數(shù)學乘法分配律教案-wenkub.com
2025-04-28 22:27 本頁面
【正文】 買4件上衣和4條褲子一共需要花多少錢？我覺得大家真了不起，把掌聲送給自己！出示：（a+b）.c=ac+bc教師：看看這個式子，什么地方分了，怎么配的？糾錯，有沒有左邊和右邊不相等的例子呢？像這樣的式子還有嗎？能寫完嗎？寫不完，我們可以寫上省略號。我的驗證 左邊右邊例子: = =例子: = =我的結論）教師：大家聽明白了嗎？雖然說起來有點繞，但我們大家都聽明白了。教師：對比這幾組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（什么變了什么沒有變？讓學生充分表達自己的想法，在結構上建立模糊的感覺，初步感知結構特點）生：我發(fā)現(xiàn)他們每組算式的結果相同。教師：你瞧他多會總結，不光結果相等，意義還相同，這樣這兩個算式之間我們就可以用——“=”來連接了吧。教師和學生一起形成結構圖。]教師板書算式：125+85學生嘗試解決問題，并把自己的想法在圖上表示出來。教師：剛才同學們提出了很多有價值的問題，我們先來解決這兩個問題：？2. 長方形的花壇的面積是多少平方米？教師直接課件演示：把芍藥園的面積涂色 牡丹園的面積涂色 邊框全部加 并且全部閃爍教師：仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？能提出數(shù)學問題嗎？生3：長方形花壇的面積是多少平方米？教師：你看他多有想象力啊，我們也把這個問題記錄下來。一、創(chuàng)設現(xiàn)實情境，發(fā)現(xiàn)提
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