【正文】 通過你們的作 品，使我對(duì)你們東莞、你們學(xué)校有了進(jìn)一步的了解，我想我江門一中的學(xué)生一定會(huì)很喜歡你們的作品的，希望你們的作品會(huì)越做越棒。 平面設(shè)計(jì)要有原創(chuàng)意識(shí)。 通過教師引導(dǎo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的出示，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力，使知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，達(dá)到加深認(rèn)識(shí)的效果。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)借鑒別人作品的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)自己作品。請(qǐng)請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。 網(wǎng) 上 投 票 ， 作 品 評(píng) 價(jià) 根據(jù)網(wǎng)上的投票情況，我們可以看出，得票最高的組是第 X組，現(xiàn)在有請(qǐng)小組長(zhǎng) XXX 談?wù)勊麄兊淖髌? 學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)網(wǎng)站上各小組的作品，進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，并參照作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行投票，投上你最認(rèn)為最好的作品神圣的一票。 小 組 選 出 代 表 作 品 并 進(jìn) 行 完 善 請(qǐng)同學(xué)六個(gè)人組成一組，討論選出組中最好的兩個(gè)作品，繼續(xù)進(jìn)行完善 任務(wù)二：繼續(xù)完善作品 學(xué)生練習(xí) 發(fā)揮小組協(xié)作作用，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。 學(xué)生在網(wǎng)上可以觀摩已完成的作品，并參照作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己作品進(jìn)行打分。 模式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 學(xué) 生 自 我 評(píng) 價(jià) 老師根據(jù)網(wǎng)上作品打分情況，在作品設(shè)計(jì)意圖、技巧、優(yōu)缺點(diǎn)方面對(duì)部分作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)。 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)生創(chuàng)作環(huán)境。 學(xué) 生 練 習(xí) 任務(wù)一：用 制作一份電子海報(bào)，選擇其中一個(gè)主題： 我愛我家 我愛我校 播放背景音樂 老師進(jìn)行堂上指導(dǎo) 同桌兩位同學(xué)互相討論，確定海報(bào)制作的內(nèi)容，查找相關(guān)素材，開始制作。 學(xué)生觀摩作品，互相討論。 讓學(xué)生學(xué)習(xí)電子海報(bào)的制作過程。 創(chuàng)設(shè)情境， 導(dǎo)入新課 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 師：你們喜不喜歡？ 生：喜歡 生：老師，我們也制作一份電子海報(bào)，介紹我們的家鄉(xiāng)，介紹我們的學(xué)校，讓你帶回去，好嗎？ 師：看來，你們的學(xué)習(xí)熱情很高，好，我們馬上進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)。 七、教學(xué)過程： 模式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 引 入 新 課 課前：引導(dǎo)學(xué)生打開學(xué)習(xí)網(wǎng)站，欣賞一些電子海報(bào)案例。最后再讓學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、網(wǎng)上投票，讓學(xué)生真正體會(huì)到自己就是學(xué)習(xí)的主人。 c) 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力；通過小組協(xié)作、共同探討，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神及個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中不可缺少的作用。 四、 教學(xué)目標(biāo) a) 知識(shí)目標(biāo)：掌握制作電子海報(bào)的一般過程，并能完成一份電子海報(bào)的制作。 二、 教材分析 教學(xué)重點(diǎn)： 圖像合成 圖層的操作 教學(xué)難點(diǎn)： 圖像合成 三、 教學(xué)對(duì)象分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過 軟件的使用，掌握 的基本操作；高中學(xué)生個(gè)性比較強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，喜歡動(dòng)手嘗試。 圖像處理軟件的學(xué)習(xí)還涉及美育方面的知識(shí)和素養(yǎng)，創(chuàng)作一幅實(shí)用美觀的作品要花費(fèi)較多的時(shí)間，有不少學(xué)生因此沒有機(jī)會(huì)將整個(gè)作品制作得更加完美，這對(duì)學(xué)生來說無疑是一個(gè)遺憾。 網(wǎng)絡(luò)成為輔助學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和組織學(xué)習(xí)過程的信息平臺(tái)。 本課 教師主要是指導(dǎo)和組織學(xué)生學(xué)習(xí) ，避免了枯燥的講述，留給學(xué)生盡可能多的自主探索和具體操作的時(shí)間。 這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本完成 ，主要有以下特點(diǎn)： 本課教學(xué)設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)了 “ 以學(xué)生為 主體，教師為主導(dǎo)” 的教學(xué)思想，通過意義建構(gòu)，學(xué)生的技能不斷加強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)。因此，課堂教學(xué)中一定要給學(xué)生一個(gè)探索學(xué)習(xí)的過程，否則學(xué)了這一課就只會(huì)“這一點(diǎn)”。 課外知識(shí)延伸： Photoshop 技巧與實(shí)例） ◇ Photoshop 使用層的技巧 ◇ 如何制作藝術(shù)像框 ? 登陸 字影像學(xué)習(xí)中心－ Photoshop 中文教程網(wǎng)站）學(xué)習(xí)了解 Photoshop 的其他基本概念，通過其中的實(shí)例學(xué)習(xí)其他拼接圖像的其他高級(jí)技巧。 作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 優(yōu) 良 一般 知識(shí)性 ：（圖像大小設(shè)置，圖層的應(yīng)用和操作） 有背景圖片，使用了多張素材圖片，各層圖片的處理非常合理 使用了多張圖片，圖片經(jīng)過合理處理 使用的圖片在 3 張以下，圖片沒做多少處理 創(chuàng)意： 創(chuàng)意獨(dú)特 有創(chuàng)意 主要是模仿 美觀： 整體布局合理、科學(xué)，有強(qiáng)烈的視覺沖擊效果 整體布局比較合理，有較好的視覺效果 整體布局一般，視覺效果一般 效果評(píng)價(jià)： 包括自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。讓學(xué)生介紹、評(píng)價(jià)自己和別人的作品，可發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力、操作能力和評(píng)價(jià)分析能力，在此過程中構(gòu)建自己的知 識(shí)體系?？偨Y(jié)自己本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，反思自己的操作過程。 教師總結(jié)這節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)，確 保重、難點(diǎn)的突破，總結(jié)學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的一些細(xì)節(jié)問題。分小組完成任務(wù)，可增進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)和合作技能，發(fā)揮學(xué)生各自 的特長(zhǎng)。 知識(shí)只有通過親身實(shí)踐才能內(nèi)化成自己的技能。 教師巡視和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)和操作，進(jìn)行個(gè)別答疑和輔導(dǎo)，普遍問題則統(tǒng)一講解；繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生相互觀摩、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，以增強(qiáng)協(xié)作學(xué)習(xí)精神。 通過豐富的教學(xué)資源（包括教材，課件及網(wǎng)絡(luò)資源），支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作探索，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)進(jìn)度和個(gè)性愛好，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 學(xué)生仔細(xì)閱讀教材，明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，確定要展示的圖片（可以在網(wǎng)上下載自己需要的圖片，但要掌握時(shí)間），開始進(jìn)行小組討論，確定設(shè)計(jì)方案。 教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者：為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問題可個(gè)別解決，普遍性問題可集中提示或講解，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控，對(duì)學(xué)生提出的問題要加以點(diǎn)撥，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。 明確任務(wù) 自主探究 協(xié)作學(xué)習(xí) 任務(wù)布置：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用 Photoshop 為《順德一日游》制作一幅展示順德代表性景點(diǎn)的圖片（或設(shè)計(jì)有多張相片的你的藝術(shù)相冊(cè)的一頁(yè)；為你的相片或者風(fēng)景照片加上相框）。 思考教師提出的問題，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。 教學(xué)方法： 直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、成功刺激法 教學(xué)過程： 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 首先給學(xué)生展示順德清暉園宣傳畫冊(cè)，用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)廣播預(yù)先制作的由多張圖片合成的順德清暉園圖片（同時(shí)打開其中使用過的單張圖片）， 并觀看幾張用 Photoshop 拼接成的效果圖片。 教學(xué)準(zhǔn)備： 硬件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（有控制平臺(tái)），宣傳圖冊(cè)，藝術(shù)相冊(cè)。 學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐、探索的能力，且能比較客觀的評(píng)價(jià)自己。 教學(xué)難點(diǎn)： 難點(diǎn)是圖層的具體應(yīng)用，根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)一定主題的圖片。在欣賞、品味和制作作品的過程中熏陶、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的藝術(shù)素養(yǎng)。 能力目標(biāo)：能利用素材圖片合成新的圖像。 七、作品展示 選出作品進(jìn)行展示，并說出自己制作的方法。 圖像 —— 調(diào)整 —— 色階 設(shè)置黑場(chǎng)吸管和白場(chǎng)吸管的色階值，調(diào)整照片的明暗度。 四、展示修補(bǔ)的照片作品 選派一名小組代表展示自己小組的作品，并說明制作過程。 三、動(dòng)手實(shí)踐 請(qǐng)同學(xué)們打開網(wǎng)上鄰居 —— JIAOSHIJI 里的折痕照片，參照書上 22 頁(yè)，將照片修補(bǔ)完好。 選顏色，按住 ALT 同時(shí)在要選的照片顏色上點(diǎn)左鍵，再對(duì)準(zhǔn)要修改的部分。 在 PHOTOSHOP 中打開一張照片。不會(huì)的同學(xué)同小組的其他成員探討一下。 引入主題：這些照片是通過 PHOTOSHOP 進(jìn)行技術(shù)處理的，你們想處理一下你自己的照片嗎？今天我們就共同來學(xué)習(xí)用 PHOTOSHOP 修補(bǔ)照片。 [教學(xué)過程 ] 一、導(dǎo)入 教 師展示幾組效果不同的照片，進(jìn)行對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的好奇心。 第十課 翻新老照片 [教學(xué)目的 ] 知識(shí)與技能： PHOTOSHOP 中的圖章工具和畫筆工具的使用方法 . 過程與方法：通過實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)幾種常用的修補(bǔ)照片的方法 . 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究和合作精神 . [課時(shí)安排 ] 1 課時(shí)。有時(shí)間和能力的同學(xué)還可以進(jìn)行一些羽化、邊框等處理。 課后延伸： 還有其他方法實(shí)現(xiàn)嗎？試著用另外方法來?yè)笀D和復(fù)制。并讓學(xué)生來說明其好的和不好的地方 ,老師總結(jié)并提出注意事項(xiàng)。此時(shí)可將 圖像 中 模式 設(shè)為 RGB。 11. 最后千萬別忘了保存圖形，注意應(yīng)在 “ 文件 ” 下 “ 存儲(chǔ)為副本 ” ，并選擇 “.jpg” 文件格式。合并所有圖層；然后選擇 模糊 工具，在結(jié)合部周圍稍微抹一抹，使邊緣不那么生硬。在 圖像 的 調(diào)整 菜單項(xiàng)下選擇 亮度 /對(duì)比度 對(duì)圖層 1 和圖層 2 分別來調(diào)整細(xì)節(jié)。根據(jù)需要將圖層１和圖層２對(duì)調(diào)，直接上下拖動(dòng)圖層即可。 8． 按第 6 步步驟細(xì)調(diào)明星和個(gè)人照片的位置和角度、大小。但我門用另外一種方法實(shí)現(xiàn)。 7． 同樣方法處理個(gè)人肖像于背景圖合適位置上。 5． 如果已有個(gè)人帶背景的圖片，可將該圖作為背景，直接跳到第 8 步。 4． 選擇 移動(dòng) 工具 ，按住選擇區(qū)域不放，直接將其拖動(dòng)到背景圖像的合適位置上。 3． 在 窗口 菜單中激活 路徑 控制面板。（說明：可直接從老師的網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)上下載圖片） 背景圖 個(gè)人照片 明星照片 2． 選擇明星圖像為當(dāng)前編輯圖。以便學(xué)生們能互動(dòng)自主學(xué)習(xí) 教學(xué)策略： 情景創(chuàng)設(shè) 演示步驟 自主學(xué)習(xí) 小組互助 作品展示 總結(jié) 操作步驟 1． 從 文件 菜單中（或 CTRL+O鍵）分別 打開 背景圖、肖像圖和明星照。同時(shí)挑選一張漂亮的背景圖保存在個(gè)人郵箱中備用。今天暫且模擬過把明星癮，讓我們與明星合張影吧！ 課前準(zhǔn)備： 備教材 —— 圖片處理對(duì)網(wǎng)頁(yè)中的按鈕和背景制作是必不可少的 ，參照《 精彩制作 150例》教材，將幾個(gè)實(shí)例綜合應(yīng)用于一個(gè)例中，目的在于學(xué)會(huì)對(duì)工具箱、濾鏡的使用方法和對(duì)圖像的變換處理，起到舉一反三、引入門的作用。） 引言： 從追星一族心理剖析，引出明星的輝煌成就，并把學(xué)生定位到明星角度去贊賞。工作路徑是一個(gè)臨時(shí)路徑，不是圖像的一部分，直到以某種方式應(yīng)用它。 難點(diǎn)： 層和路徑概念。 技能目標(biāo) : 通過該過程，學(xué)生學(xué)會(huì)了數(shù)碼照相機(jī)、掃描儀的使用，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單處理圖片的操作技巧。 情感目標(biāo) : 利用少兒對(duì)明星的崇拜心理和感興趣的話題，引導(dǎo)提升到對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和動(dòng)力。根據(jù)個(gè)人差異，允許個(gè)別同學(xué)僅進(jìn)行簡(jiǎn)單的 換頭術(shù) 操作目標(biāo)，即把明星的頭像換為個(gè)人頭像，并精確匹配。因此可以利用橡皮擦工具小心地擦去掉天空部分的云彩，保留出一塊空白區(qū)域，以便加入文字和印章。 修飾完善水墨畫 水墨畫一般都有題跋，所以需要適當(dāng)留白。 步驟 3． 應(yīng)用噴濺濾鏡，一邊 拖動(dòng)噴色半徑和平滑度參數(shù)，一邊觀察左側(cè)預(yù)覽的效果，調(diào)整至合適參數(shù)后單擊確定按鈕應(yīng)用。 步驟 2．使用選擇工具在印章文字周圍拖出一個(gè)正方形選區(qū)，然后選擇“編輯”－“描邊”制作印章邊框，顏色設(shè)置成紅色。 說明：文字不能使用濾鏡，需要將印章文字先柵格化。然后輸入方正小篆字體的印章文字。 塑料包裝濾鏡、壁畫濾鏡、底紋效果濾鏡、水彩濾鏡 制作印章效果 一張出色的水墨畫，往往配以精湛的詩(shī)文、落款、印章，因此，我們不僅利用 Photoshop 的文字工具給水墨畫配上詩(shī)文，還要利用濾鏡工具模擬出印章效果，讓整個(gè)畫面更顯完美。 步驟 4．使用“藝術(shù)效果”濾鏡中的 “干畫筆”濾鏡加強(qiáng)水墨畫效果。因此可以利用它來模擬墨水在宣紙上滲透的效果。 步驟 3．使用“畫筆描邊”中的“噴濺”濾鏡模擬墨水滲透的效果。因此，若要用 Photoshop 將一張寫實(shí)的照片模擬出水墨畫的效果，主要從以下幾方面來模擬： l 去掉真實(shí)照片中豐富多彩的顏色，僅保留灰度不 同的色彩來模擬墨色； l 柔化圖像內(nèi)容，讓圖像產(chǎn)生一定的朦朧感； l 模擬出墨水在紙上的滲透效果； l 模擬出毛筆繪畫的效果； 實(shí)踐： 步驟 1．利用“去色”命令將照片從彩色轉(zhuǎn)換成灰度。今天我們都來做一回大畫家，利用 Photoshop 也可以通過合適的濾鏡將一張寫實(shí)的江南水鄉(xiāng)風(fēng)景照在一定程度