暑期社會實踐暑期支教實踐報告(專業(yè)版)
【正文】 實踐體會：雖然5天的時間很短，但是我卻在這短短的時間里，體會作為一名教師的不易。一個十歲的孩子每天早上自己做飯，自己洗衣服?？茖W(xué)課上，小孩雅靜和大家分享了很多生活常識。所謂“山重水復(fù)疑路，柳暗花明又一村”，只要堅定信念往前走，總會看到那一村。沒錯，他們就是在當(dāng)今社會中越來越龐大的———留守兒童。不知不覺在大學(xué)已度過了光，迎來了我上大學(xué)的第一個暑假。實踐內(nèi)容：我常常會想到這樣一個特殊的群體：學(xué)校里一群天真可愛的孩子，他們看上去和天下所有的孩子沒什么區(qū)別，但實際上又有些不同。如果把對象換成一群普通的孩子，那就好找了。音樂課上，我們和孩子們唱著熟悉的兒歌，感受著他們的純真可愛，同時也回憶著自己的快樂童年。同一大背景，不同的孩子小孩亮亮：在他很小的時候他父親就去世了，母親帶著他們兄弟三個艱辛地過日子。因為學(xué)校條件很差，沒有電扇，沒有水，天氣又很熱，他怕我們和孩子中暑，每天都給我們送水，還準備了防中暑的藥。第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一群年齡都不足10歲的小學(xué)生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。小孩浩浩：他也是個留守兒童，和姑姑住在一起。勞動課上，小孩夢龍“無視”我們的存在，召集大家拔草，還給每個人分配了任務(wù)，組織能力很強?？墒巧险n時卻遇到了種種難題，這其中的酸甜苦辣，回味無窮。如何選擇，關(guān)系到孩子的未來，關(guān)系到民族的興衰，我們決不能等閑視之。我想一個大學(xué)生之所以有別于中生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。只學(xué)小學(xué)各年級課件教案習(xí)題匯總不實踐，所學(xué)的就等于零,，到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。開始我們團隊的一個成員說他們村有一個專
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