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教學(xué)管理論文:財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)中案例庫(kù)開(kāi)發(fā)的探討(參考版)

2025-04-20 01:36本頁(yè)面
  

【正文】 參考文獻(xiàn)[1][J].云南財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2009,(5)[2]石泓,[J].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2008,(3)[3]樂(lè)菲菲,吳蘭飛,[J].高等教育論壇,2008,(4)[4][J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2006,(2)[5][J].泰安教育學(xué)院學(xué)報(bào)岱宗學(xué)刊,2009,(4)。四、結(jié)束語(yǔ)案例教學(xué)是學(xué)習(xí)的過(guò)程而非最終的結(jié)果,學(xué)生應(yīng)該把案例教學(xué)看作是自身知識(shí)與能力的不斷考驗(yàn)。(二)正確處理案例教學(xué)與其他教學(xué)手段的關(guān)系在教學(xué)過(guò)程中,除了案例教學(xué)、傳統(tǒng)講授教學(xué)以外,還有許多其他教學(xué)手段,例如實(shí)證分析、模擬實(shí)驗(yàn)、撰寫(xiě)論文等手段,對(duì)于學(xué)生的各方面知識(shí)與技能的培養(yǎng)都是非常有利的。另一方面,課堂講授應(yīng)當(dāng)是誘導(dǎo)式的、啟發(fā)式的,應(yīng)與案例教學(xué)結(jié)合起來(lái),只有把兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)才能取得更好的效果。綜合案例的使用一般在總結(jié)復(fù)習(xí)階段,因此,這類案例應(yīng)該編排在案例庫(kù)的后面部分。案例庫(kù)中的案例可分為專題案例和綜合案例。不同階段的學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有不同的深度,因此,案例庫(kù)中的個(gè)案,其編寫(xiě)的理論深度和實(shí)踐要求要與不同階段的學(xué)生學(xué)習(xí)的需求相適宜
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