暑期社會實(shí)踐暑期支教實(shí)踐報告-全文預(yù)覽
【正文】 心的。他告訴我們他已經(jīng)兩年沒見到父母了，經(jīng)常偷偷的哭。他很懂事，每天都按時上學(xué)、回家，從不讓奶奶擔(dān)心。同一大背景，不同的孩子小孩亮亮：在他很小的時候他父親就去世了，母親帶著他們兄弟三個艱辛地過日子。每一個問題的發(fā)生都催促著我們馬上解決，因?yàn)槲覀儠r間是很短暫的，我們想不帶遺憾地離開。小孩子涵，因?yàn)闆]有背下來一首詩，放學(xué)了也不肯走，直到背下來了才高興的回家了。小孩思航很愛讀書，講了很多其他小朋友不知道的海洋知識。音樂課上，我們和孩子們唱著熟悉的兒歌，感受著他們的純真可愛，同時也回憶著自己的快樂童年。”可真正讓他讀的時候他就不會了。開始只有九個孩子上課，后來越來越多，甚至有的孩子不去上輔導(dǎo)班而跑來這里。 教學(xué)回憶 去小柳莊小學(xué)之前，我們和學(xué)校的老師進(jìn)行了溝通，簡單了解了學(xué)校和部分孩子的情況，學(xué)校老師很熱情，也很支持我們的工作。如果把對象換成一群普通的孩子，那就好找了。去哪里找留守兒童集中的學(xué)校作為實(shí)踐單位？這對我們大一的幾個學(xué)生來說真是個問題。為此，2011年8月8日至8月13日我們進(jìn)行了為期五天的“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童”支教之旅，由于支教所在學(xué)校修繕方面的原因，我們不得不把旅程縮短了。他們的心靈缺少雨露的滋潤，他們的生活失去了陽光的照耀，久而久之，這些兒童就成為問題學(xué)生，不是成績落后，就是調(diào)皮搗蛋。實(shí)踐內(nèi)容：我常常會想到這樣一個特殊的群體：學(xué)校里一群天真可愛的孩子，他們看上去和天下所有的孩子沒什么區(qū)別，但實(shí)際上又有些不同。實(shí)踐，就是把所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。假期社會實(shí)踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。大學(xué)生活正式步入了正軌，我意識到自己應(yīng)該充分利用假期，來鍛煉自己。不知不覺在大學(xué)已度過了光，迎來了我上大學(xué)的第一個暑假。在注重素質(zhì)教育的今天，社會實(shí)踐活動一直被視為高
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