【正文】 第 4 課時(shí) 教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué) 生活動(dòng) 教學(xué)意圖 引入課題 ，我們還可以用計(jì)算機(jī)做些什么呢？在學(xué)生的交流中引出活動(dòng)內(nèi)容： 聽音樂 讓學(xué)生說出 自己比較熟悉的聽 音樂的軟件 引入 Windows Media Player 2.“是不是有了聽音樂的軟件，我們就可以聽音樂了？我們還需要那一個(gè)硬件設(shè)備？”組織學(xué)生交流自己的想法 過的聽音樂軟件 預(yù)期回答：音箱，耳機(jī)等 結(jié) 合 生 活 引 發(fā) 興趣，明確學(xué)習(xí)目的 打開想聽 的音樂 “一切準(zhǔn)備就緒，開始我們的音樂之旅，如何打開計(jì)算機(jī)中的音樂文件？” 組織學(xué)生討論交流： 1. 打開 windows media player 軟件的方法 2．常見的音樂文件的擴(kuò)展名有哪 些？ 思考、嘗試、回答 對(duì)于軟件相關(guān)文件有初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)軟件操作中的觸類旁通 欣賞音樂 讓學(xué)生在聆聽自己喜歡的音樂的同時(shí)嘗試操作窗口底部的控制按鈕，了解他們的功能，并組織同學(xué)交流自己的收獲 聆聽音樂，嘗試操 作各個(gè)控制按鈕以 了解他們的用途 通過嘗試的方法了解 不 同 按 鈕 的 功能，培養(yǎng)學(xué)生自我探究的能力 思考 引導(dǎo)學(xué)生思考 “其他的聽音樂軟件的操作方法是不是也類似呢？” 思考、討論交流、嘗試操作 讓學(xué)生學(xué)會(huì)將知識(shí)引申到其他軟件中 課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 1．聽音 樂時(shí)所要具備的軟、硬件條件 回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容 幫助學(xué)生回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲 第 5 課時(shí) 教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué) 生活動(dòng) 教學(xué)意圖 引入課題 教師展示自己的個(gè)性桌面及屏保，同時(shí)提出， Windows 為用戶提供了設(shè)計(jì)自己個(gè)性屬性的功能 欣賞老師的個(gè)性桌面及吸引人眼球的屏幕保護(hù)程序 從教師的展示中，引發(fā)學(xué)生的好奇，以激發(fā)學(xué)生想要達(dá)到同樣效果的欲望 設(shè)置個(gè)性 桌面 1．在激發(fā)學(xué)生好奇心之后，教師演示個(gè)性桌面 設(shè)置的操作步驟。 回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容，交流遇到的問題。 ，參考書本 P5253“學(xué)著做”，為自己的日記“安個(gè)家”，“改個(gè)名” 2. 根據(jù) P53 交流小天地小組談?wù)摻涣? 提升自我學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的整理信息的習(xí)慣，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的提示對(duì)話框。 2. 組織學(xué)生根據(jù)交流小天地討論交流，并在機(jī)器上試一試。 在機(jī)器中查詢文件，并闡述自己查找的過程及依據(jù) 競(jìng)賽的過程提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí) 發(fā) 現(xiàn) 文 件 保 存時(shí)，文件名、文件位置的重要性 說一說 如果不知道文件在哪里該怎么辦？ 學(xué)生討論交流查找文件的方法 培養(yǎng)學(xué)生語言闡述能力，提高學(xué)生在交 流中收集信息的能力 試一試 “日記”文件后，單擊右鍵選擇“屬性”命令，在彈出的對(duì)話框中，讓我們了解了哪些信息？ 讓學(xué)生通過觀察“屬性”對(duì)話框?qū)ふ倚枰男畔? P50 的知識(shí)園地，組織學(xué)生閱讀并了解存儲(chǔ)容量換算關(guān)系。 據(jù)。 1. 幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。 1．梳理本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （ 2）指法的要求。 幫助學(xué)生提煉重點(diǎn)。 邊聽邊畫。 學(xué)生思考尋求答案。如果你這時(shí)關(guān)閉計(jì)算機(jī)，你辛苦輸入的文字 都會(huì)消失的，那應(yīng)該怎么做呢？ 2．指導(dǎo)學(xué)生按要求保存自己的日記內(nèi)容。 置疑問難中，引導(dǎo)學(xué)生參與討論思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 體驗(yàn)指法帶來的便利，學(xué)生一開始會(huì)不習(xí)慣。 2. 學(xué)生思考分析。 教師鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生，增加自信和恒心。 鍵盤探秘 挑戰(zhàn)指法 在學(xué)生輸入完日記的一半時(shí)，屏幕廣播，提出問題：有什么方法可以加快輸入的速度呢？ 我們先從鍵盤結(jié)構(gòu)入手 1．認(rèn)識(shí)鍵盤 教師介紹鍵盤是一種常用的輸入設(shè)備，屏幕廣播，提問鍵盤可以分成幾大區(qū)域？為什么給它這個(gè)名稱？我們輸入漢字時(shí)需要哪個(gè)區(qū)域？ 2．加速方法 觀察一下鍵盤， 26 個(gè)字母排列有無規(guī)律可循？如果按順序是否能幫助加快輸入？ 教師使用磁性字母貼模擬真實(shí)鍵位和順序字母鍵位，分析介紹鍵盤鍵位的設(shè)計(jì)是有規(guī)律的，只 要按一定指法打字，就能保證我們手指運(yùn)動(dòng)距離最短，加快打字速度。 1. 檢驗(yàn)學(xué)生預(yù)習(xí)效 果，鞏固學(xué)生記憶。思考回憶預(yù)習(xí)內(nèi)容。 ，嘗 試，并回答 鍵盤。 2． 教師巡視，解決學(xué)生在實(shí)踐中的問題。 完成學(xué)習(xí)日記，注明拼音 預(yù)習(xí) 課時(shí)限制，通過預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備，能使課堂教學(xué)更有時(shí)效 寫字板妙用 1．考一考：寫字板程序由幾部 分組成，我們?cè)趺捶Q呼它們，你知道他們的作用嗎？教師注意引導(dǎo)學(xué)生回答 2．引導(dǎo)學(xué)生思考，我們?nèi)绾尾拍?把日記輸入到寫字板中呢？ ，用鍵盤輸入日記。 2．自學(xué)掌握掃雷游戲 失 按要求探究規(guī)則玩法 ，培養(yǎng)處理問題的能力 ，以便改進(jìn)注意學(xué)生紀(jì)律，關(guān)注 學(xué)生探究活動(dòng)方法 總結(jié) 提問游戲中你使用哪些技巧，以后遇到軟件不會(huì)用，你會(huì)怎么做？你在學(xué)習(xí)中是否按要求參與活動(dòng)了？ 學(xué)生總結(jié)自己得失 評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況 教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué) 生活動(dòng) 教學(xué)意圖 布置預(yù)習(xí)任務(wù) 1．課前任務(wù)： (1)老師想了解各位同學(xué)的信息科學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)同學(xué)們寫一篇 100 字左右的信息科技課學(xué)習(xí)日記，并給這篇日記注上拼音。（提示：從開始中尋找） 老師在此時(shí)做引導(dǎo) 2．閱讀書本 P36，自學(xué)掃雷軟件游戲規(guī)則 3．總結(jié)學(xué)習(xí)情況，選擇學(xué)生演示 4．布置任務(wù)“紙牌游戲”，明確學(xué)習(xí)要求： 探究此游戲需要哪些鼠標(biāo)操 作方法？ 探究游戲規(guī)則以及玩法。樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)和技能 學(xué)會(huì) Windows 幫助系統(tǒng)的使用 過程與方法 通過活動(dòng)養(yǎng)成使用幫助系統(tǒng)的習(xí) 慣 ， 通過活動(dòng)學(xué)會(huì)利用身邊的助手解決疑問的方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)幫助系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)提升學(xué)習(xí)的積極性及不斷探索的精神 【教學(xué)重點(diǎn)】 能熟練使用鼠標(biāo)；能使用幫助功能，了解游戲規(guī)則；知道應(yīng)用程序的概念；能打開并使用寫字板軟件，知道寫字板軟件的窗口組成及功能；能運(yùn)用智能 ABC 輸入法或者其他漢字輸入法輸入漢字及字符；知道鍵盤的按鍵的組成，知道各鍵區(qū)的作用及使用方法；初步掌握正確坐姿以及指法；能保存文檔；理解文件及文件類型、文件屬性；理解文件夾和文件的關(guān)系，能正確建立自己的文件夾；能運(yùn)用右鍵菜單功能，移動(dòng) 和復(fù)制文件與文件夾；能使用系統(tǒng)自帶播放器播放聲音文件；能設(shè)置桌面圖片和屏幕保護(hù)，知道屏幕保護(hù)的作用。 本活動(dòng)中的教學(xué)內(nèi)容都是和學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的，能幫助學(xué)生更好地使用計(jì)算機(jī)，老師可以通過情境教學(xué)，把相對(duì)分散的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來，更有助于學(xué)生參加學(xué)習(xí)。 寫日記活動(dòng)內(nèi)容多，涵蓋了寫字板窗口組成、輸入法使用、鍵盤功能、指法坐姿等內(nèi)容，由于課時(shí)所限，學(xué)習(xí)效果很難立時(shí)顯現(xiàn)。在這些活動(dòng)中，都滲透了活動(dòng) 2 中的教學(xué)內(nèi)容，比如玩游戲中鼠標(biāo)操作、寫日記中的鍵盤功能、管理文件中的存儲(chǔ)、聽音樂中所需要的音箱、耳機(jī)等。 活動(dòng) 3 初步體驗(yàn) Windows 應(yīng)用程序 一、教材分析 本活動(dòng)要求學(xué)生在認(rèn)識(shí)了 Windows 界面，能獨(dú)立使用鼠標(biāo)操作計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)并掌握操作系統(tǒng)自帶的一些常用應(yīng)用程序，理解應(yīng)用程序的概念，體會(huì)它們不同的功能。 總結(jié)關(guān)機(jī)方法。 學(xué)生通過