建立話(huà)吧激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際興趣的實(shí)踐研究(參考版)
2025-04-07 00:46本頁(yè)面
【正文】 八、課題研究經(jīng)費(fèi)預(yù)算情況 初步預(yù)計(jì)本課題研究所需經(jīng)費(fèi)大約五百元。課題組負(fù)責(zé)人和全體課題組成員都是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的主力軍，注重實(shí)踐、反思、改進(jìn)；具有良好的師德修養(yǎng)，有較強(qiáng)的責(zé)任感、事業(yè)心。課題組負(fù)責(zé)人和全體課題組成員都是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的主力軍，平時(shí)工作認(rèn)真，教學(xué)踏實(shí)，課題組組長(zhǎng)：季秋節(jié)：課題工作、負(fù)責(zé)課題的具體實(shí)施課題組主要成員：吳蕾、陳麗、蔣時(shí)賢、吳曄 王燕平七、課題研究條件分析（一）學(xué)校對(duì)教師的課題特別重視，給與大力的支持和保障。相關(guān)課題實(shí)施過(guò)程的圖片、課外活動(dòng)錄像和案例分析等。課題相關(guān)論文。同時(shí)把文獻(xiàn)參考、理論學(xué)習(xí)、探討貫穿于研究的整個(gè)過(guò)程。收集、整理研究資料，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。收集各項(xiàng)活動(dòng)資料，同時(shí)撰寫(xiě)研究相關(guān)論文。采用調(diào)查法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和座談，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，階段性地了解學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際的狀況。實(shí)施以下措施： 采用行動(dòng)研究法把課題研究?jī)?nèi)容放到實(shí)踐中去，合理利用學(xué)校墻報(bào)、廣播等宣傳陣地，在校園內(nèi)，組織英語(yǔ)角等形式多樣的課外活動(dòng)或競(jìng)賽。研究步驟第一階段：2012年3月—2012年5月，認(rèn)真選擇研究課題，學(xué)習(xí)、查閱有關(guān)資料，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行調(diào)查、分析，制定實(shí)施方案，制定初步的研究計(jì)劃，做好課題研究各方面的準(zhǔn)備工作。期末結(jié)合英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，掌握、分析并詳細(xì)記錄學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的發(fā)展情況，給學(xué)生建立口語(yǔ)交際成長(zhǎng)檔案。具體做法：讓學(xué)生先自評(píng)，針對(duì)各學(xué)生的口語(yǔ)交際能力發(fā)展情況，設(shè)立口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)表。評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)交際能力發(fā)展的有效辦法。（五）話(huà)吧運(yùn)營(yíng)效益 話(huà)吧運(yùn)營(yíng)效益，指話(huà)吧活動(dòng)成果展示，如學(xué)校英語(yǔ)廣播節(jié)目，課本劇、情景劇表演，英語(yǔ)角活動(dòng)，各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)（英語(yǔ)兒歌表演賽；英語(yǔ)廣告比賽；英語(yǔ)故事比賽；英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦賽；集體英語(yǔ)朗讀比賽；英語(yǔ)歌曲演唱比賽等）。生生的配合與互動(dòng)恰當(dāng)?shù)陌l(fā)揮了語(yǔ)言的交際作用。參與者還可以進(jìn)行角色的反串，不僅互相增進(jìn)了解，還能激發(fā)交際的興趣。教師不僅以老師的身份參加，還可以以朋友的身份盡情的和孩子們進(jìn)行心與心的交流。給學(xué)生提供盡可能多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課余時(shí)間更多地使用英語(yǔ)，得到更多的鍛煉，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣?；蛟趫D書(shū)角精心挑選一些中外名篇和趣味故事書(shū)等供學(xué)生自由閱讀。教師可以利用課外知識(shí)和文化的延伸來(lái)豐富學(xué)生的課余生活。我們要擁有一雙敏銳的眼睛，去發(fā)掘教材以外的內(nèi)容，學(xué)生的生活素材是取之不盡的：學(xué)生在學(xué)校生活的內(nèi)容，學(xué)生的課外活動(dòng)，學(xué)生在家生活的內(nèi)容等等都可成為我們?cè)挵傻闹黝}，包括家庭成員及其職業(yè)、家具擺設(shè)、生活空間，社會(huì)新聞，科技發(fā)展等。（三）話(huà)吧運(yùn)營(yíng)體系創(chuàng)設(shè) 話(huà)吧運(yùn)營(yíng)體系，在這里指的是話(huà)吧的主題，素材等。在日常生活中進(jìn)行真實(shí)的交流，才是真正地運(yùn)用語(yǔ)言，語(yǔ)言才會(huì)更富有生命力、更有靈性。如影響別人了說(shuō)：Sorry. 向別人表示感謝說(shuō)：Thank you very much. 同學(xué)之間借用學(xué)習(xí)用品說(shuō)：May I borrow your…?在學(xué)生們經(jīng)常出入的地方，可以出示雙語(yǔ)標(biāo)志。⒊ 校園話(huà)吧，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)交際氛圍 在校園、走廊、餐廳、盥洗室等不同區(qū)域，都要鼓勵(lì)學(xué)生講英語(yǔ)。如：學(xué)校英語(yǔ)廣播；學(xué)校英語(yǔ)墻報(bào)；各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)（英語(yǔ)兒歌表演賽；英語(yǔ)故事比賽；英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦賽等）。營(yíng)造輕松的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生“有話(huà)可說(shuō)” ，營(yíng)造課堂氛圍，利用多種活動(dòng)形式，加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)交際。5. 周末話(huà)吧，實(shí)踐中提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際有效性 周末劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)，教師要充分利用該機(jī)會(huì)，并邀請(qǐng)外教、家長(zhǎng)、初中生、高中生、大學(xué)生乃至外國(guó)留學(xué)生來(lái)參與我們的話(huà)吧，讓學(xué)生真切接觸到英語(yǔ)口語(yǔ)交際，真實(shí)感受到英語(yǔ)口語(yǔ)交際的氛圍，不僅培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，而且能有效提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際的有效性6. 月度話(huà)吧，創(chuàng)新中保持英語(yǔ)口語(yǔ)交際的持久性以年級(jí)為單位在三到六年級(jí)開(kāi)展每月的英語(yǔ)日活動(dòng)，開(kāi)設(shè)“英語(yǔ)口語(yǔ)交際天地”、美化“英語(yǔ)話(huà)廊”， 開(kāi)展“英語(yǔ)口語(yǔ)紅領(lǐng)巾廣播”等活動(dòng)，定期播放一些英語(yǔ)兒歌、英語(yǔ)小故事等節(jié)目，營(yíng)造英語(yǔ)口語(yǔ)交際氛圍，倡導(dǎo)師生進(jìn)入教室必須用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候，課間的問(wèn)候語(yǔ)、禮貌用語(yǔ)要用英語(yǔ)進(jìn)行，校園環(huán)境適當(dāng)用上英語(yǔ)，努力讓校園充滿(mǎn)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在創(chuàng)新中保持英語(yǔ)口語(yǔ)交際的持久性。⒋ 社團(tuán)活動(dòng)話(huà)吧，活動(dòng)中增加英語(yǔ)口語(yǔ)交際的實(shí)用性充分利用每周一社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，安排學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)大課間活動(dòng)，讓學(xué)生充分利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)的說(shuō)、唱和表演。Let’s go to the zoo. Look, look, look. The bird is flying, flying, flying, flying.The rabbit is jumping, jumping, jumping, jumping.Th
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