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正文內(nèi)容

中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷和改進(jìn)工作運(yùn)行方案(參考版)

2025-04-29 05:00本頁(yè)面
  

【正文】 。閱讀過(guò)后,希望您提出保貴的意見(jiàn)或建議。閱讀和學(xué)習(xí)是一種非常好的習(xí)慣,堅(jiān)持下去,讓我們共同進(jìn)步。 您好,歡迎您閱讀我的文章,本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改,也可以直接打印。如措施尚未實(shí)施時(shí)請(qǐng)加說(shuō)明(不超過(guò)200字)。 “改進(jìn)措施”需突出針對(duì)性、注重可行性(不超過(guò)200字)。 其他 **中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作自我診改報(bào)告(參考格式) 一、自我診改工作概述(500字以?xún)?nèi)) 二、自我診斷與改進(jìn)報(bào)告表 診斷項(xiàng)目 診斷要素 自我診斷 意 見(jiàn) 改進(jìn)措施 改進(jìn)效果 狀態(tài) 建設(shè)狀態(tài) 狀態(tài) 與運(yùn)行狀態(tài) 綜合診斷結(jié)論 改進(jìn)工作建議 校長(zhǎng)(簽字): 年 月 日 注: 、準(zhǔn)確。 全面對(duì)接我省統(tǒng)一的管理平臺(tái),依托學(xué)?!爸悄苄@”建設(shè),以智慧課堂、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室、一體化智慧辦公系統(tǒng)、校園服務(wù)平臺(tái)等,豐富學(xué)校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái)內(nèi)容。 **中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷改進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng):代路 副組長(zhǎng):鄧勇、張輝、方法、盧鵬 成 員:全體教職工 從學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展視角,加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),建立診改工作績(jī)效考核制度,組建專(zhuān)項(xiàng)督查組,結(jié)合診改工作相關(guān)制度,從嚴(yán)推動(dòng)診改工作落實(shí)。 以師生發(fā)展質(zhì)量為核心,以專(zhuān)業(yè)、課程建設(shè)為載體,在學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、課程、教職工、學(xué)生等不同層面建立起完整、系統(tǒng)的聯(lián)系,強(qiáng)化各層級(jí)各方面的質(zhì)量依存關(guān)系,建立“質(zhì)量改進(jìn)螺旋”,形成“五縱五橫”全要素、網(wǎng)絡(luò)化、聯(lián)動(dòng)式的質(zhì)量保證體系。 以質(zhì)量文化引領(lǐng)自主診改工作,營(yíng)造質(zhì)量文化氛圍,引導(dǎo)全體師生樹(shù)立質(zhì)量至上的理念。 建立我校教學(xué)工作自主診斷、持續(xù)改進(jìn)的工作制度和運(yùn)行機(jī)制,定期從我校教學(xué)實(shí)際出發(fā),積極調(diào)動(dòng)利益相關(guān)方有效參與積極性,圍繞人才培養(yǎng)工作要素,進(jìn)行自我診斷,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出存在問(wèn)題和不足,制定相應(yīng)措施進(jìn)行及時(shí)改進(jìn),從而推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。 逐步完善診改流程,培訓(xùn)、采集、診斷、改進(jìn)、研討,再培訓(xùn)、再采集、再診斷、再改進(jìn)、再研討;持續(xù)、螺旋式上升進(jìn)行。 深入調(diào)研,制定診改工作實(shí)施方案,明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)和內(nèi)容、責(zé)任,為我校開(kāi)展診改提供目標(biāo)和依據(jù)。 此外,依托“智能校園”建設(shè),打造智慧課堂、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室、電子閱覽室、面向職業(yè)教育的在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)、一體化智慧辦公系統(tǒng)、校園服務(wù)平臺(tái)。 在我省統(tǒng)一管理平臺(tái)的基礎(chǔ)上,逐步完善學(xué)生管理、教學(xué)管理、招生與就業(yè)、企業(yè)反饋、學(xué)生家長(zhǎng)反饋五大互動(dòng)管理模塊。 為順利開(kāi)展教學(xué)診改工作,建設(shè)好平臺(tái)數(shù)據(jù)采集和管理者隊(duì)伍是重要保證。 基于以上基
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