“嵌入式”人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐(參考版)
2025-04-12 11:18本頁(yè)面
【正文】 同時(shí)因其為眾多中小企業(yè)提供人力資源外包服務(wù)，可以保證學(xué)生實(shí)習(xí)單位的落實(shí)。4. 學(xué)生實(shí)習(xí)基礎(chǔ)建設(shè)目前與溫州遠(yuǎn)大人力資源服務(wù)公司共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，引入教學(xué)工廠模式。3. 師資建設(shè)想培養(yǎng)嵌入式人才，必須擁有嵌入式師資，學(xué)院或者系部應(yīng)為培養(yǎng)具有雙師素質(zhì)教師搭建師資培養(yǎng)的平臺(tái)，通過培訓(xùn)、企業(yè)定崗實(shí)踐、為企業(yè)提供服務(wù)，培養(yǎng)出符合專業(yè)要求的師資隊(duì)伍。2. 課程開發(fā)要按照項(xiàng)目教學(xué)法，開發(fā)以工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目化教材。4. 與各部門合作開發(fā)有關(guān)的工作流程手冊(cè)，便于學(xué)生實(shí)習(xí)。目前人力資源管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)習(xí)我們沒有主張實(shí)習(xí)待遇問題，實(shí)習(xí)之前也明確向?qū)W生提出應(yīng)以學(xué)習(xí)和能力提高為目的，不要講待遇。基于這種情況，一是希望學(xué)院各部門能夠結(jié)合本部門的實(shí)際情況安排相應(yīng)實(shí)習(xí)崗位；二是對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)有一定的工作安排和工作指導(dǎo)；三是要及時(shí)反饋學(xué)生的實(shí)習(xí)情況；四是配合系部共同開發(fā)工作流程，降低實(shí)習(xí)工作磨合成本。目前安排校內(nèi)實(shí)習(xí)較好的部門有黨院辦、人力資源部、教務(wù)處、督導(dǎo)室（合作辦）、總務(wù)處、保衛(wèi)處、冶金集團(tuán)辦公室和創(chuàng)業(yè)園辦公室，上述部門對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)有任務(wù)安排、有工作指導(dǎo)，學(xué)生知道干什么，怎么干。由于師資緊張，在把學(xué)生安排到各部門之后，一般只通過對(duì)有關(guān)部門和學(xué)生的詢問來了解和掌握學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，沒有安排時(shí)間進(jìn)行督查和召開有關(guān)的座談會(huì)。在總務(wù)處的三個(gè)學(xué)生還掌握了招投標(biāo)的知識(shí)，并且在總務(wù)處的老師帶領(lǐng)下進(jìn)行了招投標(biāo)的實(shí)踐。從一段時(shí)間的實(shí)踐來看，絕大多數(shù)同學(xué)都能夠做到這一點(diǎn)。2. 校內(nèi)實(shí)習(xí)嵌入和生產(chǎn)性實(shí)習(xí)嵌入過程，我們跟蹤了學(xué)院有關(guān)處室和實(shí)習(xí)學(xué)生，通過調(diào)查了解，用人單位普遍對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生給予了高度評(píng)價(jià)，對(duì)他們的工作態(tài)度、敬業(yè)精神和工作能力進(jìn)行了充分的肯定。通過《溝通技巧》課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握了人際溝通的有關(guān)技巧，學(xué)會(huì)了語言和非語言溝通技巧、與領(lǐng)導(dǎo)溝通技巧、接打電話的技巧等，并且在校內(nèi)實(shí)習(xí)過程中得到了實(shí)際應(yīng)用。如學(xué)生通過《管理能力訓(xùn)練》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)和掌握了團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間管理等知識(shí)和技能，應(yīng)用在班級(jí)管理、個(gè)人時(shí)間管理等方面取得了一定成效。其余學(xué)生，我們要求學(xué)生主動(dòng)積極地去尋找實(shí)習(xí)崗位，完成實(shí)習(xí)工作任務(wù)。經(jīng)過和合作單位溝通，已經(jīng)初步達(dá)成了協(xié)議，將容納我們50%以上的實(shí)習(xí)生，從事人力資源管理和行政管理崗位。每學(xué)期可安排20名學(xué)生同時(shí)進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。同時(shí)還進(jìn)行了服飾禮儀及電話禮儀的培訓(xùn)。2009級(jí)學(xué)生安排了36人次進(jìn)行實(shí)習(xí)。如，培訓(xùn)工作流程，如圖2所示：圖2 培訓(xùn)工作流程整個(gè)教材的編寫就是按照工作流程來進(jìn)行組織的，在具體的工作項(xiàng)目中也同樣如此。 三、人力資源管理專業(yè)“嵌入式”人才培養(yǎng)模式的初步實(shí)踐與今后構(gòu)想（一）實(shí)踐的探索1. 理論學(xué)習(xí)嵌入的實(shí)踐按照項(xiàng)目課程開發(fā)流程，現(xiàn)在已經(jīng)開發(fā)了《溝通技巧》、《管理能力訓(xùn)練》等專業(yè)基
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