初中英語(yǔ)課堂觀察量表4(參考版)
2025-04-06 23:58本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)設(shè)計(jì)方面，充分處理教材，挖掘課程資源，為學(xué)生提供了不同學(xué)習(xí)階段課前、課中、課后的學(xué)習(xí)素材。問(wèn)題：學(xué)困生的參與度和學(xué)習(xí)效果如何值得探討建議：設(shè)計(jì)一項(xiàng)由學(xué)困生為主體參與對(duì)象的活動(dòng)，既能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，又能鍛煉他們的語(yǔ)言交際能力的活動(dòng)。交流爭(zhēng)論點(diǎn)：1. 分組活動(dòng)中， 學(xué)困生是否能充分參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，值得商榷。課堂情況：課堂環(huán)節(jié)緊湊，編排合理。教師能科學(xué)處理教材，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)言交際活動(dòng)。觀察者從不同的角度報(bào)告并交流課堂觀察的結(jié)果，報(bào)告時(shí)要基于證據(jù)、言簡(jiǎn)意賅、倡導(dǎo)對(duì)話觀察二組觀察一組l觀后評(píng)課授課人反思成功的生成的預(yù)設(shè)相符的：（1）這節(jié)課是怎樣獲得成功的？學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成？（2）談?wù)劯鞣N主要教學(xué)行為（如活動(dòng)或情景創(chuàng)設(shè)、講解、對(duì)話、指導(dǎo)和資源利用等）的有效性？（3）談?wù)動(dòng)袩o(wú)偏離自己的教案。善于總結(jié)歸納，并能有效運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)律。良好學(xué)習(xí)過(guò)程①會(huì)聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)嗎？會(huì)做聽(tīng)力筆記嗎？②會(huì)讀，大聲朗讀，快速閱讀，能通過(guò)閱讀獲取有用信息嗎？③會(huì)寫，筆記和練習(xí)書寫工整、規(guī)范嗎？④會(huì)記筆記嗎？會(huì)思考，善于歸納總結(jié)，能有效記錄筆記嗎？95%以上的學(xué)生會(huì)聽(tīng)課、會(huì)做筆記；能大聲講英語(yǔ)，能快速閱讀，獲取關(guān)鍵信息。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從口頭語(yǔ)言到書面語(yǔ)言開(kāi)展訓(xùn)練，符合語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律師生素 質(zhì)①教師組織、調(diào)控、應(yīng)變能力強(qiáng)嗎？②師生用普通話（英語(yǔ)）嗎？語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練？③板書有目的、優(yōu)美，條理嗎？教師組織、控制、應(yīng)變能力強(qiáng)，師生能做到盡量利用英語(yǔ)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，板書有調(diào)理。在整過(guò)過(guò)程中注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教師利用學(xué)案，學(xué)生以小組形式開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。師生互動(dòng)①組織形式靈活嗎？利于學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)嗎？并明確學(xué)生各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)方式。 本節(jié)課是一堂學(xué)案導(dǎo)學(xué)的成功范例。學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)。突出了學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住了教材的關(guān)鍵。課堂觀察量表（3）——課堂文化的維度視角觀察點(diǎn)觀察結(jié)果評(píng)價(jià)反思學(xué)案使用① 學(xué)案編寫體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，符合認(rèn)知規(guī)律嗎？② ②突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵了嗎？教師在部分環(huán)節(jié)上有細(xì)微調(diào)整。本節(jié)課中教師對(duì)來(lái)自學(xué)生中的突發(fā)事件預(yù)設(shè)不夠，如一位來(lái)自單親家庭的學(xué)生，在自我介紹時(shí)，教師未能及時(shí)給與情感上的支持。機(jī)制①怎樣指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)( 閱讀/作業(yè)/) ? 是否有效?②怎樣指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)(討論/活動(dòng)/作業(yè))?是否
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