)立補(bǔ)充完整課本20頁(yè)數(shù)位順序表。②從個(gè)位起，第（　 ）位是萬(wàn)位，第（　 ）位是億位。⑤4在十億位，表示（ 　）個(gè)（　 　?。? ，從右起每（　?。﹤€(gè)數(shù)位是一級(jí)，億級(jí)的四個(gè)數(shù)位是（　　　　?。?。 ，第（　　　　?。┪皇侨f(wàn)位，第（　　　　?。┪皇莾|位。 、5個(gè)百萬(wàn)、2個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)是（　　　　　 ），讀作（　　　 　　）。 （ ）。 ），請(qǐng)你寫(xiě)出三組進(jìn)率是十的計(jì)數(shù)單位。 ）與（）與（ ）與（我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以上數(shù)的讀、寫(xiě)方法，并能正確地讀，寫(xiě)億以上的數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握億以上數(shù)的讀寫(xiě)方法。一、預(yù)習(xí)90023600 是個(gè)含有（ ）級(jí)的數(shù)，9在（ ）位上，表示（ ），這個(gè)數(shù)讀作（ ），省略萬(wàn)位后面的位數(shù)略是（ ）。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知讀法（例1）（1）自己先試著讀一讀下面的3個(gè)數(shù)，再讀給同桌聽(tīng)。（3）讀數(shù)時(shí)先分級(jí)，從（ ）位讀起，一級(jí)一級(jí)的讀，讀完億級(jí)的數(shù)后再加一個(gè)（ ）字；每級(jí)末尾的（ ）不讀，每級(jí)中間或前面的0要讀，不管幾個(gè)0只讀（ ）個(gè)。寫(xiě)法：（1）寫(xiě)出下面的數(shù)。學(xué)習(xí)億以上數(shù)的改寫(xiě)。250000 20000000 581200000（2）、獨(dú)立完成22頁(yè)例3300000000=（ ）億 1276270000≈（ ）億20897000000≈（ ）億（3）、小組交流改寫(xiě)方法：三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：填一填 　　①一百億有（?。﹤€(gè)百億是一千億。）位是萬(wàn)位，第（　 　?、酆蛢|位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（?。?。1063800 1280009600 304500 8673100 96320000 20986005400總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)班級(jí) 四年級(jí) 使用人姓名 評(píng)價(jià) 教學(xué)過(guò)程（修改欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第2325頁(yè)，獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：計(jì)算器的使用。一、預(yù)習(xí)看教材2325頁(yè)并查閱相關(guān)資料了解計(jì)算工具的歷史及使用。大約14世紀(jì)，中國(guó)人發(fā)明了更為方便的（ ），并一直沿用至今。計(jì)算時(shí)按規(guī)定的方法撥動(dòng)算盤(pán)子兒而得出計(jì)算結(jié)果。（規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個(gè)位）算盤(pán)在計(jì)數(shù)時(shí)算珠要靠（ ）。直到20世紀(jì)中葉，計(jì)算尺才逐漸被袖珍計(jì)算器取代。　 二、合作學(xué)習(xí)、探究新知小組合作，研究算盤(pán)的認(rèn)識(shí)。小組研究，集體匯報(bào)：操作交流，認(rèn)識(shí)計(jì)算器的功能（1）學(xué)生相互介紹，認(rèn)識(shí)各種按鍵的名稱和作用。= 247。（1）、常見(jiàn)的算盤(pán)是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表1。 （ ）（3）、算盤(pán)在計(jì)數(shù)時(shí)算珠要靠梁?！? （ ）（5）、ON\C鍵是開(kāi)關(guān)及清屏鍵。（1）、大西洋的面積是9336萬(wàn)平方米，北冰洋的面積是1310萬(wàn)平方千米，問(wèn)：四大洋的面積一共是多少萬(wàn)平方千米？（2）、即將投入施工的崇海大橋，全橋長(zhǎng)3042米，預(yù)計(jì)投資約6,0000,0000元。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：用計(jì)算器計(jì)算班級(jí) 四年級(jí) 使用人姓名 評(píng)價(jià) 教學(xué)過(guò)程（修改欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第227頁(yè)，獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。通過(guò)運(yùn)用計(jì)算器解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確掌握計(jì)算器的基本操作方法。一、預(yù)習(xí)查閱資料，進(jìn)一步了解計(jì)算器的使用方法和功能。（１）386+179= 我是按照這樣的步驟計(jì)算：先輸入數(shù)字鍵（　），再輸入運(yùn)算符號(hào)鍵（ ），又輸入數(shù)字鍵（?。?，最后輸入（ ）就顯示出了結(jié)果（ ）。8= （3）、36+228179= 2639349= 　　　　　　　　 二、合作學(xué)習(xí)、探究新知小組討論交流會(huì)報(bào)例1的計(jì)算方法。合作完成，口頭出示比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題。發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（3）不用計(jì)算器，遵循規(guī)律寫(xiě)答案。完成27頁(yè)的“做一做”。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：判斷。（1）最大的數(shù)。（ ）（3）不讀0的數(shù)。（ ）用計(jì)算器計(jì)算： 9486247。 （394＋5477）247。25－249（520－438） 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：直線、射線和角班級(jí) 四年級(jí) 使用人姓名 評(píng)價(jià) 教學(xué)思路糾錯(cuò)欄使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)課本第336頁(yè)，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之的和別。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于線段、射線、直線和角的空間觀念學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 正確建立射線的概念。一、預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)射線、直線和線段 生活中射線的例子（手電筒、汽車(chē)燈、太陽(yáng)射出的光線）。線段 （注意線段的端點(diǎn)、方向，長(zhǎng)度） 學(xué)生討論：直線、射線和線段之間有什么聯(lián)系和區(qū)別并分別畫(huà)出2條以上的直線、射線和線段。用∠1表示。A：直線 B：線段 C：射線提示：想一想：直線、線段和射線各有什么特點(diǎn)？直線、線段和射線有什么聯(lián)系和區(qū)別？一條射線長(zhǎng)100厘米。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)統(tǒng)一角的計(jì)量單位的需要，認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位，建立1176。通過(guò)動(dòng)手操作、自主探究、合作交流培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、實(shí)踐能力及合作精神。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)用量角器量角的度數(shù)一、預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)量角器1．認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位。這個(gè)半圓被平均分成了多少份?說(shuō)明：把半圓平均分成180份，每一份所對(duì)的角就叫做1度的角。寫(xiě)“度”可以用一個(gè)小圓圈“ 176。(1)把半圓分成180等份，每一份是1176。再仔細(xì)觀察，量角器上有幾圈刻度?外圈的刻度0176。是按怎樣排列的?內(nèi)圈呢? (3)外圈的刻度線，從左邊o176。組內(nèi)找出10176。、90176。、180176。的刻度線，找出90176。的刻度線?(4)從右邊起，內(nèi)圈的刻度怎樣找呢?表示出內(nèi)圈0176。80176。組內(nèi)學(xué)生找出140176。的刻度線。量角器上的中心在哪里?從左邊起，找0176。、180176。再?gòu)挠疫吰?，?0176。180176。組內(nèi)探究量角的方法p38頁(yè)1 角的大小變化有什么規(guī)律？（角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系，只與兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)。）二、合作探究、歸納展示量角的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）友情提示：量角的時(shí)候量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合，量角器的一條0刻度線和角的一條邊重合，看角的另外一條邊對(duì)著刻度幾，這個(gè)角就是幾度。②、把一個(gè)圓平均分成（ ）份，每一份所對(duì)的角就是（ ）記作（ ）。（2）另一條邊在量角器上所對(duì)的刻度是多少，這個(gè)叫就是多少度。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。2．使學(xué)生能掌握用量角器畫(huà)角的方法，能用量角器畫(huà)指定度數(shù)的角學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 能用量角器畫(huà)指定度數(shù)的角學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)用量角器量角的度數(shù)一、預(yù)習(xí)p41頁(yè)組內(nèi)同學(xué)每人畫(huà)出3個(gè)角，比較得出角是有大有小的。認(rèn)識(shí)直角的度數(shù)。直角是多少度呢?請(qǐng)用量角器量一量三角尺上的直角，告訴組內(nèi)同學(xué)，直角是多少度。組內(nèi)每個(gè)同學(xué)畫(huà)：先點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直尺，從這點(diǎn)出發(fā)向相反的方向畫(huà)兩條射線。提問(wèn)：你們量得平角的度數(shù)都是180176。你能想出一個(gè)平角的度數(shù)等于幾個(gè)直角的度數(shù)嗎?提問(wèn)：1平角等于幾個(gè)直角?(1平角＝2直角)認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。5．認(rèn)識(shí)周角。(畫(huà)圖)每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，什么樣的角叫做周角，再看一看書(shū)上怎樣說(shuō)的，然后告訴同學(xué)說(shuō)明：周角是360。②、把一個(gè)圓平均分成（ ）份，每一份所對(duì)的角就是（ ）記作（ ）。（2）另一條邊在量角器上所對(duì)的刻度是多少，這個(gè)叫就是多少度。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。讓學(xué)生經(jīng)歷交流各自算法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。在運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于解決生活問(wèn)題的有效性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律。 304＝ 7008＝ 650＝ 5800＝ 254＝7300＝ 806＝ 123＝ 6040＝ 13030＝提問(wèn)：最后一題你會(huì)算嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種類型題的口算方法請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P45頁(yè)六種交通工具的時(shí)速，引導(dǎo)學(xué)生理解用復(fù)合名數(shù)表示的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)“速度”的含義。163=（師巡視，注意統(tǒng)計(jì)不同口算方法的種類）組內(nèi)匯報(bào)交流。將第1題增加1個(gè)條件“30小時(shí)行多少千米？”1630=讓學(xué)生在與“163”的對(duì)比中歸納出簡(jiǎn)便算法。②4003＝1200，120010＝12000.③因?yàn)?030＝1200，所以40030＝12000.④因?yàn)?3＝12，403＝120，4003＝1200，所以40030＝12000。……試算，并說(shuō)出是怎樣算的。你覺(jué)