【正文】 課后反思：。三、練習P31“做一做”的第2題。＝＝2（km）（2）學生用自己的方法來驗證結(jié)果是否正確。探索分數(shù)除以分數(shù)的計算方法（1）學生根據(jù)整數(shù)除以分數(shù)的計算方法，自己獨立嘗試分數(shù)除以分數(shù)的計算。＝23＝2小結(jié)出計算法則：從上面這個推算過程，我們發(fā)現(xiàn)——整數(shù)除以，分數(shù)等于用整數(shù)乘這個分數(shù)的倒數(shù)。（2）先畫一條線段表示1小時走的路程，怎么樣表示小時走了2 km這個條件？（將線段平均分成3份，其中2份表示的就是小時走的路程）1小時走了？千米？小時走2 km（3）引導學生討論交流：已知小時走了2 km，要求1小時走了多少千米？可以先算什么，再算什么？（4）根據(jù)學生的回答把線段圖補充完整，并板書出過程。探索整數(shù)除以分數(shù)的計算方法（1）2247。6二、新授默讀例3，理解題意，列出算式：2247。3 247。時間）計算下面，直接寫出得數(shù) 4 3 2 6247。教學難點：利用法則正確、迅速地進行計算，并能解決一些實際問題。 培養(yǎng)學生良好的計算習慣。6 四、總結(jié)今天我們學習了哪些內(nèi)容？（分數(shù)除法的意義及分數(shù)除以整數(shù)的計算法則）誰來把這兩部分內(nèi)容說一說？課后反思：第二課時：一個數(shù)除以分數(shù)學習目標：在學生學習了分數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分數(shù)、一個數(shù)除以分數(shù)計算法則基礎(chǔ)上，引導學生總結(jié)出分數(shù)除法的計算法則，能利用計算法則，正確、迅速地進行分數(shù)除法的計算。5 247。3 247。三、練習247。2和247。（4）如果把這張紙的平均分成3份呢？讓學生從上面兩種方法中選擇一種進行計算，通過操作對比，讓學生發(fā)現(xiàn)第二種方法適用的范圍更廣。B、247。 A、247。4247。鞏固分數(shù)除法意義的練習：P28“做一做”教學例2（1）學生拿出課前準備好的紙，小組討論操作，如何把這張紙的平均分成2份，并通過操作得出每份是這張紙的幾分之幾。3＝3（盒）（4）引導學生通過整數(shù)題組和分數(shù)題組的對照，小組討論后得出：分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法相同，都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另個一個因數(shù)。 3＝（千克） 247。3＝100（克）B、300克水果糖，每盒100克，可以裝幾盒？ 300247。6＝5）口算下面各題 3 6 二、新授教學例1（1）出示插圖及乘法應用題，學生列式計算：1003＝300（克）（2）學生把這道乘法應用題改編成兩道除法應用題，并解答。（30247。教學過程：一、復習復習整數(shù)除法的意義（1）引導學生回憶整數(shù)除法的計算法則：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。教學重點： 使學生理解算理，正確總結(jié)、應用計算法則。 動手操作，通過直觀認識使學生理解整數(shù)除以分數(shù)，引導學生正確地總結(jié)出計算法則，能運用法則正確地進行計算。單元難點：理解分數(shù)除法的算理，列方程解答分數(shù)除法問題。能運用比的知識解決有關(guān)的實際問題。理解比的意義，知道比與分數(shù)、除法的關(guān)系，并能類推出比的基本性質(zhì)。五、練習練習七第5題（學生獨立列式計算，指名板演，講評時讓學生說清是怎樣思考的）課后反思：第三單元 分數(shù)除法單元目標：理解并掌握分數(shù)除法的計算方法，會進行分數(shù)除法計算?；榈箶?shù)的兩個數(shù)有什么特征？（分子、分母的位置剛好顛倒位置）1的倒數(shù)是多少？0有沒有倒數(shù)？復習寫一個數(shù)的倒數(shù)的方法：交換原來分子和分母的位置（注意強調(diào)如果是整數(shù)要先把它寫成分母為1的分數(shù)，然后在交換分子和分母的位置。練習：練習七第6題。（2）根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，求出所要求的部分量。 練習：練習七第4題。二、復習計算及簡便計算復習乘加乘減的運算順序：先算二級運算，再算一級運算，有括號的要先算小括號里面的，再算中括號里面的。（2）分數(shù)乘分數(shù)：同樣把能約分的先約分，然后用分子乘分子，分母乘分母。復習過程：一、復習分數(shù)乘法學生獨立計算P26第1題，并思考式子的意義及計算法則。復習重點：引導學生找準單位“1”，分析應用題的數(shù)量關(guān)系。使學生能分辨清楚先乘后加減的運算順序，并能熟練地應用乘法運算定律進行簡便計算。開放性訓練。三、練習練習六第2題：同桌互說倒數(shù)。）（2）0有沒有倒數(shù)？為什么？（因為0與任何數(shù)相乘都不等于1，所以0沒有倒數(shù)）鞏固練習：課本24頁“做一做”（1）學生獨立解答，教師巡視。（2）寫出6的倒數(shù)：先把整數(shù)看成分母是1的分數(shù)，再交換分子和分母的位置。（3）提示學生說清“互為”是什么意思？（倒數(shù)是指兩個數(shù)之間的關(guān)系，這兩個數(shù)相互依存，一個數(shù)不能叫倒數(shù)）（3）互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點？（兩個數(shù)的分子、分母正好顛倒了位置）教學求倒數(shù)的方法。（1）學生看書自學，組成研討小組進行研究，然后向全班匯報。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。通過學生自行實施實踐方案，培養(yǎng)學生自主學習和發(fā)展創(chuàng)新的意識。六三班捐款多少元？一件西服原價180元，現(xiàn)在的價格比原來降低了，現(xiàn)在的價格是多少元？希望小學三年級有學生216人，四年級的人數(shù)比三年級多 ，四年級有學生多少人？教后反思：第五課時：倒數(shù)的認識學習目標：引導學生通過體驗、研究、類推等實踐活動，理解倒數(shù)的意義，讓學生經(jīng)歷提出問題、自探問題、應用知識的過程，自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。⑴兩周一共賣出總數(shù)的幾分之幾？⑵兩周一共賣出多少雙？⑶還剩多少雙？六年級同學給災區(qū)的小朋友捐款。（）15 三、為舉行校慶，六（2）班要做180面小旗，已經(jīng)做了，做了多少面？甲乙兩地相距420千米，一輛汽車行駛了全程的 ，行駛了多少千米？一個果園占地20公頃，其中的 種蘋果樹，種梨樹，蘋果樹和梨樹各種了多少公頃？六年級兩個班學生幫助圖書館修補圖書，一班修補了55本，二班修補的比一班少，二班修補了多少本？（畫出線段圖，并解答）五年級師生向希望小學捐書150本，六年級比五年級多捐，六年級師生捐書多少本？某鞋店進來皮鞋600雙。 ( (1)=（ ）八月份的用電量比七月份增加。 （ ）（1）=（ ）柳樹比楊樹多。　　?。ā　　　　。ǎ保剑ā　　　　。?、小紅比媽媽矮。　　　 （　　　　　?。剑ā　　　　　　　　。?、皮球的個數(shù)比足球多。 （ ）=（ ）今年產(chǎn)量比去年增產(chǎn)。課后反思：第四課時：練習課一、用~~~~~畫出各題單位1的量，再完成數(shù)量關(guān)系式。練習五第4題：學生依據(jù)例題引導的解題方法，獨立完成4題。（3）出示線段圖，學生討論交流，結(jié)合例2的解題方法，學生獨立列式計算后全班交流兩種解題方法。鞏固練習：P20“做一做”教學例3（1）讀題理解題意后，提出“嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多”表示什么意思？（組織學生討論，說說自己的理解）（2）引導學生將句子轉(zhuǎn)化為“嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數(shù)是青少年每分鐘心跳次數(shù)的”。 解法二：80（1－）＝80＝70（分貝）（5）學生討論兩種解法的不同：兩種方法都是從整體與部分的關(guān)系入手。降低？分貝現(xiàn)在？分貝80分貝（1） 四人小組討論，根據(jù)線段圖提出解決辦法，并列式計算。二、新授教學例2（1）運用線段圖幫助學生分析題意，尋找解題方法。(5)甲數(shù)比乙數(shù)少。(3)一條路，已修了。教學過程：一、 復習口答：把什么看作單位“1”的量，誰是幾分之幾相對應的量？(1)一塊布做衣服用去。教學重點：理解數(shù)量關(guān)系。（ ）（ ）=(