【正文】 誰來說說你是怎么修改的?(學生說一說,然后課件出示用鼠標定位,也可以用上下左右方向鍵定位)
。請同學們寫字板請出來試一試,大寫燈亮的時候,打出來的是什么字母,大寫燈熄滅的時候,打出來的是什么字母? 連線說一說:Caps Lock燈亮時輸入大寫字母,Caps Lock燈滅時輸入小寫字母。(下面我們請一位同學來說說他是怎么來輸入大寫字母的)★用capslock,你是怎么用的? 引導學生說一說剛才這位同學用的capslock鍵,這個鍵的中文名字是大寫鎖定鍵,這個鍵在哪里呢?課件出示,是這個鍵嗎?大家能找到這個鍵嗎?嘗試capslock鍵的用法。揭示課題C,下面我們再看一下這位同學,做得很不錯,把大小寫都打出來了。請大家看一看兩行字母的區(qū)別?？茨膫€小小觀察員火眼晶晶看出字母歌中的字母不一樣的地方?引出大寫字母并追問:怎樣輸入大寫字母?嘗試輸入字母 ABCDEFG 和abcdefg 活動2【講授】二、初次嘗試學習大寫字母鎖定鍵揭示課題輸好了嗎?我們一起來看一看。難點:巧用Shift鍵。小學三年級的學生年齡小、表現(xiàn)欲強,對實際操作活動有著濃厚的興趣,因此,在學習過程中,注重培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題,上臺演示并解決問題的能力。學情分析學生通過前幾課內(nèi)容的學習,已經(jīng)掌握了英文字母的輸入,熟練了基本鍵位的練習,以及shift鍵的作用。,學會巧用Shift鍵,實現(xiàn)大小寫字母的輸入轉(zhuǎn)換。第六課大寫字母的輸入授課時間: _______ 年 ___ 月 ___ 日 1教學目標。擊打空格鍵時，大拇指瞬間發(fā)力后立即反彈。以相同的節(jié)拍輕輕擊鍵，不可用力過猛。手指保持彎曲，稍微拱起，指尖的第1關(guān)節(jié)略成弧形，輕放在基本鍵的中央。擊鍵時有如下要點。在擊鍵時，主要用力的部位不是手腕，而是手指關(guān)節(jié)。有連字出現(xiàn)。因?qū)︽I位的印象不深，只記住字符鍵的分工而混淆了左右手的分工，這在速度練習中是最常見的錯誤。如果對基本鍵鍵位的印象不深，則所打出的字符必然會出現(xiàn)極大的錯誤。如果不按照操作規(guī)范和指法要點進行練習，通常會犯以下錯誤。操作姿勢必須正確，手腕須懸空。（2）手指擊鍵必須靠手指和手腕的靈活運動，切忌靠整個手臂的運動來找鍵位。（1）嚴格遵守指法的規(guī)定，明確分工，養(yǎng)成正確的打字習慣。五、作業(yè) 復習教材的內(nèi)容 課后反思：第五課——擊鍵要領(lǐng)授課時間: _______ 年 ___ 月 ___ 日一．鍵盤的指法和擊鍵要點在掌握了鍵盤的錄入姿勢和十指的分工以后還需掌握鍵盤的指法和擊鍵要點，這樣才能夠利用鍵盤準確地進行數(shù)據(jù)輸入。第二步：按屏幕提示，輸入對應的數(shù)字和字母。（2）輸入上當字符時，要同時按下“shift”鍵。英文標點符號的輸入第一步：進入“英文打字”界面，選擇“鍵位課程14”。第二步：按屏幕提示，在字母下輸入對應的大小子寫字母（再輸入大寫字母時。第三步：完成“鍵位課程三、四、五的打字練習”。二、講授新課主鍵盤的手指分工，如圖：指點鍵位練習第一步：啟動“金山打字2006”軟件，進入“英文打字”界面，選擇“鍵位練習（初級）”，選擇課程“鍵位課程二”。重點：鍵盤的手指分工難點：大小寫字母混合輸入，數(shù)字與字母的混合輸入 教學過程：一、引入前面一節(jié)課，學習了鍵盤的手指分工—“八個基準鍵的操作”。我們大家一起認識了一個新朋友──鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其功能，希望同學們鞏固我們所學的知識，為以后更好地和這個新朋友第四課——主鍵盤手指分工授課時間:_______ 年 ___ 月 ___ 日 教學目標：繼續(xù)學習鍵盤及鍵盤的使用方法，學習手指的鍵位分工。四、感受成功，體驗快樂通過這節(jié)課的學習和操作，你學會了什么？學生小組討論，總結(jié)所學的內(nèi)容及學會的操作。生3：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時，小鍵盤上的0、鍵也和光標上的Insert、Delete鍵的作用是一樣的。生1：當我敲數(shù)字鎖定鍵時，“NumLock”信號燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們用到的計算器的功能很相似。師讓生動手操作小鍵盤，試檢驗一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？ 生動手實踐操作。生2：敲退格鍵，刪除的是光標前面的一個字符。師指名說。光標控制區(qū)（出示課件演示各個鍵的名稱及功能）讓生根據(jù)師指導步驟操作打開一個課前準備好的文檔，生操作各鍵，觀察光標位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。生：（補充）我發(fā)現(xiàn)Shift有兩個，作用是一樣的。組3：我們組發(fā)現(xiàn)敲退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母。組2：我們組在敲一下CapsLock鍵時發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個指示燈亮了，再敲又滅了。小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結(jié)果。師：你們也想一起認識它們嗎？讓生根據(jù)師指導步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。同學們說得都很好，師作適當?shù)谋頁P。師：通過讀這一段，你學懂了什么？ 生1：我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵組成； 生2：我了解了英文字母鍵有26個，數(shù)字鍵有10個，還有許多雙字符鍵。師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌學生合作認識四區(qū)的位置和名稱。師：同學們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？師指出相應鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標控制區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)名稱中對應的作選擇。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。教學準備：課件，文檔。教學重點：認識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵──Enter、BackSpace、Shift和Capslock?，F(xiàn)在老師請你們當一名小小設(shè)計師，說說你心中未來鼠標是什么樣的？6．課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學校，我們認識了一位新朋友，希望你們在以后是日子里，攜手共進，為科技的發(fā)展做出貢獻！7．作業(yè)：請同學們把新認識的朋友介紹給你身邊的朋友。通過巧虎拼圖迷宮游戲，幫助學生練習鼠標的指向、單擊、拖動操作。再把指針移到屏幕右下角的各個圖標上，看看電腦會告訴我們什么秘密？”同學們不知不覺的就掌握了鼠標的第一個基本操作，指向那么我們來挑戰(zhàn)下鼠標的第二個基本操作——單擊。剩下的兩個手指，像小兔子的耳朵，一個放在左鍵上，一個放在右鍵上。說出鼠標包括左鍵、右鍵、滾輪。同學們要仔細看啊，一會我提出一個小問題，看看你們誰能答上？大屏幕播放兒歌小老鼠偷吃油，下不來?同學們喜歡這個動畫嗎？老師有個問題，誰能回答上??？這段動畫的主人公是誰??？同學們答——小老鼠同學們你們找一找，看看我們的電腦上哪個東西和小老鼠長得最像??？有的同學知道它的名字，對它就是我今天要給你介紹的新朋友——鼠標（二）新授 這一部分，我設(shè)計讓學生找一找哪個是鼠標，有哪幾部分組成的問題。因此，在教法上我創(chuàng)設(shè)情境，激情導入，使學生產(chǎn)生強烈的探究興趣和欲望。教學難點：鼠標的雙擊、拖動。③．情感目標：通過讓學生設(shè)計未來小鼠標，充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，從而推動了他們創(chuàng)造能力的發(fā)展。：快速搶答賽 師：屏幕出現(xiàn)計算機設(shè)備的圖片，同學們回答它是什么以及它屬于硬件中的哪一部分。指出電源、光驅(qū)、硬盤、主板、cpu、內(nèi)存、顯卡等。師：同學們，你們覺得可不可能有一件東西，既是輸入設(shè)備又是輸出設(shè)備。師：輸入設(shè)備——把信息傳入計算機 出示課件師：常見的輸入設(shè)備有鼠標、鍵盤、麥克風、掃描儀等 師：相對的計算機的輸出設(shè)備——把計算機處理過的信息傳出來。師：認識了計算機的心臟和大腦，我們再來認識一下計算機的記憶倉庫——存儲器。CPU全稱為中央處理器，又稱微處理器。計算機的整機運行速度和穩(wěn)定性在很大程度上取決于主板的性能。那什么叫做硬件呢？在計算機系統(tǒng)里，各種看得見、摸得著的設(shè)備叫做硬件。師：計算機的第四個發(fā)展階段是1970現(xiàn)在：超大規(guī)模集成電路的計算機時代2．計算機系統(tǒng)組成出示課件 計算機系統(tǒng)組成 師：計算機的外觀千變?nèi)f化，但是計算機系統(tǒng)都是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分組成的。師：計算機的第二個發(fā)展階段是19561964，是晶體管的計算機時代，這時首先出現(xiàn)了操作系統(tǒng)。問世于美國賓西法尼亞大學，它是由匈牙利裔美國科學家馮五、教學準備：多媒體網(wǎng)絡教室、演示型課件、主機六、課時安排：1課時七、教學過程：一、導入 課件出示謎語師：同學們，你們知道這是什么嗎？ 師：我們今天就要進一步認識一下計算機。：通過本課的學習，學生能夠產(chǎn)生濃厚的學習計算機的興趣，感受計算機發(fā)展的迅速。（3）能夠?qū)ΜF(xiàn)在的計算機科技發(fā)展有所了解。四、教學目標：（1）了解計算機的一般硬件組成，記住并能說出各組成部件的名稱。三、教學重難點重點：了解計算機各組成部件的名稱；了解常見的計算機輸入、輸出設(shè)備； 認識主機箱里的主要計算機部件。二、學情分析三年級學生有較高的學習興致，但本節(jié)課是一節(jié)理論課，知識內(nèi)容比較抽象，學生容易產(chǎn)生厭學情緒。體悟園活動經(jīng)驗和心得交流： 學習到的知識與技能：除了Windows操作系統(tǒng)，你還知道哪些操作系統(tǒng)。2確實調(diào)查內(nèi)容并完成調(diào)查文檔。在調(diào)查活動前，先定一個活動方案，包括確定調(diào)查單位、聯(lián)系人，明確人員分工、活動開展的時間和地點等內(nèi)容。教學過程： 導入：查閱計算機及操作系統(tǒng)在學校、超市、印刷社等學生經(jīng)?；顒拥膱鏊膽们闆r，并用計算機來整理調(diào)查資料。教學難點：通過整理資料，提高鍵盤輸入技能。第15課時第8課“鍵”步如飛教學目標：理解計算機在生活中的應用；理解Windows操作系統(tǒng)的更新及其重要性；通過整理資料，提高鍵盤輸入技能。打印如果計算機連接打印機，嘗試單擊“寫字板”工具欄上的【打印】按鈕，看看會出現(xiàn)什么。在“寫字板”中輸入文字 生：讀書自學 師：巡視指導。輸入法設(shè)置想要輸入漢字，就要選擇相應的漢字輸入法。教學過程：一、導入：選擇“搜狗”拼音輸入法，了解它的使用方法，掌握中英文轉(zhuǎn)換的技巧，再學會文字處理工具—寫字板的編輯使用，最終保存文件完成作品。教學難點：能夠簡單地編輯文字。4游戲設(shè)置成果籃學習經(jīng)驗和心得交流： 學習到的知識與技能：第14課時第7課文字輸入我能行教學目標：學會使用“搜狗“拼音輸入法輸入漢字；能夠在寫字板中完成中英文輸入；能夠簡單地編輯文字。通過“符號鍵位”的練習，熟練符號鍵、空格鍵、大小寫轉(zhuǎn)換鍵、退格鍵、回車鍵及光標移動鍵等鍵位的操作。二、主鍵盤區(qū)鍵位練習字母鍵們的練習啟動“金山打字2013”，進入首頁頁面，點擊“新手入門”選項，進入子頁，點擊字母鍵位，進行26個英文字母的訓練，練習是從基準鍵位開始的。教學過程：一、導入：“金山打字2013”是一款集打字練習、測試、游戲于一體寓教于樂的軟件，可以讓我們明確鍵盤指法分工，短時間內(nèi)“鍵”步如飛。教學難點：熟練鍵盤操作。第13課時第6課“鍵”步如飛教學目標：掌握鍵盤指法；熟練鍵盤操作。多個文件的選定如圖，選取多個文件，執(zhí)行一次復制、移動和刪除的操作。復制文件。移動文件單擊選中“刻舟求劍”文件利用【編輯】菜單的【剪切】和【粘貼】命令，把“刻舟求劍”文件搬進“成語故事圖片”新家。小能手快速瀏覽電腦中的資源，通過文件的移動、復制等操作，把相關(guān)或同類的文件搬進已經(jīng)建立好的文件“家”中。教學過程：上節(jié)課，我們已經(jīng)建 好了“圖片”“文字材料”“娛樂”文件夾和相關(guān)的子文件夾。教學過程： 導入：書房里的書分類存放，清晰、一目了然。教學難點：選定文件。學習經(jīng)驗和心得交流： 學習到的知識和技能：新建文件夾的操作，你還能想到其它的方法嗎？你覺得哪種新建文件夾的方法更簡單、便捷？第12課時第5課文件搬進新的家教學目標：掌握操作文件的方法；學會選定文件；會用文件夾管理文件。文件夾的重命名。建立子文件夾。生：自由學習。小能手認識文件和文件夾在使用計算機的過程中，硬盤與我們打交道的機會最多，它可以保存很多資料，相當于文件的“倉庫”。教學過程：一、導入計算機作為一種學習工具，在使用一段時間后，里面存放的文件越來越多，也需要我們?nèi)フ?，比如歸歸類，給文件建新“家”，方便我們查閱、管理信息。教學難點：掌握文件夾的基本操作。第11課時第4課我給文件建新家教學目標：認識文件和文件夾；學會給文件夾命名；掌握文件夾等的基本操作。窗口最小化和關(guān)閉窗口的區(qū)別是什么？四、總結(jié)以這節(jié)課我學習了??方式，讓學生自己進行總結(jié)。三、課堂作業(yè)學習經(jīng)驗和心得：。窗口的切換單擊窗口的標題欄或桌面欄中的【窗口標題】都可以進行窗口的切換。移動窗口的方法：鼠標指針指向窗口的標題欄，拖動鼠標，可將窗口拖拽到新的位置。學一學 窗口的基本結(jié)構(gòu)練一練標題欄右側(cè)按鈕的使用“最小化按鈕”“最大化按鈕”“向下還原按鈕”“關(guān)閉按鈕”進行如下操作。通過窗口，我們可以與計算機進行交流。教學準備： 多媒體教室。教學重點：窗口組成及其功能。學習到的知識和技能：。①在桌面空白處，單擊鼠標右鍵，選擇【小工具】命令；②在彈出的窗口中，選擇要添加的小工具。在選擇桌面圖片時，也可以同時選擇多張圖片，在【更改圖片時間間隔】下拉列表框中設(shè)置好時間，圖片就會在桌面上交替出現(xiàn)了。本節(jié)課，我們要來一次桌面設(shè)計大比拼，看看誰設(shè)計的桌面最好看！想學嗎？(想)完這一課,你們就會明白了。教學準備： 多媒體教室。教學重點：設(shè)置桌面背景。教師：通過這節(jié)課的學習，你又學到了什么知識？學生總結(jié)本節(jié)課所學到的各方面的知識。三、練習總結(jié)學習經(jīng)驗和心得：。再告訴大家一個小秘密，桌面圖標可以隨意擺放。排列桌面圖標為了讓整個桌面看起來更加整齊、有序，可以將桌面圖標進行重新排列。單擊它會彈出【開始】菜單，通過它可以快速打開計算機的大部分程序。別小看了它