作軸對稱圖形教學設計(參考版)
2025-04-19 22:01本頁面
【正文】 鞏固知識,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,體現數學的美。 第1題P41練習學生自我小結,加深對用軸對稱作圖的認識,逐步形成知識的網絡結構(2)作一個圖形的軸對稱圖形的方法、步驟。本節(jié)課你學了哪些知識,有什么收獲? 展示利用軸對稱設計的一些圖案P41 練習 第 1題。 歸納 通過教師作圖板書的示范,讓學生體驗作圖的準確性和規(guī)范性。 分步設問,便于引導學生理解作圖方法。 從最簡單的幾何圖形做起,便于學生理解、掌握。 (2)△ABC的軸對稱圖形可以由哪幾個點確定? 思考: 思考: 已知△ABC和直線 ,作出與 △ABC關于直線 對稱的圖形。 如果有一個圖形和一條直線,如何作出與這個圖形關于這條直線對稱的圖形呢? 共同探索交流方法 在經歷了實踐、觀察、歸納等數學活動后,學生能主動、有條理、清晰地闡述作軸對稱圖形的特征。 其他同學補充,然后對照課本修正自己的語言。 學生用自己的語言來表述作軸對稱圖形的特征。思考: (3)連接任意一對對應點的線段被對稱軸垂直平分。 (2)新圖形上的每一點都是原圖形上的某一點關于直線L的對稱點。 (1)由一個平面
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