心理學(xué)第八章ppt課件(參考版)
2025-01-17 17:14本頁面
【正文】 主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn) 一、 TAT 美國 莫瑞 二、內(nèi)容 由 30張兩可圖片構(gòu)成 讓被試根據(jù)圖片編故事 通過分析被編的故事，對(duì)其需要和動(dòng)機(jī)做出決定 三、特點(diǎn) 優(yōu)：更具結(jié)構(gòu)性， 缺：被試可能會(huì)隱匿自己的真實(shí)想法；不客觀 句子完成法 一、 SCT 言語聯(lián)想方法 二、特點(diǎn) 未完成的句子 → 自由聯(lián)想 → 完成句子 根據(jù)被試反應(yīng)來推測(cè)其情感、態(tài)度以及內(nèi)心沖突 廣泛應(yīng)用于臨床 可以個(gè)人施測(cè)也可以團(tuán)體施測(cè)。 三、內(nèi)容 26類題目， 10個(gè)分量表 采用“是、否、不一定”回答 愛德華個(gè)人興趣量表 一、 EPPS 美國 愛德華 二、特點(diǎn) 優(yōu)：施測(cè)簡單，計(jì)分方便 缺：信度和效度差 三、內(nèi)容 以莫瑞列舉的 15種需求為基礎(chǔ) 用“強(qiáng)迫選擇法”要求被試答題 通過被試回答，評(píng)定其在15種心理需求上的強(qiáng)弱 青年性格問卷 一、 CPI 美國 高夫 二、特點(diǎn) 主要面向青年，尤其是大中學(xué)生 涉及 4個(gè)方面， 18個(gè)人格變量 230道題，以“是”或“否”作答 投射法 一、弗洛伊德的人格理論 人的行為 ← 無意識(shí)內(nèi)驅(qū)力 模棱兩可問題 → 投射出無意識(shí)欲望 二、投射測(cè)驗(yàn) 根據(jù)弗洛伊德的人格理論設(shè)計(jì)而成 由若干個(gè)模棱兩可的刺激組成 被試可任加解釋 主試對(duì)其解釋加以分析 三、特點(diǎn) 優(yōu)：彈性大； 便于測(cè)試無閱讀能力的人 缺：主觀；不能很好預(yù)測(cè)行為； 適合于個(gè)別施測(cè)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。 ?留守兒童的心理健康問題 自然物理因素 ? 人格 ? 生態(tài)環(huán)境、氣候條件、空間擁擠程度等物理因素 ? 巴理的研究 ? 一時(shí)性影響 社會(huì)文化 早期童年 經(jīng)驗(yàn) 自然物理 家庭環(huán)境 生物遺傳 第四節(jié) 人格的成因 考點(diǎn)（領(lǐng)會(huì)） 影響人格形成的因素 第五節(jié) 人格測(cè)量 一、知識(shí)點(diǎn)精講 測(cè)驗(yàn)法 投射法 二、考點(diǎn) 領(lǐng)會(huì)：人格測(cè)量的主要方法 人格測(cè)量 一、人格測(cè)量 ? 鑒定人格差異 二、代表性的測(cè)驗(yàn)方法 測(cè)驗(yàn)法 投射法 測(cè)驗(yàn)法 一、測(cè)驗(yàn)法 ? 標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù) →行為和心理 → 探察和鑒別 二、主要形式 自陳問卷法 ? 人格量表 遵從特質(zhì)論 一個(gè)問題陳述一種行為 ﹥ 按真實(shí)情況回答 ﹥ 一系列問題 三、幾種測(cè)驗(yàn) 明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn) 愛德華個(gè)人興趣量表 青年性格文件 明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn) 一、 MMPI? 明尼蘇達(dá)大學(xué) 哈薩威和麥克金里 二、特點(diǎn) 適用于 16歲以上群體 重視被試的主觀感受 采用正常與異常兩組對(duì)照組為樣本。 考點(diǎn)（領(lǐng)會(huì)） 類型的三種模式 ? 單一模式 T型人格 ? 對(duì)立型人格 內(nèi)向與外向人格 ? 多元型模式 陰陽五行說 第四節(jié) 人格成因 一、知識(shí)點(diǎn)精講 生物遺傳因素 社會(huì)文化因素
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