數(shù)學(xué)乘法分配律教案(留存版)
【正文】 發(fā)現(xiàn)？能提出數(shù)學(xué)問題嗎？生3：長方形花壇的面積是多少平方米？教師：你看他多有想象力啊，我們也把這個(gè)問題記錄下來。教師和學(xué)生一起形成結(jié)構(gòu)圖。糾錯(cuò)，有沒有左邊和右邊不相等的例子呢？像這樣的式子還有嗎？能寫完嗎？寫不完，我們可以寫上省略號(hào)。我的驗(yàn)證 左邊右邊例子: = =例子: = =我的結(jié)論]教師板書算式：125+85《乘法分配律》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：青島版五四制小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)29頁《乘法分配律》教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷對(duì)具體問題的“思考、試探——觀察、理解——發(fā)現(xiàn)、概括規(guī)律”的全過程，理解并掌握乘法分配律。教師：還能提出其他問題嗎？生2：一共有多少棵花？教師：感謝你給大家提出了這么有價(jià)值的問題，我們把它記在這里?！舅惴ǘ骸可?:125+85=100（棵）我是先算了有多少棵芍藥，每行12棵，有這樣的5行就是求5個(gè)12是多少，所以用125=60棵，（并在圖上圈出來）。四：回顧反思。教師巡視，點(diǎn)撥，收集學(xué)生作業(yè)，展示作業(yè)。教師：仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式，你又想說點(diǎn)什么？（側(cè)重點(diǎn)讓學(xué)生說等式的結(jié)構(gòu)與模樣，話語要融入學(xué)生心里，與孩子情感互動(dòng)）生：這邊是（左邊是）15加10的和乘8，那邊是（右邊是）15乘8的積加10乘8 的積。學(xué)生：不管是先算出12個(gè)5，再算8個(gè)5，最后合起來，還
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