建立話吧激發(fā)小學(xué)生英語口語交際興趣的實(shí)踐研究-文庫(kù)吧
2025-03-20 00:46 本頁(yè)面
【正文】 交際的重要性，在“話吧”實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成良好的語言實(shí)踐習(xí)慣，激發(fā)英語交際興趣，解決學(xué)生口語交際難的問題，提高英語交際的能力?！霸挵伞保菏侵冈谝欢ǖ臅r(shí)間、地點(diǎn)，以一定的話題為主題，在教師的引導(dǎo)幫助下，大家暢所欲言，盡情交流。教師可以指定時(shí)間、地點(diǎn)、主題，或者在課堂上教室里就剛學(xué)過的話題，提供一些備用的詞匯、句型，創(chuàng)設(shè)與實(shí)際生活密切相關(guān)的真實(shí)情境，讓同學(xué)們通過小組討論合作探究等方式積極大膽地參與“話吧”交流實(shí)踐。英語口語交際：英語口語交際是指口頭上運(yùn)用英語進(jìn)行人與人之間的往來接觸，也就是說交際雙方為了特定的目的，運(yùn)用口頭語言和適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式進(jìn)行的思想情感的交流。（二）研究目標(biāo)⒈ 通過“話吧”活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生形成強(qiáng)烈的口頭表達(dá)欲望，把所學(xué)的語言知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活。⒉ 讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己是學(xué)習(xí)的主人，從被動(dòng)對(duì)話，轉(zhuǎn)變成自己主動(dòng)交際運(yùn)用英語，增加語言輸入、輸出量，形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而逐步培養(yǎng)口語表達(dá)能力，提高口語交際能力，形成良好的口語交際習(xí)慣。⒊ 讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)語言情境，為自己主動(dòng)應(yīng)用語言創(chuàng)造機(jī)會(huì)，能夠多邊多向的交流、合作與討論，建立和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系，溝通情感交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，使每位學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中獲得成功的體驗(yàn)。⒋ 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步運(yùn)用英語交際的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。（三）相關(guān)課題研究綜述國(guó)內(nèi)外關(guān)于小學(xué)生英語口語交際能力培養(yǎng)的課題研究不少，大多都重在研究如何有效利用課堂教學(xué)提高小學(xué)生英語口語交際能力，沒有提到通過具體的“話吧”實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)小學(xué)生英語口語交際的興趣的研究。希望通過本課題的研究，能更新教師的教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為，不僅能激發(fā)小學(xué)生英語口語交際興趣，而且還能提高教師的教科研能力，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)與發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定師資基礎(chǔ)。（四）設(shè)計(jì)理念1小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)教育部下發(fā)的《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求（試行）》等指導(dǎo)文件，明確指出在英語教學(xué)過程中，要通過聽、說、玩、表演等這樣一些豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的良好興趣和積極態(tài)度，使他們具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合他們的日常生活做一些簡(jiǎn)單的交流，重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行交流的能力、對(duì)英語良好的興趣和積極的態(tài)度上。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，“英語課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，從而發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。”“培養(yǎng)小學(xué)生具有以聽、說能力為主的初步交際能力，即培養(yǎng)小學(xué)生在真實(shí)生活中運(yùn)用外語的能力是小學(xué)英語的最終目標(biāo)。”2生活教育理論。美國(guó)著名教育家杜威認(rèn)為，“教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”、“教育應(yīng)該從兒童的興趣出發(fā)，以活動(dòng)組織學(xué)習(xí)，在做中學(xué)，以不斷改造自己的經(jīng)驗(yàn)。”我國(guó)人民教育家陶行知先生也倡導(dǎo)“生活即教育”，他強(qiáng)調(diào)教育要與生活緊密結(jié)合，要在學(xué)生生活的過程中進(jìn)行教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們?cè)肿⒅貙W(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，但僅停留在“聽話、說話”的層次上，忽略了語言交際功能，弱化了口頭語言表情達(dá)意交流信息、相互溝通的工具性。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，口語交際已經(jīng)成為現(xiàn)代交際社會(huì)最基本的技能之一。三、課題研究?jī)?nèi)容及實(shí)施策略 結(jié)合我校的教學(xué)資源，學(xué)生的實(shí)際能力，圍繞學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃工作安排，主要從以下六個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐研究，以建立“話吧”的實(shí)踐活動(dòng)方式，創(chuàng)設(shè)情境，增進(jìn)交流的方法培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力。（一）話吧運(yùn)營(yíng)時(shí)間規(guī)劃 ⒈ 晨間話吧，誦讀中彰顯英語口語交際魅力晨間輔導(dǎo)輪到的班級(jí)就在班里隨機(jī)建立每日一句話吧，找一位同學(xué)上臺(tái)，說出自己的座右銘，或者教大家一句諺語、俚語，或者說出一句最想說的話（比如想對(duì)爸爸媽媽說的，平時(shí)不好說出的或者一直沒機(jī)會(huì)說出的話，再比如想對(duì)老師說的，想對(duì)同學(xué)說的話等），也可以是想對(duì)自己身邊發(fā)生的事發(fā)表看法的一句話，然后簡(jiǎn)單加以解釋。英語也可以表達(dá)心聲，學(xué)生就會(huì)愿意說，樂于說！讓孩子們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下挑一些短小精悍的朗朗上口的英語兒歌、詩(shī)歌、散文、經(jīng)典誦讀文章或繞口令等，在晨間話吧，盡情地朗誦，發(fā)現(xiàn)英語的美，愛上說英語！誦讀就是朗讀與背誦，它是記憶，是輸入。在語言學(xué)習(xí)中，朗讀與背誦是一種傳統(tǒng)的更是有效的的學(xué)習(xí)方法。因此，有大量的語言輸入，說的能力自然會(huì)形成（這里所指說的能力是指學(xué)生初步運(yùn)用英語交際的能力）。⒉ 課堂話吧，學(xué)習(xí)中盡顯英語口語交際重要性 高質(zhì)量的口語交際是英語教學(xué)的前提,為使口語交際和英語教學(xué)相輔相成，相互滲透，形成良性互動(dòng)。我們必須切切實(shí)實(shí)地營(yíng)造好英語課堂氛圍，加強(qiáng)英語口語交際教學(xué)。（1）課前口語練習(xí)“話吧” 每節(jié)英語課前隨機(jī)利用5分鐘的時(shí)間進(jìn)行“Free talk or Duty report”， 讓學(xué)生談?wù)勛约焊信d
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1