暑期社會實踐暑期支教實踐報告-免費閱讀
【正文】 對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路。小學的王校長，責任心很強。他和夢龍不同，夢龍活潑開朗，而他很內(nèi)向，總是不敢抬頭，很少說話，問他一句他答一句。這讓我明白，我們這一小隊，分工合作的配合是非常重要的。學校條件很差，沒有電扇，三十多度的高溫讓人不停地冒汗，就這樣孩子們也不抱怨不煩躁，他們一手拿著書扇風，一手拿著筆寫字，下課了也不停。小孩碩碩一邊畫一邊講他的故事，很新奇很有創(chuàng)意。孩子們會問你奇奇怪怪的問題；他們很“沖動”，總是打斷你的話，但他們說的卻是另外一回事；他們很活躍，課上總想站起來或是在教室里走動；帶著他們做游戲時，他們滿院子的跑，我們滿院子的追〃可能是因為我們看上去像大姐姐，不嚴厲，也可能是熟悉了，所以后來他們很隨意，不大遵守紀律。我們嘗試了好幾次，都被當?shù)卮逦蛯W校以集中留守兒童有難度為由拒絕了。我們要用愛去呵護他們。于是，我決定今年暑假利用假期時間和同學一起做一項有意義的社會實踐活動。在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。大學生活正式步入了正軌，我意識到自己應該充分利用假期，來鍛煉自己。實踐，就是把所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。他們的心靈缺少雨露的滋潤，他們的生活失去了陽光的照耀，久而久之，這些兒童就成為問題學生，不是成績落后，就是調(diào)皮搗蛋。去哪里找留守兒童集中的學校作為實踐單位？這對我們大一的幾個學生來說真是個問題。 教學回憶 去小柳莊小學之前，我們和學校的老師進行了溝通，簡單了解了學校和部分孩子的情況，學校老師很熱情，也很支持我們的工作?！笨烧嬲屗x的時候他就不會了。小孩思航很愛讀書，講了很多其他小朋友不知道的海洋知識。每一個問題的發(fā)生都催促著我們馬上解決，因
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1