心理學(xué)復(fù)習(xí)資-第八章(參考版)
2024-08-15 16:32本頁(yè)面
【正文】 。 對(duì)于非原則性的動(dòng)機(jī)沖突，即僅是個(gè)人興趣愛好方面的動(dòng)機(jī)沖突，例如周末是去看電影還是看小說?這類動(dòng)機(jī)沖突一般來說內(nèi)心斗爭(zhēng)不那么激烈，持續(xù)時(shí)間也不長(zhǎng)，可讓學(xué)生自行解決。 解決上述動(dòng)機(jī)沖突，主要看動(dòng)機(jī)沖突的內(nèi)容是否涉及個(gè)人愿望與社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)相矛盾的問題。 (3)趨避沖突：對(duì)同一目的兼具好惡的矛盾心理狀態(tài)，稱為趨避沖突。 (2)雙避沖突：從兩所惡者或兩躲避中必須選擇其一的困擾心理狀態(tài)，稱為雙避沖突。 ．如魚和熊掌不可兼得。 3．分析動(dòng)機(jī)沖突類型及在教育實(shí)踐中解決學(xué)生動(dòng)機(jī)沖突的辦法。 ④每天寫日記，檢查自己當(dāng)天的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)立即改正。 ③堅(jiān)持制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，無論遇到什么情況都堅(jiān)持完成； ’ ②經(jīng)常與周圍學(xué)習(xí)好的同學(xué)作比較，找出自己的差距，奮力追趕，直到趕上或超過為止； ①常常用榜樣、名言、格言對(duì)照自己、檢查自己、督促自己；學(xué)生一般可采用下列方法： (4)加強(qiáng)自我鍛煉，從點(diǎn)滴小事做起。 如對(duì)于容易盲從的學(xué)生，教師應(yīng)多啟發(fā)他們的自覺性，培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)、集體和勞動(dòng)的責(zé)任感和義務(wù)感；對(duì)于怯懦的學(xué)生則應(yīng)多鼓勵(lì)他們?nèi)タ朔щy，以增強(qiáng)其信心和勇氣；對(duì)于任性和固執(zhí)的學(xué)生，應(yīng)該從目的性和原則性方面著手培養(yǎng)，使他們理解固執(zhí)和頑強(qiáng)的區(qū)別；如學(xué)生在社會(huì)工作上遇到困難時(shí)，教師應(yīng)給予必要的指導(dǎo)，讓他們獨(dú)立完成任務(wù)，不要越俎代庖。這些活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)意志的自覺性和堅(jiān)定性很有好處。 ①向?qū)W生提出的活動(dòng)任務(wù)要有一定的難度，同時(shí)又是他們力所能及的。在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意： 堅(jiān)強(qiáng)的意志是在克服困難的形成和發(fā)展起來的。只有把崇高的理想融化于學(xué)生的行動(dòng)中，滲透在他們的日常生活中，成為他們行動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，科學(xué)的世界觀教育才對(duì)學(xué)生具有真正的意義。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)的世界觀的教育，將有助于他們?cè)谏顚?shí)踐中克服困難，形成良好的意志品質(zhì)。用科學(xué)的世界觀武裝青少年是培養(yǎng)他們具有良好的意志品質(zhì)的基本條件。但在上甘嶺戰(zhàn)役中，戰(zhàn)士們?cè)跇O度缺水的情況下吞咽餅干就需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，這時(shí)吃餅干就是一種意志行動(dòng)。也有的是由社會(huì)條件造成的，如缺乏必要的工作條件、人為的障礙或干擾、政治經(jīng)濟(jì)方面的原因。內(nèi)部困難又叫主觀困難，它們屬于個(gè)體本身具有的一些不利因素，如身體上的疾病、消極的情緒、性格上的弱點(diǎn)、知識(shí)上的不足，或者遇到了與實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的相反的動(dòng)機(jī)的引誘等。 克服困難是意志行動(dòng)最重要的特征，沒有困困難的行動(dòng)不能稱之為意志行動(dòng)。 人的確立目的和實(shí)現(xiàn)目的的過程中，都可能遇到各種困難。意志行動(dòng)的機(jī)制，就是在第二信號(hào)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下所進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)分析器的活動(dòng)。 (2)隨意運(yùn)動(dòng)是意志行動(dòng)的基礎(chǔ)。這兩方面是統(tǒng)一的，都是為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目的。 意志對(duì)行動(dòng)的支配作用表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是發(fā)動(dòng)，即推動(dòng)人從事有預(yù)定目的的行為。人在行動(dòng)前，行動(dòng)的目的和結(jié)果就以明確的觀念形成存在于自己頭腦中。 (1)有明確的預(yù)定目的。意志行動(dòng)的特點(diǎn)主要有： 1．闡述意志行動(dòng)及其特點(diǎn)。 五、論述題： (2)穩(wěn)定性，分為穩(wěn)定和不穩(wěn)定的。只是不同的人在對(duì)不同的事件進(jìn)行歸因時(shí)，以上幾項(xiàng)因素所起的具體作用會(huì)有不同。 3．簡(jiǎn)述韋納的歸因理論。 (3)執(zhí)行決定過程中，還可能產(chǎn)生新期望、新意圖和新方法，它們也可能同預(yù)定的目的發(fā)生矛盾，令人躊躇干擾行動(dòng)的進(jìn)程。 (2)作出決定過程中，雖然選擇了一種目的，其它目的僅暫時(shí)受到壓抑，仍然很有吸引力。 (2)動(dòng)機(jī)的三種功能：激發(fā)、選擇和指向、維持和調(diào)節(jié)。 1．動(dòng)機(jī)的定義及其功能。 ‘ 四、簡(jiǎn)答題： 10．歸因：當(dāng)人們進(jìn)行某種活動(dòng)取得成功或失敗時(shí)，都有對(duì)行為結(jié)果的原因進(jìn)行探究的愿望。 8．意志的自制性：是一個(gè)人善于控制和支配自己的情緒，約束自己言行的品質(zhì)。 6．意志的自覺性：是一個(gè)人能夠深刻地認(rèn)識(shí)行動(dòng)的正確性和重要性，并自愿地調(diào)節(jié)和支配自己的行動(dòng)使之符合行動(dòng)目的的品質(zhì)。 、 4．雙避沖突：從兩所惡者或兩躲避中必須選擇其一的困擾心理狀態(tài)，稱為雙避沖突。 2．動(dòng)機(jī)：是能引起、維持一個(gè)人的活動(dòng)，并將該活動(dòng)導(dǎo)向某一目標(biāo)以滿足人體某種需要的念頭、愿望、理想等。 。 12．韋納在使歸因理論系統(tǒng)化的同時(shí)，把影響成敗的因素歸納為三個(gè)維度：因素源，穩(wěn)定性和他把這種個(gè)體對(duì)自己是否勝任某種任務(wù)的判斷和知覺，稱之為____。 9．美國(guó)心理學(xué)家麥獨(dú)孤認(rèn)為，________一是人類一切思想和行為的動(dòng)力和源泉。 7．意志行動(dòng)是以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，往往與____相聯(lián)系。 5．意志是在社會(huì)實(shí)踐中隨著____發(fā)生而變化的。 3．想?yún)⒓优徘蜿?duì)又怕影響學(xué)習(xí)，這類矛盾心理是____。 1．____是意志行動(dòng)最重要的特征。 二、填空題： 1．B 2．D 3．A 4．C 5．D 6．D 7．C 8．B 9．D 10．D 11．D 參考答案： D．自我效能感 C本能 B．驅(qū)力理論歸因 A。 ) ( 10．某學(xué)生遇到難題時(shí)，會(huì)仔細(xì)思考，甚至連喜愛的動(dòng)畫片也不去看，表明該生具備 D．自制性 C堅(jiān)韌性 B．果斷性自覺性 A。 ) ( 8．在面對(duì)問題時(shí)經(jīng)常舉棋不定，是那種意志品質(zhì)弱的表現(xiàn) D．自制性 C堅(jiān)韌性 B．果斷性自覺性 A。 ) ( 6．畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)，面對(duì)多重選擇，是那種沖突的表現(xiàn) D．任性 C優(yōu)柔寡斷 B．動(dòng)搖性盲從 A。 ) ( 4．與意志的果斷性相反的意志品質(zhì)是 D．優(yōu)柔寡斷 C頑固 B任性盲從 4．加強(qiáng)自我鍛煉，從點(diǎn)滴小事做起。 2．組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)強(qiáng)的意志也可以在日常最平凡的活動(dòng)中培養(yǎng)。所以，意志的四種品質(zhì)是相互聯(lián)系的
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