【正文】 。 ? 4．懂得集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)則，喜歡和同伴一起參與藝術(shù)活動(dòng)，享受集體藝術(shù) ? 活動(dòng)的快樂(lè)。能較自然地隨音樂(lè)做多種動(dòng)作。 ? 3．能用自然、好聽(tīng)的聲音較完整地表現(xiàn)歌曲。喜歡使用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。能大膽地用繪畫、制作、舞蹈、樂(lè)器、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。 ? 5—6歲 ? l．能多方面感受和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美。喜歡用打擊樂(lè)器和身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。嘗試使用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。喜歡欣賞美工作品及音樂(lè)作品，能感受它們的明顯特征，能表達(dá)自己的感受。學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂(lè)游戲，感受音樂(lè)的旋律、節(jié)奏和情緒。喜歡用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng)。 ? 2．嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技能，自由大膽地表現(xiàn)所熟悉物體的粗略特征。 ? 3—4歲 ? 1．在成人引導(dǎo)下，能注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如樹(shù)木花草、小動(dòng)物、交通工具等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。用聲音、動(dòng)作等方式自由表達(dá)自己的感受。 ? 2．喜歡擺弄簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料，樂(lè)意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動(dòng)。 ? 2—3歲 ? 1．在成人的引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中色彩鮮艷、造型有趣、聲音悅耳的事物。 ? 藝術(shù)領(lǐng)域 ? 1．能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。 ? 6．樂(lè)意親近大自然，萌發(fā)熱愛(ài)自然的情感，懂得珍惜資源和保擴(kuò)環(huán)境。 ? 5．在日常生活和游戲等多種活動(dòng)中，加深對(duì)數(shù)量、形體、時(shí)空實(shí)際意義的理解，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)用。 ? 3．感受信息的重要，學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息。 ? 5—6歲 ? 1．對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序測(cè)量等方法。 ? 3．嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探索過(guò)程。喜愛(ài)提問(wèn)。 ? 4—5歲 ? 1．對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞等。 ? 2．樂(lè)意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等的明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類。 ? 3．愿意親近花草樹(shù)木和小動(dòng)物，接觸水、沙、石等自然物。 ? 2—3歲 ? 1．在成人引導(dǎo)下注意周圍環(huán)境中有趣的事物。 ? 4．能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。 ? 2．能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。 ? 9．初步了解小學(xué)生活，產(chǎn)生入學(xué)愿望。初步接觸不同地域、不同種族的人，了解其不同的風(fēng)俗和文化特點(diǎn)。 ? 6．學(xué)習(xí)選擇活動(dòng)方案，學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力地完成；在活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和責(zé)任感。 ? 3．學(xué)習(xí)尊重別人的需要、感受、意見(jiàn)，并作出合適的反應(yīng) ? 4．在活動(dòng)中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴。 ? 5—6歲 ? 1．了解不同職業(yè)的成人及其勞動(dòng)的社會(huì)意義，尊敬他們，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。 ? 6．樂(lè)意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。 ? 4．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己及別人的行為，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。 ? 2．學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂(lè)和成果。喜歡參與各種節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的氛圍。 ? 5．逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。樂(lè)意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。 ? 2．喜歡和同伴一起游戲，學(xué)習(xí)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂(lè)。 ? 5．學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則。 ? 3．能覺(jué)察自己和他人明顯的情緒表現(xiàn)，在成人提醒下樂(lè)意招呼他人，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)答。 ? 2．能跟隨老師參加集體活動(dòng)，樂(lè)意和同伴一起游戲。 ? ，不怕困難，有初步的責(zé)任感 ? 5．愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。 ? 2．樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。 ? 5．對(duì)文學(xué)產(chǎn)生興趣。學(xué)習(xí)創(chuàng)編和表演文學(xué)作品。 ? 3．喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。 ? 2．能用普通話大膽、清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。喜歡看電視、聽(tīng)廣播，并樂(lè)意將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)行交流。能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。 ? 2．學(xué)習(xí)用普通話大膽、清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。 ? 3．喜歡念兒歌、聽(tīng)故事、看表演、看圖書(shū)等，初步了解其大致內(nèi)容，并樂(lè)意表達(dá)自己的感受。 ? 2．繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話，樂(lè)意用普通話與人交流。 ? 3—4歲 ? 1．學(xué)習(xí)安靜地聽(tīng)他人講話。 ? 3．喜歡看圖片、圖書(shū)，并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令并按其行動(dòng)。 ? 5．能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。 ? 2．注意傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，能理解日常用語(yǔ) ? 3．能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。增強(qiáng)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具有一定的勇敢精神和堅(jiān)持性。具有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。 ? 3．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能和保護(hù)方法，會(huì)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。 ? 2．生活有規(guī)律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習(xí)慣，形成基本的生活自理能力。 ? 5—6歲 ? 1．學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。 ? 4．了解必要的安全常識(shí)，對(duì)陌生人和危險(xiǎn)事物有警覺(jué)。愛(ài)吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。 ? 2．獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗，穿脫衣、褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪、管理自己的物品。 ? 5．樂(lè)意參加體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。注意個(gè)人衛(wèi)生，愛(ài)清潔。 ? 3．了解簡(jiǎn)單的衛(wèi)生保健知識(shí)，樂(lè)于接受疾病預(yù)防和治療，認(rèn)識(shí)五官及主要功能，懂得并學(xué)習(xí)保護(hù)。 ? 2．逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐和入廁，在成人幫助下學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、穿脫簡(jiǎn)單的衣、褲、鞋。 ? 4．能隨意活動(dòng)身體，并愿意跟隨老師參加體育活動(dòng)。能配合成人穿脫褲、鞋。 ? 2—3歲 ? 1．逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。 ? 3．知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。 幼兒教育的五大領(lǐng)域 2～ 6歲兒童發(fā)展目標(biāo) ? 健康領(lǐng)域 ? 1．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。 ? 7歲左右是幼兒多路思維能力開(kāi)始形成的關(guān)鍵期； ? 7歲左右是幼兒操作能力開(kāi)始形成的關(guān)鍵期； ? 8歲左右是幼兒自學(xué)能力開(kāi)始形成的關(guān)鍵期； ? 8歲左右是幼兒自我控制與堅(jiān)持性開(kāi)始成熟的關(guān)鍵期。 ? 5歲左右是幼兒學(xué)習(xí)與生活觀念開(kāi)始掌握的關(guān)鍵期； ? 5歲左右是幼兒掌握數(shù)概念，進(jìn)行抽象運(yùn)算以及綜合數(shù)學(xué)能力開(kāi)始形成的關(guān)鍵期； ? 5歲半左右是幼兒抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽的關(guān)鍵期； ? 5歲半左右是幼兒掌握語(yǔ)法，理解抽象詞匯以及綜合語(yǔ)言能力開(kāi)始形成的關(guān)鍵期； ? 5歲半左右是幼兒悟性開(kāi)始萌芽的關(guān)鍵期； ? 5歲半左右是幼兒學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)成功感開(kāi)始產(chǎn)生的關(guān)鍵期。 兒童發(fā)展關(guān)鍵期 ? 2歲半左右是幼兒技術(shù)能力開(kāi)始萌芽的關(guān)鍵期； ? 3歲左右是幼兒開(kāi)始學(xué)習(xí)自我約束，建立規(guī)則意識(shí)的關(guān)鍵期； ? 3歲半左右是幼兒動(dòng)手能力開(kāi)始發(fā)展成熟的關(guān)鍵期； ? 3歲半左右是幼兒獨(dú)立性開(kāi)始建立的關(guān)鍵期； ? 3歲半左右是幼兒注意力發(fā)展的關(guān)鍵期。 ? 由于孩子的需要未能從家長(zhǎng)那里得到滿足，長(zhǎng)大后可能會(huì)出現(xiàn)以下的個(gè)性（特征）： ? 1. 不正確地表現(xiàn)出青春期的行為； ? 2. 對(duì)自己人生角色感到矛盾； ? 3. 不能訂立人生目標(biāo)； ? 4. 依靠情感關(guān)系或事業(yè)去肯定自己的身份。 ? 如果在這一個(gè)階段孩子的需要得到滿足，容許他去探索自己的夢(mèng)想、感覺(jué)、改變想法及 ? 嘗試新的方向，他會(huì)發(fā)展成為一個(gè)接受自己的人。 ? 與此階段有關(guān)的成人心理障礙： ? l 凡事要求完美； ? l 經(jīng)常拖延及耽擱； ? l 不知如何達(dá)到目標(biāo)。他會(huì)產(chǎn)生不配做某件事或不及別人的感覺(jué)。 ? 若在這一階段孩子的需要得到滿足，老師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)并表示孩子與其他孩子有同樣的能力，孩子將會(huì)受到激勵(lì)而變得有活力。 ? 與此階段有關(guān)的成人心理障礙： ? l 不能認(rèn)識(shí)或表達(dá)內(nèi)心的感受； ? l 害怕說(shuō)出內(nèi)心的事情； ? l 對(duì)感情關(guān)系負(fù)上過(guò)分的責(zé)任； ? l 不斷地去討好別人。 ? 如果家長(zhǎng)未能在這一階段滿足孩子的需要，不支持他，反而因他做出新的嘗試而處罰他，他會(huì)覺(jué)得內(nèi)疚，有犯罪感，因而停止他的主動(dòng)性，或許會(huì)秘密地做。 ? 與此階段有關(guān)的成人心理障礙： ? l 不知道自己真正需要些什么，不能拒絕別人的要求，害怕有新的經(jīng)驗(yàn)，害怕面對(duì)別人的憤怒。 ? 如果家長(zhǎng)未能在這一階段滿足孩子的需要，孩子在這一個(gè)成長(zhǎng)階段中得不到鼓勵(lì)，或收到惡意的批評(píng)、嘲笑，尤其是在他嘗試學(xué)習(xí)如何控制大小便的過(guò)程中，他很容易會(huì)產(chǎn)生害羞及羞愧的感覺(jué)。 ? 第二階段： 2－ 3歲 —— 自主與羞愧 ? 孩子的需要和行為： ? l 孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)如何控制自己的生理機(jī)能及注意到身體的能力和限制（如控制大小便）。 ? 由于孩子的需要未能從家長(zhǎng)那里得到滿足，長(zhǎng)大后可能會(huì)出現(xiàn)以下的個(gè)性（特征）： ? 1. 表現(xiàn)得異乎尋常地害怕被遺棄； ? 2. 拼命地尋找一個(gè)依賴的對(duì)象； ? 3. 需要?jiǎng)e人照顧； ? 4. 深信不能信任任何人。 ? 如果在這個(gè)階段孩子的需要得到滿足，孩子會(huì)覺(jué)得生長(zhǎng)在一個(gè)安全的地方，長(zhǎng)大后，會(huì)是一個(gè)開(kāi)朗及信任別人的人。很多個(gè)案的情況與他所說(shuō)相吻合：今天的心理障礙與成長(zhǎng)過(guò)程心理需要未能滿足有很大的關(guān)系。如果在某個(gè)階段里因?yàn)槟承┰蚨鴽](méi)有充分地成長(zhǎng)，這個(gè)人在生活上便會(huì)出現(xiàn)一些乏力和困擾的現(xiàn)象。 0—21歲發(fā)展的階段與任務(wù) ? 社會(huì)學(xué)家埃里克 ? 善于學(xué)習(xí)，具有教育理性和自覺(jué)，能夠善于利用各種教育情境，富有教育機(jī)智的父母。 ? 有著和諧的家庭關(guān)系，能以身作則、一諾千斤的父母。 ? 善于發(fā)現(xiàn)孩子天賦，善于挖掘孩子潛能，善于培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)的父母。一、組織多種形式的游戲 二、鼓勵(lì)孩子與同伴交往 三、培養(yǎng)良好的生活行為習(xí)慣 四、培養(yǎng)其獨(dú)立性 第四單元 幼兒期的心理衛(wèi)生 ? 針對(duì)幼兒期的心理特點(diǎn)，這一階段的心理衛(wèi)生要注意以下方面： 組織