【正文】 教學(xué)反思：。三、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。進(jìn)入桌面，觀察運(yùn)行的計(jì)算機(jī)。有問題的機(jī)子報(bào)告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調(diào)換學(xué)生位置。打開顯示器開關(guān)，打開主機(jī)開關(guān)。第四課時(shí)上機(jī)操作部分：一、上機(jī)準(zhǔn)備：按照座位號(hào)依次入座。三、總結(jié)教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了什么知識(shí)？ 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的各方面的知識(shí)。教師：當(dāng)我們不再使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候，就要關(guān)閉計(jì)算機(jī)，那么如何關(guān)閉計(jì)算機(jī)呢？ 學(xué)生先討論教師：關(guān)閉計(jì)算機(jī)的時(shí)候，單擊“開始”按鈕，選擇“關(guān)閉系統(tǒng)”，在“關(guān)閉Windows”對(duì)話框中選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”，然后單擊“是”，計(jì)算機(jī)就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉。等到我們看見教科書22頁圖133的畫面，就表示計(jì)算機(jī)啟動(dòng)成功了。二、啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。教師：同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了組成計(jì)算機(jī)的硬件部分，也了解到了使計(jì)算機(jī)運(yùn)行的軟件，想不想自己動(dòng)手打開計(jì)算機(jī)呢？ 學(xué)生：想。按順序關(guān)閉計(jì)算機(jī)，放好坐凳，有秩序離開計(jì)算機(jī)教室。觀看計(jì)算機(jī)里面的圖片、動(dòng)畫，聽計(jì)算機(jī)里面的聲音，感受信息技術(shù)。有問題的機(jī)子報(bào)告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調(diào)換學(xué)生位置。打開顯示器開關(guān)，打開主機(jī)開關(guān)。第二課時(shí)上機(jī)操作部分：一、上機(jī)準(zhǔn)備：按照座位號(hào)依次入座。）跟老師一起欣賞作品。是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備。它幫助人們處理各種信息，指揮各個(gè)設(shè)備協(xié)調(diào)工作。主機(jī)：計(jì)算機(jī)的核心設(shè)備。按順序關(guān)閉計(jì)算機(jī)，放好坐凳，有秩序離開計(jì)算機(jī)教室。應(yīng)用計(jì)算機(jī)了解信息技術(shù)在學(xué)校的運(yùn)用。有問題的機(jī)子報(bào)告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調(diào)換學(xué)生位置。打開顯示器開關(guān)，打開主機(jī)開關(guān)。第四課時(shí)上機(jī)操作部分：一、上機(jī)準(zhǔn)備：按照座位號(hào)依次入座。學(xué)生分小組進(jìn)行討論，總結(jié)：看天氣預(yù)報(bào)、網(wǎng)上逛商店、遠(yuǎn)程醫(yī)療。教師：我們是不是有身臨其境的感覺?。?學(xué)生：是二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)改變著我們的生活（設(shè)計(jì)意圖：為激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，使學(xué)習(xí)活動(dòng)從課內(nèi)延伸到課外。教學(xué)反思：第三課時(shí)理論學(xué)習(xí)部分：一、信息技術(shù)讓我們的生活變的更加鮮活教師：同學(xué)們，我們?cè)谇懊娴幕顒?dòng)中已經(jīng)知道，信息技術(shù)可以利用文字、圖片、聲音、動(dòng)畫等形式來表現(xiàn)信息，使我們更加豐富多彩，甚至有身臨其境的感覺。三、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。二、操作內(nèi)容：從網(wǎng)絡(luò)上了解信息技術(shù)在生活的各種應(yīng)用。填寫上機(jī)記錄。空號(hào)的位置由后面的學(xué)生填補(bǔ)。（1）“聰明”的卡片 學(xué)生分組預(yù)習(xí)回答問題，智能卡在金融領(lǐng)域的應(yīng)用，在手機(jī)中的應(yīng)用，交電費(fèi)等。學(xué)生：VCD、DVD、學(xué)生：數(shù)碼相機(jī)教師：信息技術(shù)的用武之地越來越多，那我們來看看它有那些新變化。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)理論學(xué)習(xí)部分：一、導(dǎo)入教師：信息技術(shù)就在你身邊，你發(fā)現(xiàn)了嗎？利用信息技術(shù)開展的各種各樣的活動(dòng)。按順序關(guān)閉計(jì)算機(jī)，放好坐凳，有秩序離開計(jì)算機(jī)教室。討論。二、操作內(nèi)容：觀看教師發(fā)送電子郵件，體會(huì)信息在網(wǎng)絡(luò)中的作用。填寫上機(jī)記錄?？仗?hào)的位置由后面的學(xué)生填補(bǔ)。四、課外延伸教師：電腦的本領(lǐng)大著呢！只要你們不斷地去探索實(shí)踐，相信你們一定會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)。二、觀察總結(jié)（設(shè)計(jì)意圖：為激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，使學(xué)習(xí)活動(dòng)從課內(nèi)延伸到課外。教師：同學(xué)們，人類歷史上曾經(jīng)用很多種方式來傳遞消息，你知道都有那些傳遞方式？ 學(xué)生：騎馬、信鴿、郵遞員、空運(yùn)等。按順序關(guān)閉計(jì)算機(jī)，放好坐凳，有秩序離開計(jì)算機(jī)教室。三、討論：把你看到的、聽到的、想到的，和同學(xué)進(jìn)行討論。在教師幫助查找的資料里找自己感興趣的內(nèi)容。二、操作內(nèi)容：簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)電腦。填寫上機(jī)記錄?？仗?hào)的位置由后面的學(xué)生填補(bǔ)。教師：這些精美的圖片、精美的文字、五彩繽紛的動(dòng)畫，還有一些引人入勝的影片，這些都是用什么來制作的呢？ 學(xué)生分組討論，都是利用一些軟件制作的作品。二、創(chuàng)設(shè)情境，引出新任務(wù)（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生的注意力高度集中起來，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生求知欲。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)理論學(xué)習(xí)部分：一、欣賞資源導(dǎo)入每個(gè)同學(xué)都會(huì)有自己的愛好或興趣，你的興趣是什么？你想不想搜集你喜歡的作家、書法家、音樂家的資料呢？幾天，老師利用計(jì)算機(jī)來幫同學(xué)們找找想要的各種資料。八、課堂小結(jié)在學(xué)習(xí)過程中，你做到了以下幾點(diǎn)嗎？每做到一點(diǎn)就可以得到一顆星。2．用畫圖工具箱里的填充工具，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。方法2：點(diǎn)擊圖像屬性，然后輸入寬度和高度五、認(rèn)識(shí)畫圖工具工具箱、樣式區(qū)、前景色、背景色、調(diào)色板、滾動(dòng)條、畫圖區(qū)及 取消方法CTRL+Z或是橡皮工具六、觀察演示學(xué)生觀察電腦《春天》圖畫的演示，構(gòu)思自己的圖畫內(nèi)容。當(dāng)鼠標(biāo)指針移到這些點(diǎn)時(shí)，指針變?yōu)椤半p向箭頭”，這時(shí)按下鼠標(biāo) 左鍵并拖動(dòng)，就可以改變“畫紙”的大小。四、設(shè)置“畫紙”屬性動(dòng)手繪畫之前，一般先要設(shè)置“畫紙”的顏色和大小。如果在WINDOWS桌面上把“圖畫”設(shè)定為快捷方式，在上雙擊畫圖快捷方式圖標(biāo)就可以直接打開“畫圖”窗口。電腦鼠標(biāo)、鍵盤的使用方法。通過繪圖學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生計(jì)算機(jī)的興趣。2．探究畫圖工具箱中基本工具的使用方法。你能試著查找并下載音樂或者視頻嗎？ 學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)。㈤鞏固練習(xí)讓學(xué)生搜索與中秋節(jié)相關(guān)的文字和圖片，分類保存到自己的文件夾中。教師展示學(xué)生保存的圖片。單擊“保存”按鈕，完成保存。在圖片上右擊，選擇“圖片另存為”單擊，選擇圖片存放位置。單擊需要保存圖片。單擊“圖片”輸入關(guān)鍵詞“中秋節(jié)”。讓學(xué)生操作把蘇軾的中秋節(jié)的詩詞保存下來到自己的文件夾中。啟動(dòng)文字編輯工具，如記事本等。㈡查找信息并保存教師演示查找蘇軾的關(guān)于中秋節(jié)的詩詞，并且保存。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁上的文字和圖片根據(jù)資料的內(nèi)容，用文件夾分類保存文字和圖片資料 課型：新授 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： ㈠ 趣引入教師：我們可以把在網(wǎng)絡(luò)中搜索到的文字、圖片或音樂等保存到自己的 計(jì)算機(jī)里，以便隨時(shí)查看，合理的利用。教學(xué)重點(diǎn)：正確使用IE瀏覽器快速、準(zhǔn)確的查看網(wǎng)頁 教學(xué)難點(diǎn)：IE瀏覽器常用工具的使用 課型：新授 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：相信大家都知道2008年奧運(yùn)會(huì)在中國北京舉行，屆時(shí)中國將會(huì)迎來世界各國觀光的游客，為此學(xué)校將要招聘一批優(yōu)秀的小導(dǎo)游為奧運(yùn)出點(diǎn)力。完成一首詩。教學(xué)重難點(diǎn)：能借助“幫助”或其他學(xué)習(xí)方法，自主探索拼音打字的操作方法 課型：新授 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：大家電腦上的字是怎么打出來的嗎？今天我們來學(xué)習(xí)怎么打字？二、自主探究、協(xié)作交流：電腦操作演示怎么用拼音輸入法打字。三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)：進(jìn)行游戲“金山打字游戲”反饋游戲收獲四、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新： 引導(dǎo)學(xué)生熟悉鍵盤的操作第四課 拼音打字好又快教學(xué)目的與要求： 知識(shí)與技能：能熟悉拼音輸入法，并熟悉上面四個(gè)控制按鈕的作用。教學(xué)過程：一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：今天，老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它是誰呢？請(qǐng)聽聽它的自我介紹吧！引導(dǎo)學(xué)生觀察、移動(dòng)桌面上鍵盤置疑，提出問題二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、初步感知：鍵盤的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？學(xué)生當(dāng)小老師示范，教師規(guī)范動(dòng)作養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。過程與方法：通過實(shí)物、講解與操作學(xué)習(xí)鍵盤的操作；情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)及工具的興趣，發(fā)展探究精神。小結(jié)：將結(jié)論寫下來，完成P21填空四、操作實(shí)踐，鞏固練習(xí)獨(dú)立操作：（1）情感共鳴：了解了電腦，知道它是我們的好朋友，那么在使用它時(shí)就應(yīng)該注意不要傷害了它，要按照正確的操作方法進(jìn)行操作。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自由分組選擇自己要扮演的角色：主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、裁判。三、自主探究，展示交流。大家想不想去看一看？這節(jié)課，我們就和小博士一道去參加電腦的晚會(huì)，了解信息技術(shù)的好幫手——電腦吧！二、分組活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)你能叫出電腦這些部分的名稱嗎？小組內(nèi)進(jìn)行交流：比一比，哪些小組完成得又快又好。電腦來到新家，興奮得晚上都睡不著覺了。難點(diǎn)：正確理解各部分的作用。過程與方法：通過實(shí)物與講解了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)； 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的興趣，發(fā)展探究精神。第二課 看看電腦是什么教學(xué)目的與要求：知識(shí)與技能：了解計(jì)算機(jī)的組成和各部分作用。六、課后作業(yè)從10條不同的渠道收集10條信息，然后用畫圖地方法將它們分類。師小結(jié)，表揚(yáng)，鼓勵(lì)多種見解。師歸納總結(jié)：信息的定義和種類。班內(nèi)交流、舉例說明幾條信息，并說明處理方法。在學(xué)習(xí)中接受的信息；在看電視時(shí)接受的信息；在家里家長介紹的信息；放學(xué)經(jīng)過的商業(yè)街充滿信息；馬路上的紅綠燈信息；天氣信息等等。教學(xué)重難點(diǎn)：明白信息的存在，感知信息的作用，領(lǐng)悟信息的含義。？ ，師訂正。滿意后再次保存圖畫。（三）畫出圖畫。畫一幅有創(chuàng)意的圖畫軸創(chuàng)造一個(gè)新事物一樣，需要充分發(fā)揮想像，開拓思路，構(gòu)想出圖畫的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)出圖畫的結(jié)構(gòu)，把分散無序的想法，有目標(biāo)地組織成一幅圖畫。（二）畫面構(gòu)思。一旦主題確定，所畫的內(nèi)容都要依據(jù)主題來進(jìn)行，要做到創(chuàng)意較新，突出主題。（一）主題策劃。通過前面的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)和掌握了“畫圖”軟件中的各個(gè)給圖工具和一些繪圖技巧。3．學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用繪圖工具繪制圖畫。課題第十五課 綜合實(shí)踐展風(fēng)采 課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．進(jìn)一步熟練畫圖工具的用法。（五）總結(jié)。1．教師講解、演示：在“畫圖”中，反色操作是指把畫面中的黑色變成白色，白色變成黑色，綠色變成紅色，黃色變成紫色…… 2．學(xué)生操作。2．學(xué)生操作。1．教師講解、演示：翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)圖形時(shí)，圖形的大小、長和寬的比例都不變。2．學(xué)生操作。水平翻轉(zhuǎn)可以使圖形左右翻轉(zhuǎn)，垂直翻轉(zhuǎn)可以使圖形上下翻轉(zhuǎn)。（一）翻轉(zhuǎn)與與旋轉(zhuǎn)圖形。用“畫圖”畫畫時(shí)，還可以翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲圖形，獲得很多特殊的效果。3．掌握給圖形反色的操作。課題第十四課 我讓圖形變變變 課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)圖形。（四）總結(jié)。（三）練一練。1．教師講解、演示。用裁剪工具選定圖形后，也可以改變圖形的大小或移動(dòng)圖形。2．任意形狀的裁剪工具：任意形狀的裁剪工具和選定工具的用法很相似。（一）選定工具和任意形狀裁剪工具的用法。習(xí)慣上把這類操作叫做編輯圖形。第一課時(shí)一、導(dǎo)語引入。課題第十三課 剪剪貼貼做賀卡 課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．掌握選定工具和任意形狀裁剪工具的用法。（四）總結(jié)。（三）練一練。（二）使用幫助功能。教師講解：（板書1．用“畫圖”畫畫時(shí)，可以選用不同粗細(xì)、不同形狀的刷子工具，畫出各種各樣的線條。利用刷子和噴槍工具，可以揮灑自如地畫出很多美麗的圖畫！課題）二、進(jìn)行新課。2．學(xué)會(huì)使用“畫圖”的幫助功能。？ ，師訂正。給上一課中的線條圖填色，并試著填上不同的顏色，體驗(yàn)顏色在圖畫中所起的重要作用。有時(shí)缺口很小，難以看清楚，可艱先用“放大鏡”工具放大顯示圖形，然后再修補(bǔ)。（三）修補(bǔ)圖形缺口。（二）填充顏色。1．單擊 “文件”菜單中的“打開”命令，出現(xiàn)打開對(duì)話框。（一）打開圖畫文件。第一課時(shí)一、導(dǎo)語引入。？ ，師訂正。選定一個(gè)主題，自己構(gòu)思并畫一幅畫。填色時(shí)，區(qū)域必須是封閉的，否則顏料會(huì)“泄漏”到區(qū)域以外。（二）給封閉的圖形填充顏色。（一）講授鉛筆、直線、曲線工具的用法。選定顏色填充工具后，可以給線條圖填充顏色。利用“畫圖”中的鉛筆工具，可以勾畫圖形的輪廓。2．能夠?yàn)榉忾]的圖形填充顏色。？ ，師訂正。（三）練一練：運(yùn)用適當(dāng)?shù)睦L圖工具，畫一幅圖。（二）運(yùn)用繪圖工具畫圖。（一）矩形、橢圓、圓角矩形、多邊形工具。利用“畫圖”軟件中的矩形、橢圓、圓角矩形、多邊形等工具，可以畫出形狀不同的幾何圖形。3．學(xué)會(huì)運(yùn)用給圖工具組合圖形。教后反思課題第九課 多種圖形我來畫 課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．掌握矩形、橢圓、圓角矩形工具的用法。？ ，師訂正。（四）練一練：用橢圓和直線工具畫一幅“汽球”的圖畫。工作區(qū)畫布菜單欄標(biāo)題欄 工具箱類型框顏料盒狀態(tài)欄（三）畫一幅簡(jiǎn)單的畫。操作：?jiǎn)螕簟伴_始”——程序——附件——畫圖。（板書課題）二、進(jìn)行新課。有一種叫做“畫圖”的圖像處理軟件，很容易學(xué)會(huì)，也很容易使用。大家知道，要用計(jì)算機(jī)畫畫，需要啟動(dòng)圖像處理軟件。4．掌握保存文件的基本操作。2．知道“畫圖”窗口的組成。？ ，師訂正。2．啟動(dòng)“金同打字”，選擇“打字教程”，學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鍵盤”“打字姿勢(shì)”“打字指法”這三部分內(nèi)容。（四）練一練。（三）玩打字游戲。（二）鍵位指法練習(xí)。（一）啟動(dòng)“金山打字”。在這一課里，大家再一起用一個(gè)叫做“金山打字”的軟件，鞏固一下已掌握的技能，提高用鍵盤輸入字符的準(zhǔn)確率和速度。第一課時(shí)一、導(dǎo)語引入。課時(shí)二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．熟悉啟動(dòng)程序和打開窗口的操作。教后反思學(xué)生通過學(xué)習(xí)對(duì)打字姿勢(shì)有了很好的掌握。Chun yu si li li si li li Xiao cao ya kuai zuan