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正文內(nèi)容

01“工學(xué)結(jié)合-產(chǎn)教研合一”人才培養(yǎng)模式探索與實踐(參考版)

2025-04-12 11:11本頁面
  

【正文】 適于更廣泛的推廣和應(yīng)用。產(chǎn)業(yè)的升級換代,教育的改革探索,科技體制的創(chuàng)新,都在深情呼喚“工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教研合一”的真正實現(xiàn)。四、“工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教研合一”人才培養(yǎng)模式的推廣意義黨的十七大報告提出,要“加快建立以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系,引導(dǎo)和支持創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚,促進科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。從而促進學(xué)校的科研成果流通與交易,實現(xiàn)科研成果向工業(yè)化生產(chǎn)轉(zhuǎn)化,人才服務(wù)于企業(yè)。具體如下:職業(yè)院校要充分利用技術(shù)市場的中介功能,積極參加技術(shù)市場的各項活動。構(gòu)建良好的運行機制。強化校企合作力度。主要體現(xiàn)在投入還不足,校企聯(lián)合基礎(chǔ)薄弱,合作機制不完善,以及合作理論研究滯后等。企業(yè)在生產(chǎn)中遇到的技術(shù)難題能夠及時得到解決,為企業(yè)省去了大量的人力物力和時間,對于中小企業(yè)顯得更為重要。鍛煉了技能和適應(yīng)企業(yè)的能力。在工學(xué)結(jié)合實訓(xùn)過程中,企業(yè)提供設(shè)備及實訓(xùn)材料,派出具有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員、能工巧匠當(dāng)指導(dǎo)教師,有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。使教師成為上講臺能講課,到車間能動手的真正的“雙師型”教師。通過項目建設(shè),使數(shù)控專業(yè)在人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)等方面在省內(nèi)職業(yè)學(xué)校中起到示范、引領(lǐng)和輻射作用,成為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源能夠共享的省級品牌專業(yè)。具體合作內(nèi)容:一是由教科學(xué)院指導(dǎo)我校的高技能人才培養(yǎng)和實訓(xùn)基地建設(shè);二是由教科學(xué)院幫助我校提升師資和教科研水平;三是由教科學(xué)院支持和指導(dǎo)我校完成數(shù)控機床裝配與維修專業(yè)進行基于工作過程系統(tǒng)化的課程改革。利用在制造業(yè)及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢,大力開展多層次、多種形式的培訓(xùn)工作,學(xué)校的技術(shù)資源不同程度地向企業(yè)和社會開放;為企業(yè)特別是中小企業(yè)提供技術(shù)咨詢;開展成人教育與繼續(xù)教育;幫助企業(yè)進行上崗培訓(xùn)和技術(shù)等級考
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