數(shù)學(xué)乘法分配律教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 ：教師：回憶一下，我們學(xué)習(xí)乘法分配律的過程，我們是在解決問題的過程中，探索規(guī)律，在規(guī)律的探索中我們經(jīng)歷了先猜想——驗(yàn)證——得出規(guī)律的過程，最后又在生活中應(yīng)用、解釋了規(guī)律。誰能說說這個(gè)規(guī)律啊？（學(xué)生自由表達(dá)，也可以用符號(hào)表達(dá)。（12＋8）9 129＋895個(gè)（12+ 8）學(xué)生匯報(bào)：問題一：一共有多少棵花？【算法一：】教師：還有其他算法嗎？生2：我是這樣算的。生：芍藥的面積比牡丹的面積大多少平方米？（一類求差的問題，教師可以板書到附板書上面。那你能提出哪些數(shù)學(xué)問題嗎？教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握乘法分配律。、發(fā)現(xiàn)過程，體驗(yàn)比較、分析、歸納、概括,反思的學(xué)習(xí)方法，滲透模型思想。（教師板書）【預(yù)設(shè)二：】學(xué)生不能提出其他的數(shù)學(xué)問題。）學(xué)生：不管是先算出12個(gè)5，再算8個(gè)5，最后合起來，還是直接求，都是求的20個(gè)5是多少。教師：仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式，你又想說點(diǎn)什么？（側(cè)重點(diǎn)讓學(xué)生說等式的結(jié)構(gòu)與模樣，話語要融入學(xué)生心里，與孩子情感互動(dòng)）生：這邊是（左邊是）15加10的和乘8，那邊是（右邊是）15乘8的積加10乘8 的積。你能上來邊指著邊說嗎？（學(xué)生邊指，邊講）教師：還有要說的嗎？（兩個(gè)數(shù)的和乘一個(gè)數(shù)，也等于這兩個(gè)數(shù)分別乘這個(gè)數(shù)，再求和。教師巡視，點(diǎn)撥，收集學(xué)生作業(yè)，展示作業(yè)。三、解釋模型、應(yīng)用模型：1. 連一連：：（鞏固模型）。四：回顧反思。教師：其實(shí)乘
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