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正文內(nèi)容

132-函數(shù)的極值與導數(shù)(教案)(參考版)

2025-04-19 12:06本頁面
  

【正文】 七、作業(yè) P32 5 ① ④教學反思:本節(jié)的教學內(nèi)容是導數(shù)的極值,有了上節(jié)課導數(shù)的單調(diào)性作鋪墊,借助函數(shù)圖形的直觀性探索歸納出導數(shù)的極值定義,剛開始學生都不愿接受這種格式,但隨著幾道例題與練習題的展示,學生體會到列表方式的簡便,同時為能夠快速判斷導數(shù)的正負,以及求函數(shù)的極值的過程板書仍不規(guī)范,看樣子這些方面還要不斷加強訓練.研討評議:教學內(nèi)容整體設計合理,重點突出,難點突破,充分體現(xiàn)教師為主導,學生為主體的雙主體課堂地位,充分調(diào)動學生的積極性,教師合理清晰的引導思路,使學生的數(shù)學思維得到培養(yǎng)和提高,教學內(nèi)容容量與難度適中,符合學情,并關(guān)注學生的個體差異,使不同程度的學生都得到不同效果的收獲.第 6 頁共6頁。 已知f(x)=x3+ax2+(a+b)x+1有極大值和極小值,求實數(shù)a的范圍。當x=2時,f(x)有極小值,且極小值為f(2)= 函數(shù)的圖象如:歸納:求函數(shù)y=f(x)極值的
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