【正文】 46 / 54 教研組的建設(shè)的內(nèi)容包括：一是按照不同學(xué)科建立健全教研組；二是認(rèn)真選拔教研組長；三是檢查 和指導(dǎo)教研組的工作（組織專題討論會、組織教學(xué)觀摩、組織。 ２、社會實(shí)踐活動管理的要求： ① 、保證社會實(shí)踐活動的計(jì)劃性與針對性； ② 、加強(qiáng)社會實(shí)踐活動制度管理； ③ 、協(xié)調(diào)學(xué)校與社會的關(guān)系，拓展社會實(shí)踐活動的渠道。 二、名詞： １、社會實(shí)踐活動：是學(xué)生參加的各種具有教育價(jià)值的，面向社會、接觸群眾、聯(lián)系實(shí)際的校內(nèi)外活 動。 ３、社會實(shí)踐活動的管理任務(wù)： ① 、在學(xué)校內(nèi)營造開展社會實(shí)踐活動的良好氛圍； ② 、建立社會實(shí)踐活動的相關(guān)機(jī)制。 45 / 54 第十七章 社會實(shí)踐活動管理 一、選擇： １、社會實(shí)踐活動是加速學(xué)生社會化進(jìn)程、培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要途徑。 二、簡答： 勞動技術(shù)教育管理的任務(wù)：堅(jiān)持全面發(fā)展的教育方針，遵循教學(xué)計(jì)劃的勞動技術(shù)教育課大綱的要求，正確處理勞動技術(shù)教育與德育、智育、體育、美育的關(guān)系；有效勞動 知識和技能教學(xué)與學(xué)生參加力所能及的勞動實(shí)踐以及向其進(jìn)行勞動觀點(diǎn)、珍惜勞動成果、養(yǎng)成勞動習(xí)慣、熱愛勞動人民等教育的關(guān)系；加強(qiáng)勞動技術(shù)教育的計(jì)劃、組織與質(zhì)量管理以及教材、基地和規(guī)章制度的建設(shè)，保證勞動技術(shù)教育目標(biāo)和管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 ５、勤工儉學(xué)的基本原則：以教學(xué)為中心，以育人為目的；自力更生，因地制宜；安全第一，健康第一。自我服務(wù)勞動是最簡單的日常勞動。 44 / 54 ３、勞動技術(shù)教育的形式包括：勞動技術(shù)課、義務(wù)勞動、自我 服務(wù)勞動、勤工儉學(xué)活動。 ② 、自然科學(xué)教育中所包含的審美因素和價(jià)值 1．教學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一和實(shí)驗(yàn)過程中的美的滲透 2．通過實(shí)驗(yàn)感受物質(zhì)變化的無窮奧妙 第十六章 勞動技術(shù)教育管理 一、選擇： １、勞動技術(shù)教育管理的特點(diǎn)： ① 、面廣事多，工作量大； ② 、具有階段性； ③ 、具有專業(yè)性。 各科教學(xué)的美育 管理內(nèi)容： ① 、人文學(xué)科教育中所包含的審美因素和價(jià)值 （ 1）語言教學(xué)藝術(shù)的朦朧美。 ③ 、要把整體規(guī)劃分解為遠(yuǎn)景規(guī)劃、學(xué)年計(jì)劃和單項(xiàng)計(jì)劃。 ③ 、形成良好的美育環(huán)境，以景育人、以美健體，最終達(dá)到育人的目的。 美育管理的任務(wù)： ① 、以正確的美育思想武裝教育工作者，在學(xué)校美育課程的設(shè)置、師資隊(duì)伍的建設(shè)等方面發(fā)揮學(xué)校管理職能的作用。 1美育講座的意義 1．培養(yǎng)學(xué)生的審美興趣 2．使學(xué)生學(xué)習(xí)美學(xué)理論知識 1美育講座管理的要求 1．深入了解學(xué)生，有的放矢 2．善于點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 3．主題要鮮明，措施要落實(shí) 1課外美育活動的管理的要求： 1．有助于中小學(xué)生良好性格的形成 2．有助于學(xué)生體驗(yàn)生活，理解 生活 3．有助于學(xué)生審美經(jīng)驗(yàn)的積累 4．有助于豐富學(xué)生的審美情感 二、簡答： 美育管理的意義：它能保證黨和國家教育方針的全面貫徹執(zhí)行，使學(xué)生在德、智、體、美等方面得到全面和諧的發(fā)展，也能對學(xué)校社會主義精神文明建設(shè)起到促進(jìn)作用。 政教處在美育管理上的職責(zé)應(yīng)做到 ① 使學(xué)生真正理解行為美的內(nèi)涵，自覺地規(guī)范自己的行為； ② 組織學(xué)生參加審美系列教育和適 合學(xué)生身心發(fā)展的活動； ③ 因地制宜地引導(dǎo)學(xué)生參加審美教育社會實(shí)踐活動； ④ 加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會的有機(jī)聯(lián)系，確保審美教育與管理的重要渠道暢通。 教務(wù)處在美育管理上的職責(zé)應(yīng)做到： ① 在確立各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃時(shí)，都應(yīng)賦以審美教育的任務(wù) ② 著力抓好教師審美素質(zhì)的提高 ③ 指導(dǎo)和要求教職工遵循美育規(guī)律教學(xué)；④ 搞好美育管理的組織評比、獎勵和總結(jié)。（ 3）注意生活方式美的時(shí)代性和民族性。 提高學(xué)生良好審美能力有：培養(yǎng)審美感受能力，培養(yǎng)審美鑒賞力，培養(yǎng)審美創(chuàng)造力。 中小學(xué)美育的方向有：幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，提高學(xué)生良好的審美能力，進(jìn)行生活方式的審美引導(dǎo)。 美育，亦稱審美教育、美感教育。 如何加強(qiáng)體育衛(wèi)生組織的管理： ① 、加強(qiáng)體育教研組的建設(shè)； ② 、加強(qiáng)衛(wèi) 生室的建設(shè)； ③ 、加強(qiáng)班主任管理； ④ 、充分發(fā)揮學(xué)生組織的自治能力。 體育衛(wèi)生管理的任務(wù) ① 、制定并落實(shí)學(xué)校體育衛(wèi)生工作制度和學(xué)年（期）體育衛(wèi)生工作計(jì)劃； ② 、建立一支包括體育教師、校醫(yī)和學(xué)生 體育衛(wèi)生干部在內(nèi)的體育衛(wèi)生骨干隊(duì)伍； ③ 、開展體育衛(wèi)生教學(xué)、體育鍛煉、體育競賽的組織和檢查指導(dǎo)，形成學(xué)校體育衛(wèi)生工作常規(guī)； ④ 、定期開展對學(xué)生體質(zhì)和運(yùn)動技能的測定與評定工作，掌握學(xué)生體質(zhì)發(fā)展情況； ⑤ 、對學(xué)校體育衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)、設(shè)施、器材等進(jìn)行管理； ⑥ 、組織開展衛(wèi)生科學(xué)研究。它的職能不僅在于增強(qiáng)學(xué) 40 / 54 生體質(zhì)，養(yǎng)成文明衛(wèi)生習(xí)慣，而且有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的思想品德，養(yǎng)成審美情操。 二、簡答： 體育衛(wèi)生管理的意義：體育衛(wèi)生工作是學(xué) 校教育工作的重要組成部分。 加強(qiáng)衛(wèi)生室的建設(shè)學(xué)校衛(wèi)生保健人員職責(zé)是：貫徹預(yù)防為主的方針，重點(diǎn)做好學(xué)生的防病工作；監(jiān)督教學(xué)衛(wèi)生、體育衛(wèi)生、生產(chǎn)勞動衛(wèi)生、生活衛(wèi)生，并督導(dǎo)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生；組織學(xué)生體檢，實(shí)行健康監(jiān)督；積極開展衛(wèi)生的宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 體育教師職責(zé)是：上好體育課，努力提高教學(xué)質(zhì)量；組織早操、課間操、課外體育活動，推行《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，對學(xué)生要熱情、耐心、全面關(guān)心學(xué)生的成長，要協(xié)同衛(wèi)生室檢查學(xué)生的身體，積累資料，分析學(xué)生的體質(zhì)和身體基本活動能力。所以，智育和教學(xué)既非同一概念，也不是對等的關(guān)系。 ⑤ 、應(yīng)該把課外閱讀納入學(xué)習(xí)計(jì)劃 ⑥ 、指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。 ② 、特點(diǎn) 1．靈活性 2．開放性 3．綜合性 4．興趣性 5．自主性 1學(xué)生課外閱讀的管理要求： ① 、必須在教學(xué)大綱和教科書所要求的知識基礎(chǔ)上選擇書籍 ② 、不允許傳看封建迷信和偽科學(xué)的書籍 ③ 、請有關(guān)教師指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。青少年正處在成長發(fā)育階段，他們精力充沛，喜歡從事各種各樣的活動。 學(xué)生成績檢查與評定的管理要求： ① 、學(xué)生學(xué)業(yè)成績檢查的范圍應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教材的規(guī)定進(jìn)行 ② 、有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。 教學(xué) 研究組（教研組）工作計(jì)劃： ① 、對本組前一學(xué)期教學(xué)工作所取得的成績和問題的簡要分析 ② 、本組在本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)的基本設(shè)想和教學(xué)研究活動的主要課題及其要求 ③ 、按周安排好各次教學(xué)活動的內(nèi)容和時(shí)間 ④ 、本組課外活動的內(nèi)容與時(shí)間安排。 智育管理的任務(wù)： ① 、授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識 ② 、形成學(xué)生的基本技能 ③ 、發(fā)展學(xué)生的智力 教學(xué)工作管理的任務(wù)： 就是全面貫徹黨的教育方針，按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，根據(jù)中小學(xué)所擔(dān)負(fù)的教育任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)，以及國家所頒發(fā)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，對教學(xué)工作進(jìn)行科 學(xué)的組織、指導(dǎo)，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的。 課外活動：在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書范圍以外，根據(jù)學(xué)生的興趣和自愿參加的原則，在課余時(shí) 間對學(xué)生實(shí)施的多種多樣的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動。 二、名詞： 智育：授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能和發(fā)展他們智力的教育。 學(xué)生學(xué)習(xí)過程各環(huán)節(jié)的管理包括：對學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃的管理、預(yù)習(xí)的管理、上課的管理、復(fù)習(xí)的管理、作業(yè)的管理、學(xué)習(xí)小結(jié)的管理。 作業(yè)布置與批改的管理包括： 1．控制作業(yè)量 2．精選作業(yè)習(xí)題 3．及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)。 教學(xué)過程的管理包括：備課管理、課堂教學(xué)管理、作業(yè)布置與批改的管理、課外輔導(dǎo)管理、學(xué)生成績檢查與評定的管理。 ⑤ 、 “ 開放日 ” 活動 加強(qiáng)校園文化建設(shè)從哪幾方面入手？ ① 、精心布置，創(chuàng)設(shè)和諧的校園環(huán)境； ② 、立足課堂，構(gòu)建和諧互動的學(xué)習(xí)氛圍； ③ 、注重引導(dǎo)，促進(jìn)師生和諧的共同發(fā)展； ④ 、培植載體，創(chuàng)設(shè)師生和諧的騰飛舞臺。 三、簡答： 加強(qiáng)德育管理的意義： ① 、素質(zhì)教育的必然要求 ② 、全面貫徹教育方針，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的需要 ③ 、進(jìn)行社會主義榮辱觀教育的必由之路 ④ 、青少年身心健康成長的需要 德育管理的任務(wù)： ① 、提高全體教職工對德育管理意義的認(rèn)識，樹立正確的指導(dǎo)思想樹立正確的德育管理的指 導(dǎo)思想是搞好德育管理的前提。 德育管理的原則：科學(xué)性原則、結(jié)合教學(xué)進(jìn)行的原則、全員性原則。 三、簡答： 33 / 54 學(xué)生觀的基本內(nèi)容： ① 、對學(xué)生本質(zhì)特性的認(rèn)識，即對學(xué)生是社會中的個(gè)體以及是怎樣的個(gè)體的認(rèn)識； ② 、對學(xué)生在教育過程中的地位的認(rèn)識，即學(xué)生在教學(xué)過程中處于怎樣的地位的認(rèn)識、師生之間的相互關(guān)系是怎樣的； ③ 、對學(xué)生的整體和個(gè)體關(guān)系的認(rèn)識，即教育活動在具體操作過程中是以學(xué)生整體為對象，還是以學(xué)生中的部分甚至極個(gè)別為對象。 學(xué) 生的常規(guī)管理：是指有一定規(guī)章制度可依的、經(jīng)常性的學(xué)生管理活動，也稱為靜態(tài)管理。 正式學(xué)生群體：按學(xué)校正式文件的規(guī)定，在校領(lǐng)導(dǎo)者、班主任、教師的指導(dǎo)下，組織起來的學(xué)生群體。 學(xué)生的參與管理：學(xué)生投入到學(xué)生群體中自我管理中來的活動。 學(xué)生的自我管理：不配套工程對自己的學(xué)習(xí)、生活、交際等進(jìn)行設(shè)計(jì)、安排和調(diào)控的活動。 二、名詞： 學(xué) 生管理：學(xué)校對學(xué)生在校內(nèi)外的學(xué)習(xí)和活 動進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的總稱。 1校內(nèi)異?，F(xiàn)象和事件包括：師生沖突、學(xué)生人身傷亡事故、學(xué)生犯罪問題、學(xué)生吸煙吸毒。 中國近現(xiàn)代教育思潮的學(xué)生觀有 1．維新教育思潮的學(xué)生觀 2．平民教育思潮的學(xué)生觀 3．鄉(xiāng)村教育思潮的學(xué)生觀。 31 / 54 1教師聘任制的原則 ① 、按需定崗，因事設(shè)職 ② 、擇優(yōu)聘任，鼓勵競爭 ③ 、人事相宜，責(zé)權(quán)利統(tǒng)一 ④ 、地位平等，聘任公開 第十一章 學(xué)生管理 一、選擇： 學(xué)生，從廣義是指一個(gè)國家內(nèi)所有受教育的公民；從狹義，學(xué)生則是指在國家法律或相關(guān)法規(guī)認(rèn)可（批準(zhǔn)或注冊）的各級各類學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的有學(xué)籍的公民。 1教師職務(wù)聘任制的特點(diǎn)： ① 、雙方地位平等，雙向選擇。 （ 4）由于人員不能正常流動，不稱職教師占據(jù)工作崗位卻不能很好履行職責(zé)。 弊端是： （ 1）教師來源統(tǒng)得過死，學(xué)校和教師都沒有充分的雙向選擇權(quán)力 （ 2）教師由教育行政部門統(tǒng)一配置，一旦分到學(xué)校就定了終身，歸學(xué)校所有。 （ 4）傳統(tǒng)的教師管理強(qiáng)調(diào)剛性的、控制式的管理，而現(xiàn)代人力資源管理強(qiáng)調(diào)剛?cè)嵯酀?jì)的激勵式的管理。人力資源管理作為組織經(jīng)營戰(zhàn)略的重要組成部分，涵蓋組織建設(shè)、文化建設(shè)與系統(tǒng)建設(shè)各個(gè)方面。將人視為 “ 工具 ” ；而現(xiàn)代人力資源管理以人為核心，將人視作無可替代的、 不能復(fù)制的 “ 資源 ” 。人力資源管理將人視為 “ 個(gè)性 ” 的集合體，主張學(xué)校實(shí)行人性化管理、個(gè)性化管理。人力資源管理將人力視為組織的第一資源，一種最有活力、最有創(chuàng)造力、價(jià)值最大的資源 （ 3）傳統(tǒng)教師管理觀念強(qiáng)調(diào)個(gè)人對組織的服從，組織的利益大于一切。 教師履職考核的要求： ① 、確立科學(xué)的考評標(biāo)準(zhǔn)； ② 、全面考核，突出重點(diǎn)； ③ 、考核方法多樣化； ④ 、完善考核監(jiān)督機(jī)制。（ 5）激活競爭機(jī)制。 （ 3）教師任期明確。 29 / 54 ５、教師聘任制的特點(diǎn)： （ 1）雙方地位平等。 ３、教師的 權(quán)利 ： （ 1）進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和試驗(yàn) （ 2）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見 （ 3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績 （ 4）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇及寒暑假期的帶薪休假 （ 5）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，參與學(xué)校的民主管理 （ 6）參加進(jìn)修或其他形式的培訓(xùn)。 ③ 、權(quán)利的實(shí)現(xiàn)依賴于義務(wù)的履行。義務(wù)則是指公民在政治、經(jīng)濟(jì)、法律以及道義上 應(yīng)盡的責(zé)任。 三、簡答： １、教師管理的任務(wù) （ 1）根據(jù)國家對教師的資格條件要求，選聘合格的教師 （ 2）根據(jù)學(xué)校工作需要和教師的專業(yè)特長，合理安排教師的工作崗位 （ 3）制定教師崗位責(zé)任制和其他管理制度，落實(shí)教師的職責(zé)要求 （ 4）創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境，為教師的工作、學(xué)習(xí)提供條件 28 / 54 （ 5）制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，多種形式提高業(yè)務(wù)水平； （ 6）按教育部門有關(guān)規(guī)定，做好教師考評、職務(wù)評聘和勞動報(bào)酬工作。 教師人力資源評價(jià)：即搜集、分析研究和評價(jià)教師的工作態(tài)度、行為與工作結(jié)果方面的信息，對其工作實(shí)績作出價(jià)值判斷的過程。 ７、人力資源規(guī)劃：根據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略、教育目標(biāo)與管理目標(biāo)以及學(xué)校環(huán)境的變化，科學(xué)預(yù)測學(xué)校在未來教育、教學(xué)、科研、管理方面的教師人力資源供給與需求狀況并制定相應(yīng)政策措施。 ５、教師培訓(xùn)：教育行政部門和學(xué)校根據(jù)教育發(fā)展的要求，對教師開展的旨在提高其素質(zhì)的培訓(xùn)活動。 27 / 54 ３、代用制：在教師數(shù)量不足的情況下，選擇不具有教師資格的人員擔(dān)任教師工作的制度。 二、名詞： 教師管理：對教師的任用、培養(yǎng)、考核、工 資待遇方面的規(guī)定及其操作。（ 3）聘任目的偏離（ 4）權(quán)益保護(hù)缺位（ 5）以聘代管現(xiàn)象嚴(yán)重（ 6）合格教師儲備不足。 12． “ 異化職稱 ” 的特點(diǎn)：（ 1）與工資