【正文】 教學反思：。三、關(guān)閉計算機。進入桌面，觀察運行的計算機。有問題的機子報告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調(diào)換學生位置。打開顯示器開關(guān)，打開主機開關(guān)。第四課時上機操作部分：一、上機準備：按照座位號依次入座。三、總結(jié)教師：通過這節(jié)課的學習，你又學到了什么知識？ 學生總結(jié)本節(jié)課所學到的各方面的知識。教師：當我們不再使用計算機的時候，就要關(guān)閉計算機，那么如何關(guān)閉計算機呢？ 學生先討論教師：關(guān)閉計算機的時候，單擊“開始”按鈕，選擇“關(guān)閉系統(tǒng)”，在“關(guān)閉Windows”對話框中選擇“關(guān)閉計算機”，然后單擊“是”，計算機就會自動關(guān)閉。等到我們看見教科書22頁圖133的畫面，就表示計算機啟動成功了。二、啟動計算機。教師：同學們，我們認識了組成計算機的硬件部分，也了解到了使計算機運行的軟件，想不想自己動手打開計算機呢？ 學生：想。按順序關(guān)閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。觀看計算機里面的圖片、動畫，聽計算機里面的聲音，感受信息技術(shù)。有問題的機子報告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調(diào)換學生位置。打開顯示器開關(guān)，打開主機開關(guān)。第二課時上機操作部分：一、上機準備：按照座位號依次入座。）跟老師一起欣賞作品。是計算機的輸入設(shè)備。它幫助人們處理各種信息，指揮各個設(shè)備協(xié)調(diào)工作。主機：計算機的核心設(shè)備。按順序關(guān)閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。應用計算機了解信息技術(shù)在學校的運用。有問題的機子報告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調(diào)換學生位置。打開顯示器開關(guān)，打開主機開關(guān)。第四課時上機操作部分：一、上機準備：按照座位號依次入座。學生分小組進行討論，總結(jié)：看天氣預報、網(wǎng)上逛商店、遠程醫(yī)療。教師：我們是不是有身臨其境的感覺??？ 學生：是二、計算機網(wǎng)絡(luò)改變著我們的生活（設(shè)計意圖：為激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的良好的思維方式，培養(yǎng)學生的獨立思考的能力，使學習活動從課內(nèi)延伸到課外。教學反思：第三課時理論學習部分：一、信息技術(shù)讓我們的生活變的更加鮮活教師：同學們，我們在前面的活動中已經(jīng)知道，信息技術(shù)可以利用文字、圖片、聲音、動畫等形式來表現(xiàn)信息，使我們更加豐富多彩，甚至有身臨其境的感覺。三、關(guān)閉計算機。二、操作內(nèi)容：從網(wǎng)絡(luò)上了解信息技術(shù)在生活的各種應用。填寫上機記錄?？仗柕奈恢糜珊竺娴膶W生填補。（1）“聰明”的卡片 學生分組預習回答問題，智能卡在金融領(lǐng)域的應用，在手機中的應用，交電費等。學生：VCD、DVD、學生：數(shù)碼相機教師：信息技術(shù)的用武之地越來越多，那我們來看看它有那些新變化。教學課時：4課時 教學過程：第一課時理論學習部分：一、導入教師：信息技術(shù)就在你身邊，你發(fā)現(xiàn)了嗎？利用信息技術(shù)開展的各種各樣的活動。按順序關(guān)閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。討論。二、操作內(nèi)容：觀看教師發(fā)送電子郵件，體會信息在網(wǎng)絡(luò)中的作用。填寫上機記錄?？仗柕奈恢糜珊竺娴膶W生填補。四、課外延伸教師：電腦的本領(lǐng)大著呢！只要你們不斷地去探索實踐，相信你們一定會學到更多的本領(lǐng)。二、觀察總結(jié)（設(shè)計意圖：為激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的良好的思維方式，培養(yǎng)學生的獨立思考的能力，使學習活動從課內(nèi)延伸到課外。教師：同學們，人類歷史上曾經(jīng)用很多種方式來傳遞消息，你知道都有那些傳遞方式？ 學生：騎馬、信鴿、郵遞員、空運等。按順序關(guān)閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。三、討論：把你看到的、聽到的、想到的，和同學進行討論。在教師幫助查找的資料里找自己感興趣的內(nèi)容。二、操作內(nèi)容：簡單認識電腦。填寫上機記錄?？仗柕奈恢糜珊竺娴膶W生填補。教師：這些精美的圖片、精美的文字、五彩繽紛的動畫，還有一些引人入勝的影片，這些都是用什么來制作的呢？ 學生分組討論，都是利用一些軟件制作的作品。二、創(chuàng)設(shè)情境，引出新任務(wù)（設(shè)計意圖：讓學生的注意力高度集中起來，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學生求知欲。教學課時：4課時 教學過程：第一課時理論學習部分：一、欣賞資源導入每個同學都會有自己的愛好或興趣，你的興趣是什么？你想不想搜集你喜歡的作家、書法家、音樂家的資料呢？幾天，老師利用計算機來幫同學們找找想要的各種資料。？ ，師訂正。滿意后再次保存圖畫。（三）畫出圖畫。畫一幅有創(chuàng)意的圖畫軸創(chuàng)造一個新事物一樣，需要充分發(fā)揮想像，開拓思路，構(gòu)想出圖畫的主要內(nèi)容，設(shè)計出圖畫的結(jié)構(gòu)，把分散無序的想法，有目標地組織成一幅圖畫。（二）畫面構(gòu)思。一旦主題確定，所畫的內(nèi)容都要依據(jù)主題來進行，要做到創(chuàng)意較新，突出主題。（一）主題策劃。通過前面的學習，初步認識和掌握了“畫圖”軟件中的各個給圖工具和一些繪圖技巧。3．學會綜合運用繪圖工具繪制圖畫。課題第十五課 綜合實踐展風采 課時一課時教學目標1．進一步熟練畫圖工具的用法。（五）總結(jié)。1．教師講解、演示：在“畫圖”中，反色操作是指把畫面中的黑色變成白色，白色變成黑色，綠色變成紅色，黃色變成紫色…… 2．學生操作。2．學生操作。1．教師講解、演示：翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)圖形時，圖形的大小、長和寬的比例都不變。2．學生操作。水平翻轉(zhuǎn)可以使圖形左右翻轉(zhuǎn)，垂直翻轉(zhuǎn)可以使圖形上下翻轉(zhuǎn)。（一）翻轉(zhuǎn)與與旋轉(zhuǎn)圖形。用“畫圖”畫畫時，還可以翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲圖形，獲得很多特殊的效果。3．掌握給圖形反色的操作。課題第十四課 我讓圖形變變變 課時一課時教學目標1．學會翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)圖形。（四）總結(jié)。（三）練一練。1．教師講解、演示。用裁剪工具選定圖形后，也可以改變圖形的大小或移動圖形。2．任意形狀的裁剪工具：任意形狀的裁剪工具和選定工具的用法很相似。（一）選定工具和任意形狀裁剪工具的用法。習慣上把這類操作叫做編輯圖形。第一課時一、導語引入。課題第十三課 剪剪貼貼做賀卡 課時一課時教學目標1．掌握選定工具和任意形狀裁剪工具的用法。（四）總結(jié)。（三）練一練。（二）使用幫助功能。教師講解：（板書1．用“畫圖”畫畫時，可以選用不同粗細、不同形狀的刷子工具，畫出各種各樣的線條。利用刷子和噴槍工具，可以揮灑自如地畫出很多美麗的圖畫！課題）二、進行新課。2．學會使用“畫圖”的幫助功能。？ ，師訂正。給上一課中的線條圖填色，并試著填上不同的顏色，體驗顏色在圖畫中所起的重要作用。有時缺口很小，難以看清楚，可艱先用“放大鏡”工具放大顯示圖形，然后再修補。（三）修補圖形缺口。（二）填充顏色。1．單擊 “文件”菜單中的“打開”命令，出現(xiàn)打開對話框。（一）打開圖畫文件。第一課時一、導語引入。？ ，師訂正。選定一個主題，自己構(gòu)思并畫一幅畫。填色時，區(qū)域必須是封閉的，否則顏料會“泄漏”到區(qū)域以外。（二）給封閉的圖形填充顏色。（一）講授鉛筆、直線、曲線工具的用法。選定顏色填充工具后，可以給線條圖填充顏色。利用“畫圖”中的鉛筆工具，可以勾畫圖形的輪廓。2．能夠為封閉的圖形填充顏色。？ ，師訂正。（三）練一練：運用適當?shù)睦L圖工具，畫一幅圖。（二）運用繪圖工具畫圖。（一）矩形、橢圓、圓角矩形、多邊形工具。利用“畫圖”軟件中的矩形、橢圓、圓角矩形、多邊形等工具，可以畫出形狀不同的幾何圖形。3．學會運用給圖工具組合圖形。教后反思課題第九課 多種圖形我來畫 課時一課時教學目標1．掌握矩形、橢圓、圓角矩形工具的用法。？ ，師訂正。（四）練一練：用橢圓和直線工具畫一幅“汽球”的圖畫。工作區(qū)畫布菜單欄標題欄 工具箱類型框顏料盒狀態(tài)欄（三）畫一幅簡單的畫。操作：單擊“開始”——程序——附件——畫圖。（板書課題）二、進行新課。有一種叫做“畫圖”的圖像處理軟件，很容易學會，也很容易使用。大家知道，要用計算機畫畫，需要啟動圖像處理軟件。4．掌握保存文件的基本操作。2．知道“畫圖”窗口的組成。？ ，師訂正。2．啟動“金同打字”，選擇“打字教程”，學習“認識鍵盤”“打字姿勢”“打字指法”這三部分內(nèi)容。（四）練一練。（三）玩打字游戲。（二）鍵位指法練習。（一）啟動“金山打字”。在這一課里，大家再一起用一個叫做“金山打字”的軟件，鞏固一下已掌握的技能，提高用鍵盤輸入字符的準確率和速度。第一課時一、導語引入。課時二課時教學目標1．熟悉啟動程序和打開窗口的操作。教后反思學生通過學習對打字姿勢有了很好的掌握。Chun yu si li li si li li Xiao cao ya kuai zuan chu lai kuai zuan chu lai Chun feng xiao ying ying xiao ying ying（六）總結(jié)。第二課時（五）練一練。1．教師講解演示。（三）基本指法。如圖所示： 功能鍵區(qū)主鍵盤區(qū)編輯鍵區(qū)小鍵盤區(qū)（二）鍵盤操作的正確姿勢。現(xiàn)在我們就來學習吧?。ò鍟n題）二、進行新課。鍵盤是人與計算機交流信息的重要工具。4．能夠輸入字母和數(shù)字。2．掌握鍵盤操作的正確姿勢。？ ，師訂正。（三）我的收獲。1．除了課件以外，還有許多種其他形式的教學軟件，可以用來學習許多方面的知識。教師講解演示?，F(xiàn)在就讓我們來學習吧?。ò鍟n題）二、進行新課。不僅能看到靜止的文字、圖片，還能看到動畫和影視片斷。利用課件可以幫助我們學習。教學過程一、導語引入。教學反思:課題第六課 精彩課件助我學 課時一課時教學目標1．了解多媒體課件。提問：練習中的音箱和掃描儀，它們分別屬于輸入設(shè)備還是輸出設(shè)備？[板書設(shè)計]：計算機軟件：看不見，摸不著的部件輸入設(shè)備：把數(shù)據(jù)送入計算機的設(shè)備。音箱、打印機簡單介紹音箱、打印機的用途，并用音箱播放一段音樂，請學生欣賞；另外，讓學生觀看打印機打印出來的圖片。輸入設(shè)備是指把數(shù)據(jù)送入計算機的設(shè)備。并詳細說明每種硬件的用途。硬件好比一個人的身體，軟件好比人的知識和思想，只有身體沒有思想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。生閱讀課文，教師下臺巡視看書情況。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？通過今天的學習，大家就能解決這個問題了。軟硬件的區(qū)別。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作場面，就可以用電腦來制作。不僅能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比如：日語、法語、韓語等，現(xiàn)在都可是在網(wǎng)絡(luò)上找到翻譯的工具軟件。另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡(luò)上分布的。功能4：上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等現(xiàn)在許多學校都通過網(wǎng)絡(luò)開設(shè)了網(wǎng)校，學生通過郵件、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，布置作業(yè)和交作業(yè)。功能2：畫漂亮的圖用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。學生匯報討論的結(jié)果，老師以板書形式呈現(xiàn)，并加以補充和介紹： 功能1：存放資料電腦存儲設(shè)備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料?，F(xiàn)在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。二、電腦功能的介紹師：計算機又稱為電腦。教學反思:第2課與計算機交朋友[課時]:1節(jié)課[教學內(nèi)容]:電腦的各種功能[教學目標]:通過學習，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現(xiàn)代生活中的廣泛應用在學習的過程中，培養(yǎng)學生觀察生活的習慣激發(fā)學生自覺愛科學、學科學、用科學的興趣 [教學重、難點]：電腦的各種功能 [教學準備]：普通教室 [教學過程]： 導入師：上節(jié)課，我們了解了信息技術(shù)的概念，同時也知道了，計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)里面很重要的一部分。下課后，小明為了快點去玩，沒有并閉計算機，就離開了教室。打開電腦后，小明看到了一個名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節(jié)課，其他班級的同學寫的日記?；顒?：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學們認真聽，并且當聽到一些你認為不正確的行為時，喊“?！保⒄埻瑢W告訴老師，小明的那些行為是不對的。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來說不好的信息。三、信息道德師：在所有的信息技術(shù)中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了。并且在日常生活以外的各個領(lǐng)域，信息技術(shù)也有著廣泛的應用，比如：通訊衛(wèi)星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。將學生按兩組為一隊，分為A、B兩隊，兩隊輪流說出身邊的信息技術(shù)，無法及時接上的隊輸。[教學重點]：信息的概念，認識信息的重要性； [教學難點]：信息的概念，信息道德。[教學目標]：了解生活中的信息，認識信息的重要性，樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德。至于打印機的使用只要學生稍加了解就可。在講解雙任務(wù)的復制、粘貼時，可以進一步幫助學生理解剪切板的概念。保存圖：這一部分早已學過，但為了養(yǎng)成一個經(jīng)常保存的習慣，所以這里再一次提到，并有意識提醒學生思考，如果不保存可能會發(fā)生什么事情。所創(chuàng)設(shè)的情景，或結(jié)合的任務(wù)可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整。教學建議：本課時是對學生一學期學習計算機的檢查，也是學生自己體會學有所成，向別人展示自己學