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正文內(nèi)容

信息技術(shù)三年級上冊教案(參考版)

2024-10-14 02:05本頁面
  

【正文】 教學反思:。三、關(guān)閉計算機。進入桌面,觀察運行的計算機。有問題的機子報告教師,經(jīng)解決還不能用的,教師填寫維修記錄,調(diào)換學生位置。打開顯示器開關(guān),打開主機開關(guān)。第四課時上機操作部分:一、上機準備:按照座位號依次入座。三、總結(jié)教師:通過這節(jié)課的學習,你又學到了什么知識? 學生總結(jié)本節(jié)課所學到的各方面的知識。教師:當我們不再使用計算機的時候,就要關(guān)閉計算機,那么如何關(guān)閉計算機呢? 學生先討論教師:關(guān)閉計算機的時候,單擊“開始”按鈕,選擇“關(guān)閉系統(tǒng)”,在“關(guān)閉Windows”對話框中選擇“關(guān)閉計算機”,然后單擊“是”,計算機就會自動關(guān)閉。等到我們看見教科書22頁圖133的畫面,就表示計算機啟動成功了。二、啟動計算機。教師:同學們,我們認識了組成計算機的硬件部分,也了解到了使計算機運行的軟件,想不想自己動手打開計算機呢? 學生:想。按順序關(guān)閉計算機,放好坐凳,有秩序離開計算機教室。觀看計算機里面的圖片、動畫,聽計算機里面的聲音,感受信息技術(shù)。有問題的機子報告教師,經(jīng)解決還不能用的,教師填寫維修記錄,調(diào)換學生位置。打開顯示器開關(guān),打開主機開關(guān)。第二課時上機操作部分:一、上機準備:按照座位號依次入座。)跟老師一起欣賞作品。是計算機的輸入設(shè)備。它幫助人們處理各種信息,指揮各個設(shè)備協(xié)調(diào)工作。主機:計算機的核心設(shè)備。按順序關(guān)閉計算機,放好坐凳,有秩序離開計算機教室。應用計算機了解信息技術(shù)在學校的運用。有問題的機子報告教師,經(jīng)解決還不能用的,教師填寫維修記錄,調(diào)換學生位置。打開顯示器開關(guān),打開主機開關(guān)。第四課時上機操作部分:一、上機準備:按照座位號依次入座。學生分小組進行討論,總結(jié):看天氣預報、網(wǎng)上逛商店、遠程醫(yī)療。教師:我們是不是有身臨其境的感覺??? 學生:是二、計算機網(wǎng)絡(luò)改變著我們的生活(設(shè)計意圖:為激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學生的良好的思維方式,培養(yǎng)學生的獨立思考的能力,使學習活動從課內(nèi)延伸到課外。教學反思:第三課時理論學習部分:一、信息技術(shù)讓我們的生活變的更加鮮活教師:同學們,我們在前面的活動中已經(jīng)知道,信息技術(shù)可以利用文字、圖片、聲音、動畫等形式來表現(xiàn)信息,使我們更加豐富多彩,甚至有身臨其境的感覺。三、關(guān)閉計算機。二、操作內(nèi)容:從網(wǎng)絡(luò)上了解信息技術(shù)在生活的各種應用。填寫上機記錄??仗柕奈恢糜珊竺娴膶W生填補。(1)“聰明”的卡片 學生分組預習回答問題,智能卡在金融領(lǐng)域的應用,在手機中的應用,交電費等。學生:VCD、DVD、學生:數(shù)碼相機教師:信息技術(shù)的用武之地越來越多,那我們來看看它有那些新變化。教學課時:4課時 教學過程:第一課時理論學習部分:一、導入教師:信息技術(shù)就在你身邊,你發(fā)現(xiàn)了嗎?利用信息技術(shù)開展的各種各樣的活動。按順序關(guān)閉計算機,放好坐凳,有秩序離開計算機教室。討論。二、操作內(nèi)容:觀看教師發(fā)送電子郵件,體會信息在網(wǎng)絡(luò)中的作用。填寫上機記錄??仗柕奈恢糜珊竺娴膶W生填補。四、課外延伸教師:電腦的本領(lǐng)大著呢!只要你們不斷地去探索實踐,相信你們一定會學到更多的本領(lǐng)。二、觀察總結(jié)(設(shè)計意圖:為激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學生的良好的思維方式,培養(yǎng)學生的獨立思考的能力,使學習活動從課內(nèi)延伸到課外。教師:同學們,人類歷史上曾經(jīng)用很多種方式來傳遞消息,你知道都有那些傳遞方式? 學生:騎馬、信鴿、郵遞員、空運等。按順序關(guān)閉計算機,放好坐凳,有秩序離開計算機教室。三、討論:把你看到的、聽到的、想到的,和同學進行討論。在教師幫助查找的資料里找自己感興趣的內(nèi)容。二、操作內(nèi)容:簡單認識電腦。填寫上機記錄??仗柕奈恢糜珊竺娴膶W生填補。教師:這些精美的圖片、精美的文字、五彩繽紛的動畫,還有一些引人入勝的影片,這些都是用什么來制作的呢? 學生分組討論,都是利用一些軟件制作的作品。二、創(chuàng)設(shè)情境,引出新任務(wù)(設(shè)計意圖:讓學生的注意力高度集中起來,活躍了課堂氣氛,激發(fā)學生求知欲。教學課時:4課時 教學過程:第一課時理論學習部分:一、欣賞資源導入每個同學都會有自己的愛好或興趣,你的興趣是什么?你想不想搜集你喜歡的作家、書法家、音樂家的資料呢?幾天,老師利用計算機來幫同學們找找想要的各種資料。? ,師訂正。滿意后再次保存圖畫。(三)畫出圖畫。畫一幅有創(chuàng)意的圖畫軸創(chuàng)造一個新事物一樣,需要充分發(fā)揮想像,開拓思路,構(gòu)想出圖畫的主要內(nèi)容,設(shè)計出圖畫的結(jié)構(gòu),把分散無序的想法,有目標地組織成一幅圖畫。(二)畫面構(gòu)思。一旦主題確定,所畫的內(nèi)容都要依據(jù)主題來進行,要做到創(chuàng)意較新,突出主題。(一)主題策劃。通過前面的學習,初步認識和掌握了“畫圖”軟件中的各個給圖工具和一些繪圖技巧。3.學會綜合運用繪圖工具繪制圖畫。課題第十五課 綜合實踐展風采 課時一課時教學目標1.進一步熟練畫圖工具的用法。(五)總結(jié)。1.教師講解、演示:在“畫圖”中,反色操作是指把畫面中的黑色變成白色,白色變成黑色,綠色變成紅色,黃色變成紫色…… 2.學生操作。2.學生操作。1.教師講解、演示:翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)圖形時,圖形的大小、長和寬的比例都不變。2.學生操作。水平翻轉(zhuǎn)可以使圖形左右翻轉(zhuǎn),垂直翻轉(zhuǎn)可以使圖形上下翻轉(zhuǎn)。(一)翻轉(zhuǎn)與與旋轉(zhuǎn)圖形。用“畫圖”畫畫時,還可以翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲圖形,獲得很多特殊的效果。3.掌握給圖形反色的操作。課題第十四課 我讓圖形變變變 課時一課時教學目標1.學會翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)圖形。(四)總結(jié)。(三)練一練。1.教師講解、演示。用裁剪工具選定圖形后,也可以改變圖形的大小或移動圖形。2.任意形狀的裁剪工具:任意形狀的裁剪工具和選定工具的用法很相似。(一)選定工具和任意形狀裁剪工具的用法。習慣上把這類操作叫做編輯圖形。第一課時一、導語引入。課題第十三課 剪剪貼貼做賀卡 課時一課時教學目標1.掌握選定工具和任意形狀裁剪工具的用法。(四)總結(jié)。(三)練一練。(二)使用幫助功能。教師講解:(板書1.用“畫圖”畫畫時,可以選用不同粗細、不同形狀的刷子工具,畫出各種各樣的線條。利用刷子和噴槍工具,可以揮灑自如地畫出很多美麗的圖畫!課題)二、進行新課。2.學會使用“畫圖”的幫助功能。? ,師訂正。給上一課中的線條圖填色,并試著填上不同的顏色,體驗顏色在圖畫中所起的重要作用。有時缺口很小,難以看清楚,可艱先用“放大鏡”工具放大顯示圖形,然后再修補。(三)修補圖形缺口。(二)填充顏色。1.單擊 “文件”菜單中的“打開”命令,出現(xiàn)打開對話框。(一)打開圖畫文件。第一課時一、導語引入。? ,師訂正。選定一個主題,自己構(gòu)思并畫一幅畫。填色時,區(qū)域必須是封閉的,否則顏料會“泄漏”到區(qū)域以外。(二)給封閉的圖形填充顏色。(一)講授鉛筆、直線、曲線工具的用法。選定顏色填充工具后,可以給線條圖填充顏色。利用“畫圖”中的鉛筆工具,可以勾畫圖形的輪廓。2.能夠為封閉的圖形填充顏色。? ,師訂正。(三)練一練:運用適當?shù)睦L圖工具,畫一幅圖。(二)運用繪圖工具畫圖。(一)矩形、橢圓、圓角矩形、多邊形工具。利用“畫圖”軟件中的矩形、橢圓、圓角矩形、多邊形等工具,可以畫出形狀不同的幾何圖形。3.學會運用給圖工具組合圖形。教后反思課題第九課 多種圖形我來畫 課時一課時教學目標1.掌握矩形、橢圓、圓角矩形工具的用法。? ,師訂正。(四)練一練:用橢圓和直線工具畫一幅“汽球”的圖畫。工作區(qū)畫布菜單欄標題欄 工具箱類型框顏料盒狀態(tài)欄(三)畫一幅簡單的畫。操作:單擊“開始”——程序——附件——畫圖。(板書課題)二、進行新課。有一種叫做“畫圖”的圖像處理軟件,很容易學會,也很容易使用。大家知道,要用計算機畫畫,需要啟動圖像處理軟件。4.掌握保存文件的基本操作。2.知道“畫圖”窗口的組成。? ,師訂正。2.啟動“金同打字”,選擇“打字教程”,學習“認識鍵盤”“打字姿勢”“打字指法”這三部分內(nèi)容。(四)練一練。(三)玩打字游戲。(二)鍵位指法練習。(一)啟動“金山打字”。在這一課里,大家再一起用一個叫做“金山打字”的軟件,鞏固一下已掌握的技能,提高用鍵盤輸入字符的準確率和速度。第一課時一、導語引入。課時二課時教學目標1.熟悉啟動程序和打開窗口的操作。教后反思學生通過學習對打字姿勢有了很好的掌握。Chun yu si li li si li li Xiao cao ya kuai zuan chu lai kuai zuan chu lai Chun feng xiao ying ying xiao ying ying(六)總結(jié)。第二課時(五)練一練。1.教師講解演示。(三)基本指法。如圖所示: 功能鍵區(qū)主鍵盤區(qū)編輯鍵區(qū)小鍵盤區(qū)(二)鍵盤操作的正確姿勢。現(xiàn)在我們就來學習吧?。ò鍟n題)二、進行新課。鍵盤是人與計算機交流信息的重要工具。4.能夠輸入字母和數(shù)字。2.掌握鍵盤操作的正確姿勢。? ,師訂正。(三)我的收獲。1.除了課件以外,還有許多種其他形式的教學軟件,可以用來學習許多方面的知識。教師講解演示?,F(xiàn)在就讓我們來學習吧?。ò鍟n題)二、進行新課。不僅能看到靜止的文字、圖片,還能看到動畫和影視片斷。利用課件可以幫助我們學習。教學過程一、導語引入。教學反思:課題第六課 精彩課件助我學 課時一課時教學目標1.了解多媒體課件。提問:練習中的音箱和掃描儀,它們分別屬于輸入設(shè)備還是輸出設(shè)備?[板書設(shè)計]:計算機軟件:看不見,摸不著的部件輸入設(shè)備:把數(shù)據(jù)送入計算機的設(shè)備。音箱、打印機簡單介紹音箱、打印機的用途,并用音箱播放一段音樂,請學生欣賞;另外,讓學生觀看打印機打印出來的圖片。輸入設(shè)備是指把數(shù)據(jù)送入計算機的設(shè)備。并詳細說明每種硬件的用途。硬件好比一個人的身體,軟件好比人的知識和思想,只有身體沒有思想的人,只能是植物人,就只能躺在床上,什么事也做不了。生閱讀課文,教師下臺巡視看書情況。你家里有計算機嗎?你知道它是由哪些部分組成的嗎?通過今天的學習,大家就能解決這個問題了。軟硬件的區(qū)別。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用,像一些比較危險的高難度的動作場面,就可以用電腦來制作。不僅能夠進行中英互譯,還有許多其他國家的語言,比如:日語、法語、韓語等,現(xiàn)在都可是在網(wǎng)絡(luò)上找到翻譯的工具軟件。另一種是提供給同學們使用的,這種課件通常用于同學們的自學。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡(luò)上分布的。功能4:上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等現(xiàn)在許多學校都通過網(wǎng)絡(luò)開設(shè)了網(wǎng)校,學生通過郵件、論壇等通訊工具與在異地的老師交流,布置作業(yè)和交作業(yè)。功能2:畫漂亮的圖用電腦畫圖可以隨意地改變顏色,改變形狀。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。學生匯報討論的結(jié)果,老師以板書形式呈現(xiàn),并加以補充和介紹: 功能1:存放資料電腦存儲設(shè)備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料?,F(xiàn)在我們來分組討論,大家來想一想在生活中,你們所了解的電腦都有哪些功能。二、電腦功能的介紹師:計算機又稱為電腦。教學反思:第2課與計算機交朋友[課時]:1節(jié)課[教學內(nèi)容]:電腦的各種功能[教學目標]:通過學習,知道電腦有哪些功能,了解電腦在現(xiàn)代生活中的廣泛應用在學習的過程中,培養(yǎng)學生觀察生活的習慣激發(fā)學生自覺愛科學、學科學、用科學的興趣 [教學重、難點]:電腦的各種功能 [教學準備]:普通教室 [教學過程]: 導入師:上節(jié)課,我們了解了信息技術(shù)的概念,同時也知道了,計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)里面很重要的一部分。下課后,小明為了快點去玩,沒有并閉計算機,就離開了教室。打開電腦后,小明看到了一個名為“日記”的文件,小明就打開來看,原來這是上一節(jié)課,其他班級的同學寫的日記?;顒?:通過老師口述“小明的一天”的故事,請同學們認真聽,并且當聽到一些你認為不正確的行為時,喊“?!保⒄埻瑢W告訴老師,小明的那些行為是不對的。其中有假的信息,也有真的信息;有對我們好的信息,也有對我們來說不好的信息。三、信息道德師:在所有的信息技術(shù)中,大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了。并且在日常生活以外的各個領(lǐng)域,信息技術(shù)也有著廣泛的應用,比如:通訊衛(wèi)星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。將學生按兩組為一隊,分為A、B兩隊,兩隊輪流說出身邊的信息技術(shù),無法及時接上的隊輸。[教學重點]:信息的概念,認識信息的重要性; [教學難點]:信息的概念,信息道德。[教學目標]:了解生活中的信息,認識信息的重要性,樹立信息意識,培養(yǎng)信息道德。至于打印機的使用只要學生稍加了解就可。在講解雙任務(wù)的復制、粘貼時,可以進一步幫助學生理解剪切板的概念。保存圖:這一部分早已學過,但為了養(yǎng)成一個經(jīng)常保存的習慣,所以這里再一次提到,并有意識提醒學生思考,如果不保存可能會發(fā)生什么事情。所創(chuàng)設(shè)的情景,或結(jié)合的任務(wù)可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整。教學建議:本課時是對學生一學期學習計算機的檢查,也是學生自己體會學有所成,向別人展示自己學
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