【正文】 教學(xué)反思：。三、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。進(jìn)入桌面，觀察運(yùn)行的計(jì)算機(jī)。有問(wèn)題的機(jī)子報(bào)告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調(diào)換學(xué)生位置。打開(kāi)顯示器開(kāi)關(guān)，打開(kāi)主機(jī)開(kāi)關(guān)。第四課時(shí)上機(jī)操作部分：一、上機(jī)準(zhǔn)備：按照座位號(hào)依次入座。三、總結(jié)教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了什么知識(shí)？ 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的各方面的知識(shí)。教師：當(dāng)我們不再使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候，就要關(guān)閉計(jì)算機(jī)，那么如何關(guān)閉計(jì)算機(jī)呢？ 學(xué)生先討論教師：關(guān)閉計(jì)算機(jī)的時(shí)候，單擊“開(kāi)始”按鈕，選擇“關(guān)閉系統(tǒng)”，在“關(guān)閉Windows”對(duì)話框中選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”，然后單擊“是”，計(jì)算機(jī)就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉。等到我們看見(jiàn)教科書22頁(yè)圖133的畫面，就表示計(jì)算機(jī)啟動(dòng)成功了。二、啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。教師：同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了組成計(jì)算機(jī)的硬件部分，也了解到了使計(jì)算機(jī)運(yùn)行的軟件，想不想自己動(dòng)手打開(kāi)計(jì)算機(jī)呢？ 學(xué)生：想。按順序關(guān)閉計(jì)算機(jī)，放好坐凳，有秩序離開(kāi)計(jì)算機(jī)教室。觀看計(jì)算機(jī)里面的圖片、動(dòng)畫，聽(tīng)計(jì)算機(jī)里面的聲音，感受信息技術(shù)。有問(wèn)題的機(jī)子報(bào)告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調(diào)換學(xué)生位置。打開(kāi)顯示器開(kāi)關(guān)，打開(kāi)主機(jī)開(kāi)關(guān)。第二課時(shí)上機(jī)操作部分：一、上機(jī)準(zhǔn)備：按照座位號(hào)依次入座。）跟老師一起欣賞作品。是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備。它幫助人們處理各種信息，指揮各個(gè)設(shè)備協(xié)調(diào)工作。主機(jī)：計(jì)算機(jī)的核心設(shè)備。按順序關(guān)閉計(jì)算機(jī)，放好坐凳，有秩序離開(kāi)計(jì)算機(jī)教室。應(yīng)用計(jì)算機(jī)了解信息技術(shù)在學(xué)校的運(yùn)用。有問(wèn)題的機(jī)子報(bào)告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調(diào)換學(xué)生位置。打開(kāi)顯示器開(kāi)關(guān)，打開(kāi)主機(jī)開(kāi)關(guān)。第四課時(shí)上機(jī)操作部分：一、上機(jī)準(zhǔn)備：按照座位號(hào)依次入座。學(xué)生分小組進(jìn)行討論，總結(jié)：看天氣預(yù)報(bào)、網(wǎng)上逛商店、遠(yuǎn)程醫(yī)療。教師：我們是不是有身臨其境的感覺(jué)??？ 學(xué)生：是二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)改變著我們的生活（設(shè)計(jì)意圖：為激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，使學(xué)習(xí)活動(dòng)從課內(nèi)延伸到課外。教學(xué)反思：第三課時(shí)理論學(xué)習(xí)部分：一、信息技術(shù)讓我們的生活變的更加鮮活教師：同學(xué)們，我們?cè)谇懊娴幕顒?dòng)中已經(jīng)知道，信息技術(shù)可以利用文字、圖片、聲音、動(dòng)畫等形式來(lái)表現(xiàn)信息，使我們更加豐富多彩，甚至有身臨其境的感覺(jué)。三、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。二、操作內(nèi)容：從網(wǎng)絡(luò)上了解信息技術(shù)在生活的各種應(yīng)用。填寫上機(jī)記錄?？仗?hào)的位置由后面的學(xué)生填補(bǔ)。（1）“聰明”的卡片 學(xué)生分組預(yù)習(xí)回答問(wèn)題，智能卡在金融領(lǐng)域的應(yīng)用，在手機(jī)中的應(yīng)用，交電費(fèi)等。學(xué)生：VCD、DVD、學(xué)生：數(shù)碼相機(jī)教師：信息技術(shù)的用武之地越來(lái)越多，那我們來(lái)看看它有那些新變化。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)理論學(xué)習(xí)部分：一、導(dǎo)入教師：信息技術(shù)就在你身邊，你發(fā)現(xiàn)了嗎？利用信息技術(shù)開(kāi)展的各種各樣的活動(dòng)。按順序關(guān)閉計(jì)算機(jī)，放好坐凳，有秩序離開(kāi)計(jì)算機(jī)教室。討論。二、操作內(nèi)容：觀看教師發(fā)送電子郵件，體會(huì)信息在網(wǎng)絡(luò)中的作用。填寫上機(jī)記錄。空號(hào)的位置由后面的學(xué)生填補(bǔ)。四、課外延伸教師：電腦的本領(lǐng)大著呢！只要你們不斷地去探索實(shí)踐，相信你們一定會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)。二、觀察總結(jié)（設(shè)計(jì)意圖：為激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，使學(xué)習(xí)活動(dòng)從課內(nèi)延伸到課外。教師：同學(xué)們，人類歷史上曾經(jīng)用很多種方式來(lái)傳遞消息，你知道都有那些傳遞方式？ 學(xué)生：騎馬、信鴿、郵遞員、空運(yùn)等。按順序關(guān)閉計(jì)算機(jī)，放好坐凳，有秩序離開(kāi)計(jì)算機(jī)教室。三、討論：把你看到的、聽(tīng)到的、想到的，和同學(xué)進(jìn)行討論。在教師幫助查找的資料里找自己感興趣的內(nèi)容。二、操作內(nèi)容：簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)電腦。填寫上機(jī)記錄?？仗?hào)的位置由后面的學(xué)生填補(bǔ)。教師：這些精美的圖片、精美的文字、五彩繽紛的動(dòng)畫，還有一些引人入勝的影片，這些都是用什么來(lái)制作的呢？ 學(xué)生分組討論，都是利用一些軟件制作的作品。二、創(chuàng)設(shè)情境，引出新任務(wù)（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生的注意力高度集中起來(lái)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生求知欲。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)理論學(xué)習(xí)部分：一、欣賞資源導(dǎo)入每個(gè)同學(xué)都會(huì)有自己的愛(ài)好或興趣，你的興趣是什么？你想不想搜集你喜歡的作家、書法家、音樂(lè)家的資料呢？幾天，老師利用計(jì)算機(jī)來(lái)幫同學(xué)們找找想要的各種資料。八、課堂小結(jié)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你做到了以下幾點(diǎn)嗎？每做到一點(diǎn)就可以得到一顆星。2．用畫圖工具箱里的填充工具，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。方法2：點(diǎn)擊圖像屬性，然后輸入寬度和高度五、認(rèn)識(shí)畫圖工具工具箱、樣式區(qū)、前景色、背景色、調(diào)色板、滾動(dòng)條、畫圖區(qū)及 取消方法CTRL+Z或是橡皮工具六、觀察演示學(xué)生觀察電腦《春天》圖畫的演示，構(gòu)思自己的圖畫內(nèi)容。當(dāng)鼠標(biāo)指針移到這些點(diǎn)時(shí)，指針變?yōu)椤半p向箭頭”，這時(shí)按下鼠標(biāo) 左鍵并拖動(dòng)，就可以改變“畫紙”的大小。四、設(shè)置“畫紙”屬性動(dòng)手繪畫之前，一般先要設(shè)置“畫紙”的顏色和大小。如果在WINDOWS桌面上把“圖畫”設(shè)定為快捷方式，在上雙擊畫圖快捷方式圖標(biāo)就可以直接打開(kāi)“畫圖”窗口。電腦鼠標(biāo)、鍵盤的使用方法。通過(guò)繪圖學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生計(jì)算機(jī)的興趣。2．探究畫圖工具箱中基本工具的使用方法。你能試著查找并下載音樂(lè)或者視頻嗎？ 學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)。㈤鞏固練習(xí)讓學(xué)生搜索與中秋節(jié)相關(guān)的文字和圖片，分類保存到自己的文件夾中。教師展示學(xué)生保存的圖片。單擊“保存”按鈕，完成保存。在圖片上右擊，選擇“圖片另存為”單擊，選擇圖片存放位置。單擊需要保存圖片。單擊“圖片”輸入關(guān)鍵詞“中秋節(jié)”。讓學(xué)生操作把蘇軾的中秋節(jié)的詩(shī)詞保存下來(lái)到自己的文件夾中。啟動(dòng)文字編輯工具，如記事本等。㈡查找信息并保存教師演示查找蘇軾的關(guān)于中秋節(jié)的詩(shī)詞，并且保存。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)上的文字和圖片根據(jù)資料的內(nèi)容，用文件夾分類保存文字和圖片資料 課型：新授 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： ㈠ 趣引入教師：我們可以把在網(wǎng)絡(luò)中搜索到的文字、圖片或音樂(lè)等保存到自己的 計(jì)算機(jī)里，以便隨時(shí)查看，合理的利用。教學(xué)重點(diǎn)：正確使用IE瀏覽器快速、準(zhǔn)確的查看網(wǎng)頁(yè) 教學(xué)難點(diǎn)：IE瀏覽器常用工具的使用 課型：新授 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：相信大家都知道2008年奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)北京舉行，屆時(shí)中國(guó)將會(huì)迎來(lái)世界各國(guó)觀光的游客，為此學(xué)校將要招聘一批優(yōu)秀的小導(dǎo)游為奧運(yùn)出點(diǎn)力。完成一首詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：能借助“幫助”或其他學(xué)習(xí)方法，自主探索拼音打字的操作方法 課型：新授 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：大家電腦上的字是怎么打出來(lái)的嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)怎么打字？二、自主探究、協(xié)作交流：電腦操作演示怎么用拼音輸入法打字。三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)：進(jìn)行游戲“金山打字游戲”反饋游戲收獲四、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新： 引導(dǎo)學(xué)生熟悉鍵盤的操作第四課 拼音打字好又快教學(xué)目的與要求： 知識(shí)與技能：能熟悉拼音輸入法，并熟悉上面四個(gè)控制按鈕的作用。教學(xué)過(guò)程：一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：今天，老師為大家?guī)?lái)了一位新朋友，它是誰(shuí)呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹吧！引導(dǎo)學(xué)生觀察、移動(dòng)桌面上鍵盤置疑，提出問(wèn)題二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、初步感知：鍵盤的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？學(xué)生當(dāng)小老師示范，教師規(guī)范動(dòng)作養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)物、講解與操作學(xué)習(xí)鍵盤的操作；情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)及工具的興趣，發(fā)展探究精神。小結(jié)：將結(jié)論寫下來(lái)，完成P21填空四、操作實(shí)踐，鞏固練習(xí)獨(dú)立操作：（1）情感共鳴：了解了電腦，知道它是我們的好朋友，那么在使用它時(shí)就應(yīng)該注意不要傷害了它，要按照正確的操作方法進(jìn)行操作。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自由分組選擇自己要扮演的角色：主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、裁判。三、自主探究，展示交流。大家想不想去看一看？這節(jié)課，我們就和小博士一道去參加電腦的晚會(huì)，了解信息技術(shù)的好幫手——電腦吧！二、分組活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)你能叫出電腦這些部分的名稱嗎？小組內(nèi)進(jìn)行交流：比一比，哪些小組完成得又快又好。電腦來(lái)到新家，興奮得晚上都睡不著覺(jué)了。難點(diǎn)：正確理解各部分的作用。過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)物與講解了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)； 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的興趣，發(fā)展探究精神。第二課 看看電腦是什么教學(xué)目的與要求：知識(shí)與技能：了解計(jì)算機(jī)的組成和各部分作用。六、課后作業(yè)從10條不同的渠道收集10條信息，然后用畫圖地方法將它們分類。師小結(jié)，表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)多種見(jiàn)解。師歸納總結(jié)：信息的定義和種類。班內(nèi)交流、舉例說(shuō)明幾條信息，并說(shuō)明處理方法。在學(xué)習(xí)中接受的信息；在看電視時(shí)接受的信息；在家里家長(zhǎng)介紹的信息；放學(xué)經(jīng)過(guò)的商業(yè)街充滿信息；馬路上的紅綠燈信息；天氣信息等等。教學(xué)重難點(diǎn)：明白信息的存在，感知信息的作用，領(lǐng)悟信息的含義。至于打印機(jī)的使用只要學(xué)生稍加了解就可。在講解雙任務(wù)的復(fù)制、粘貼時(shí)，可以進(jìn)一步幫助學(xué)生理解剪切板的概念。保存圖：這一部分早已學(xué)過(guò)，但為了養(yǎng)成一個(gè)經(jīng)常保存的習(xí)慣，所以這里再一次提到，并有意識(shí)提醒學(xué)生思考，如果不保存可能會(huì)發(fā)生什么事情。所創(chuàng)設(shè)的情景，或結(jié)合的任務(wù)可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)建議：本課時(shí)是對(duì)學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的檢查，也是學(xué)生自己體會(huì)學(xué)有所成，向別人展示自己學(xué)習(xí)成果的時(shí)機(jī)，應(yīng)讓學(xué)生自由自主的創(chuàng)造，教師只需稍加點(diǎn)拔即可。教學(xué)重點(diǎn)：賀卡的制作?！爱媹D”軟件間的聯(lián)系。接下來(lái)的加工可由學(xué)生自由進(jìn)行，煅練他們的綜合能力，通過(guò)學(xué)生對(duì)截圖的處理，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生信息加工能力。一個(gè)是在窗口不在最大化的情況下按Print Screen截取的圖片，粘貼到畫圖上保存起來(lái)；另一個(gè)同樣情況下的按Alt+Print Screen截取的圖片，同樣保存下來(lái)?！敖厝∠聛?lái)的圖片計(jì)算機(jī)把它放在什么地方”可以讓學(xué)生猜一猜，有助學(xué)生理解“剪切板”的作用（臨時(shí)存放）。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)獲取計(jì)算機(jī)屏幕上的圖片。第14課 圖片的加工教學(xué)目標(biāo)：。因此教師應(yīng)告訴學(xué)生重新命名的方法：在新建文件夾處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出快捷菜單中選擇重命名?？梢宰寣W(xué)生在默認(rèn)的路徑上建立文件夾。教學(xué)建立文件夾時(shí)，與文件的保存結(jié)合在一起。教學(xué)建議：課文中開(kāi)頭部分的想象畫，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，在畫圖軟件去描繪自己的世界。教學(xué)重點(diǎn)：在默認(rèn)的路徑上建立學(xué)生各自的文件夾。第13課 把圖畫保存在自己的文件夾中教學(xué)目標(biāo)：1．加強(qiáng)學(xué)生綜合使用各種工具的能力。在輸入需要翻屏的字時(shí)，可以設(shè)臵一個(gè)暗箱，與學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，“我們的電腦怎么會(huì)沒(méi)有所需的漢字呢？”激發(fā)學(xué)生的求知欲，然后教給學(xué)生翻屏查找的方法。輸入法的啟用此課時(shí)只需學(xué)生學(xué)會(huì)單擊En選擇需要的輸入法即可。教學(xué)難點(diǎn)：需要翻屏的字的查找。3．初步學(xué)會(huì)使用智能ABC輸入法輸入漢字。第12課 在“畫圖”中寫文字教學(xué)目標(biāo)：1．初步了解在計(jì)算機(jī)中輸入漢字的方法。字體及字號(hào)的選擇主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作文字工具欄的各個(gè)選項(xiàng)。在這個(gè)過(guò)程的引入可以在教師巡視學(xué)生輸入文字時(shí)，找出一個(gè)需要設(shè)臵成透明的案例。在教學(xué)文字的添加時(shí)，應(yīng)注意選擇文字工具后，在畫布拖的矩形框應(yīng)稍大以防止輸入框過(guò)小，文字輸入不能完全顯示。教學(xué)難點(diǎn)：各種漂亮的效果字的制作。2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。通過(guò)實(shí)際操作，比較“不透明處理”和“透明處理”的不同。例3圖塊的扭曲。例2圖塊的翻轉(zhuǎn)。圖塊的操作學(xué)生已有基礎(chǔ)，例1學(xué)會(huì)圖塊的縮放。教學(xué)準(zhǔn)備：教師要事先從配套光盤中的素材庫(kù)中將用到的圖片拷貝到學(xué)生的機(jī)器上。教學(xué)重點(diǎn)：能夠改變圖塊的大小、方向等，使圖畫更具有美感。在此課時(shí)中，教師可舉例形象的說(shuō)明一下，不必過(guò)分解釋清楚，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)制、粘貼這一過(guò)程即可。例4是圖塊的復(fù)制和粘貼。例3是圖塊的刪除。將圖片錯(cuò)位，其實(shí)是將圖片分塊呈梯形狀分布，要注意每快圖塊的擺放位臵。讓學(xué)生了解，對(duì)于定義好的圖塊我們可以對(duì)它進(jìn)行多種操作。教學(xué)建議：在本課時(shí)中，較少涉及使用任意形狀的裁剪。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：圖塊的移動(dòng)、裁剪、復(fù)制。第9課 錯(cuò)位的圖片教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)對(duì)圖塊的定義及對(duì)定義好的圖塊進(jìn)行移動(dòng)、裁剪、復(fù)制。本課為解決這個(gè)問(wèn)題在課文中加入了“小水珠”的試一試。學(xué)生在使用曲線工具時(shí)，很容易在畫板上單擊，把曲線的起點(diǎn)與終點(diǎn)確立在同一個(gè)地方，而他們還以會(huì)才確定了曲線的起點(diǎn)，然后他們把鼠標(biāo)移向終點(diǎn)處，這時(shí)，是會(huì)出現(xiàn)一條直線，而實(shí)際上也經(jīng)確定好曲線的第一個(gè)控制點(diǎn)。教師演示好曲線的畫法后讓學(xué)生嘗試著畫曲線。教學(xué)難點(diǎn)：曲線在畫的過(guò)程中對(duì)控制點(diǎn)的掌握。第8課 優(yōu)美的線條教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)曲線工具的使用。教學(xué)參考：如果學(xué)生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時(shí)，可采用更改屏幕的分辨率來(lái)找到工具箱、顏料盒。）工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)在平常學(xué)生使用畫圖軟件時(shí)經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒(méi)有出現(xiàn)的情況，所出學(xué)生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復(fù)，在這里教師可以設(shè)臵一個(gè)暗箱，讓學(xué)生碰到問(wèn)題，自己去嘗試解決這個(gè)問(wèn)題，教師再?gòu)目傮w上給全體學(xué)生一個(gè)明確的方法。如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色AB，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：將前景色設(shè)為顏色A；