形勢與政策”課程建設(shè)的研究與實踐教學成果獎申報書(參考版)
2025-01-21 00:22本頁面
【正文】 負責人簽字：年 月 日專家組評審意見： 專家組組長簽章： 年 月 日學校審核意見： (蓋章) 年 月 日邵陽學院教學成果獎申報材料目 錄《“形勢與政策”課程建設(shè)的研究與實踐》總結(jié)報告關(guān)于公布2009年邵陽學院教學改革立項項目的通知（邵院通【2009】21號）關(guān)于公布2012年度邵陽學院教學改革項目結(jié)題驗收與中期檢查結(jié)果的通知成果代表作一：高校“形勢與政策”課程建設(shè)的方法論探析成果代表作二：高校“形勢與政策”課程定位分析《形勢與政策》教學大綱邵陽學院2009年下半年“形勢與政策課”教學工作計劃邵陽學院2010年上半年“形勢與政策課”教學工作計劃邵陽學院2010年下半年“形勢與政策課”教學工作計劃邵陽學院2011年上半年“形勢與政策課”教學工作計劃1新聞媒體報道——邵陽學院全面開展“形勢與政策”教學工作12010年4月獲邵陽市第十屆優(yōu)秀社科成果一等獎12012年4月獲邵陽市“加快邵陽發(fā)展大家談”優(yōu)秀論文三等獎12009年6月獲邵陽學院優(yōu)秀教育工作者12012年3月獲邵陽學院“三育人”先進個人。新聞媒體對此予以高度評價。該成果兼顧了教學內(nèi)容的動態(tài)性、針對性和連續(xù)性；凸顯教師主導(dǎo)性和學生主體性；突出教學手段的先進性與多樣性；注重實踐教學的綜合性、現(xiàn)代性和實效性；突出自編教材的針對性、指導(dǎo)性和實用性。新聞媒體進行了報道推廣與高度評價。隨著“形勢與政策”教育規(guī)律及其課程建設(shè)的最佳模式的摸索與構(gòu)建，在研究實施階段，直接受益學生已達到15000人左右，隨著研究成果的推廣，受益學生數(shù)將日益增大。本成果先選取邵陽學院試點實施。運用比較研究法，通過對“形勢與政策”課的改革、課程建設(shè)與其它思想政治理論課的改革、課程建設(shè)的橫向比較；通過對“形勢與政策”課改革和課程建設(shè)的歷史考察來進行縱向比較，揭示“形勢與政策”課程建設(shè)的重要意義及特殊規(guī)律。（2）該成果在馬克思主義形勢政策觀的指導(dǎo)下，分析高?！靶蝿菖c政策”課程的定位，闡明“形勢與政策”課程建設(shè)的理論價值、現(xiàn)實意義，構(gòu)建目標體系，解析難點、要點，找出提升“形勢與政策”課程品位的方式方法，探究該課程的特點，揭示“形勢與政策”教育的規(guī)律，使該項目的研究具有系統(tǒng)性、科學性和集成化。（1）該成果兼顧了教學內(nèi)容的動態(tài)性、針對性和連續(xù)性；凸顯教師主導(dǎo)性和學生主體性；突出教學手段的先進性與多樣性；注重實踐教學的綜合性、現(xiàn)代性和實效性；突出自編教材的針對性、指導(dǎo)性和實用性。第五、在教材建設(shè)上,勇于實踐，積極創(chuàng)新。第四、在實踐教學上，把形勢與政策教育與黨團活動、班會、多種形式的社會實踐活動緊密結(jié)合。第二、在教學方法上，常設(shè)計師生互動環(huán)節(jié)，讓學生在談笑風生中學習，在體驗中學習，在參與中學習，凸顯教師主導(dǎo)性和學生主體性。第一、在教學內(nèi)容上，根據(jù)教育部形勢與政策教育教學要點要求，結(jié)合我校實際，精選教學內(nèi)容，每學期制定教學計劃。我們的具體做法是：按照教材系列化、教學計劃統(tǒng)一化、教師隊伍穩(wěn)定化與專業(yè)化、教學手段現(xiàn)代化、教學方式多樣化、教學管理規(guī)范化、領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制科學化、考核標準化、理論研究深入化、實踐場所基地化、教學效果績優(yōu)化的目標，努力將“形勢與政策”課建設(shè)成為事實上的重點課
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