暑期社會實踐報告義務(wù)支教(參考版)
2024-12-16 23:20本頁面
【正文】 例如：學(xué)校可以把此次活動加以深入滲透，不僅僅是教授小學(xué)生們書本上的知識，還可以向他(她)們講解一些哲理問題或幫助他們解決內(nèi)心的困惑或苦惱，使他(她)們能夠走出某些心理陰影，從而樂觀向上、健康積極地生活，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)地學(xué)習(xí)，無憂無慮、快快樂樂地玩耍，在安全、和諧、溫馨的環(huán)境中成長?？偠灾?，這次義務(wù)支教活動對我來說意義深刻。我相信這一定是我人生中美好幸福的一刻?？粗?她)們對所學(xué)知識都有了很好的掌握，我感到一種成就感在我心中蕩漾。 在快下課時，我有檢驗了他(她)們對課堂知識學(xué)習(xí)的掌握程度。小朋友們對學(xué)習(xí)的內(nèi)容都很感興趣，上課時積極熱情，踴躍發(fā)言，朗讀課文時整齊響亮，扮演角色練習(xí)對話時認(rèn)真投入，學(xué)唱歌時表現(xiàn)也很好，很快就學(xué)會了。在學(xué)單詞和詞組時，使用了單詞卡片，并讓小朋友到黑板上畫圖聽寫短語。 帶著這種自豪感，我踏進(jìn)了教室，邁向了講臺，開始了我的義務(wù)支教。我很自豪自己又有了一個新的身份，而且這個身份還是我夢寐以求的。 然后是自豪感。原因在于：此次的教學(xué)對象是小學(xué)生，是真真正正的小學(xué)生。 接著又是新鮮感。因為我的理想就是在以后成為一名光榮的人民教師，在我的心中，教師是最偉大最神圣的職業(yè)
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