數(shù)學(xué)乘法分配律教案(參考版)
2025-05-04 22:27本頁(yè)面
【正文】 四：回顧反思。這樣的過(guò)程以后大家還會(huì)經(jīng)歷。三、解釋模型、應(yīng)用模型：1. 連一連：：（鞏固模型）。教師：其實(shí)乘法分配律我們以前就見過(guò)，用過(guò)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，就是讓我們用聯(lián)系的眼光看數(shù)學(xué)，看生活，聰明的學(xué)數(shù)學(xué)。）教師：剛才大家發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律就是乘法分配律，我們還寫出了它的字母式，把這么復(fù)雜的（長(zhǎng)的、難得）語(yǔ)言變得簡(jiǎn)單，好記了。，形成模型：教師：剛才同學(xué)們用豐富多彩的方式，來(lái)驗(yàn)證了一個(gè)規(guī)律。教師巡視，點(diǎn)撥，收集學(xué)生作業(yè)，展示作業(yè)。你覺得對(duì)嗎？教師：這是我們的一個(gè)猜想，一定是這樣嗎？這會(huì)不會(huì)又是一個(gè)規(guī)律呢？（教師板書：猜想）我們?cè)囍朕k法來(lái)驗(yàn)證一下，是不是左邊和右邊像這樣的一組式子都相等呢？把你的想法寫在2號(hào)作業(yè)紙上。你能上來(lái)邊指著邊說(shuō)嗎？（學(xué)生邊指，邊講）教師：還有要說(shuō)的嗎？（兩個(gè)數(shù)的和乘一個(gè)數(shù)，也等于這兩個(gè)數(shù)分別乘這個(gè)數(shù)，再求和。（總量相等）生：我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)分別乘一個(gè)數(shù)，與這兩個(gè)數(shù)加起來(lái)，再去乘這個(gè)數(shù)結(jié)果相同。，猜想規(guī)律：教師：剛才同學(xué)們又好又快的解決了這么多問(wèn)題，同學(xué)們很能干??！ 讀算式，感知模型結(jié)構(gòu)：教師：剛才我們解決了3個(gè)問(wèn)題，得到了3組算式，咱們一起來(lái)讀一讀。，有增加了一些花，那現(xiàn)在一共有多少朵花呢？（課件出示：變化花的數(shù)量，出現(xiàn)課本上情境圖的數(shù)量）直接說(shuō)算式，兩種方法出來(lái)，談意義相同，寫出算式。教師：仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式，你又想說(shuō)點(diǎn)什么？（側(cè)重點(diǎn)讓
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