暑期社會實踐暑期支教實踐報告(參考版)
2025-04-17 04:52本頁面
【正文】 我們想用我們的知識、堅持、執(zhí)著，甚至我們的全部去換孩子們一個收獲的微笑，只要他們愿意，我們就去做他們的指路燈，直到永遠〃。五天的實踐體驗在我們心里已是沉甸甸的回憶，更是為我們的人生旅程增添了絢麗的色彩，這次支教活動也讓孩子們開闊了的視野，接觸了很多之前從來沒有接觸過的新鮮事物，特別是在我們支教的老師身上學到了很多東西，感受到了愛。第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一群年齡都不足10歲的小學生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。第一，從事教學工作需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。我們小隊很感謝這些支持者給我們的幫助。因為學校條件很差，沒有電扇，沒有水，天氣又很熱，他怕我們和孩子中暑，每天都給我們送水，還準備了防中暑的藥。感謝背后的支持能夠開展這次有意義的活動，我們真的很感謝校方的支持。雖然彌補不了父母對他們的愛，但是我們會盡力讓他們感覺到開心的。他們性格各異，爛漫天真，但是內(nèi)心都有著一道傷。他告訴我們他已經(jīng)兩年沒見到父母了，經(jīng)常偷偷的哭。小孩浩浩：他也是個留守兒童，和姑姑住在一起。他很懂事，每天都按時上學、回家，從不讓奶奶擔心。別的小朋友在一起玩的時候，他總是一個人躲起來，后來在我們的鼓勵和開導下，他開始和大家一起玩了，也敢大聲說話了小孩夢龍：他是個留守兒童，父母在他八歲的時候去了甘肅，留他和奶奶。同一大背景，不同的孩子小孩亮亮：在他很小的時候他父親就去世了，母親帶著他們兄弟三個艱辛地過日子。從而，我們了解每個小孩的進程很快。每一個問題的發(fā)生都催促著我們馬上解決，因為我們時間是很短暫的，我們想不帶遺憾地離開。雖然時間很短，但是我們之間的情誼很真誠，也很單純。小孩子涵，因為沒有背下來一首詩，放學了也不肯走，直到背下來了才高興的回家了。勞動課上，小孩夢龍“無視”我
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