教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計何克抗(參考版)
2025-04-20 01:36本頁面
【正文】 在教育應(yīng)用情境中，學(xué)校教育和教學(xué)同樣也是要考慮投入和產(chǎn)出的關(guān)系的。2. 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計自動化的實現(xiàn)途徑利用能提供教學(xué)策略支持的多媒體寫作工具帶有教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計實例的聯(lián)機幫助系統(tǒng)：帶有若干教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計模板的寫作系統(tǒng)；智能型教學(xué)事務(wù)處理系統(tǒng)；基于計算機的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計咨詢與評價系統(tǒng)用于教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的智能指導(dǎo)系統(tǒng)。b) 根據(jù)信息資料所反映的教學(xué)狀況做出即時反饋形成性評價中的反饋有3種：校正性反饋： 當(dāng)大多數(shù)學(xué)生對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)未能達到教學(xué)目標(biāo)的要求時采用的反饋形式，即教師及時調(diào)整當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的情況與需求鼓勵性反饋： 對大多數(shù)能達到教學(xué)目標(biāo)要求的學(xué)生應(yīng)采用的反饋形式，即教師根據(jù)學(xué)生達到教學(xué)目標(biāo)的程度給予相應(yīng)的、恰如其分的肯定和鼓勵幫助性反饋：對少數(shù)或個別未能達到教學(xué)目標(biāo)要求的學(xué)生應(yīng)采用的反饋形式，即教師應(yīng)盡量對其提供幫助以設(shè)法補救3. 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計結(jié)果評價的內(nèi)容教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計結(jié)果評價屬于教學(xué)評價的范疇，它是教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計結(jié)果趨向完善的重要環(huán)節(jié)。| 教學(xué)設(shè)計人員應(yīng)在合適而可行的時候?qū)W(xué)生的應(yīng)用情況進行評價，以確定學(xué)生的知識、技能和方法是否能夠保持，是否能夠在其他應(yīng)用環(huán)境中使用。 學(xué)校不具備相應(yīng)的條件，教師可因陋就簡，盡量創(chuàng)造條件加以運用，但不宜過分強調(diào) 教學(xué)資源、環(huán)境等客觀條件的要求 教學(xué)時間有一定限制 擅長多媒體的教師可以通過使用教學(xué)軟件，將現(xiàn)代化教學(xué)手段引入教學(xué)。 如有的教師語言表達能力較好，能用生動、簡潔、有趣的語言吸引學(xué)生，則可適當(dāng)多采用語言為主的方法； 教師風(fēng)格、教學(xué)時間 在選擇教學(xué)模式時，還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且應(yīng)在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。有意義接受學(xué)習(xí)模式是這一年齡段較為有效的模式。 低年齡階段的學(xué)生在認(rèn)知活動上更多依賴于動作和具體形象，依賴于直觀經(jīng)驗，應(yīng)采用突出學(xué)生活動的教學(xué)模式，如發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)者特點 高復(fù)雜性的認(rèn)知活動體現(xiàn)了更多的辯證思維，需要靈活地、多角度地看問題，需要深刻地進行思考，且具有更高程度的抽象性和概括性。 低復(fù)雜性的認(rèn)知活動包含的思維模式比較簡單，是一種絕對的、非白即黑式的思維模式，其中會盡量減少矛盾沖突 從認(rèn)知的角度來看，學(xué)習(xí)活動的認(rèn)知復(fù)雜性是不同的 在教學(xué)進程中的某一階段，隨著具體教學(xué)內(nèi)容的不同，也要采用不同的方法。 教學(xué)內(nèi)容特點 如果教學(xué)的核心目標(biāo)是讓學(xué)生形成某種態(tài)度或價值觀，要多采用突出社會活動、情感體驗的教學(xué)模式 如果教學(xué)的核心目標(biāo)是知識掌握時，可采用以教師活動為主的教學(xué)模式，突出系統(tǒng)講授和系統(tǒng)訓(xùn)練3. 常用的協(xié)作學(xué)習(xí)策略（P99—101）4. 計算機支持的協(xié)作學(xué)習(xí)的主要形式（P103—104）5. 研究性學(xué)習(xí)的主要步驟（P106—107）6. 教學(xué)活動設(shè)計的內(nèi)容（P114—115）7. 教學(xué)模式或策略選擇時的影響因素| 自主練習(xí)：學(xué)生脫離教師的指導(dǎo)，通過反復(fù)練習(xí)，使技能熟練
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1