【正文】 按照國(guó)家有關(guān)文件要求，確保省財(cái)政、行業(yè)企業(yè)和學(xué)院自籌資金及時(shí)全額到位。教師愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能勝任專(zhuān)業(yè)所有的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。 項(xiàng)目建設(shè)組成員：蘇超杰、王國(guó)彬、 羅志華、 王小飛、郭杏莉、周艷麗、蔡振偉、張 瑜。河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 26 第 4 部分汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo) 項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng) 導(dǎo)小組由專(zhuān)業(yè)教師、教育專(zhuān)業(yè)和企業(yè)專(zhuān)業(yè)組成。與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)、虛擬運(yùn)營(yíng)等數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，將企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳送到課堂，使企業(yè)兼職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場(chǎng)直接開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)。大力開(kāi)展學(xué)生技能（設(shè)計(jì)、作品）競(jìng)賽（展示）活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng) 學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。 建成以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合為高等職業(yè)教育特色的教育模式和以培養(yǎng)基本素質(zhì)和技術(shù)應(yīng)用能力為主線(xiàn)的教學(xué)體系 ，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)和社會(huì)再就業(yè)培訓(xùn)提供服務(wù) 。 目標(biāo) 依托河南省高等職業(yè)教育汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)示范性實(shí)訓(xùn)基地、河南省高等職業(yè)教育電工電 子示范性實(shí)訓(xùn)基地、河南省高等職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)示范性實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)，為社會(huì)提供技術(shù)服務(wù)。 項(xiàng)目建設(shè)期間，出版發(fā)行項(xiàng)目化教材 4本。 20202020 年重新確定必修教材與選修教材。強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，學(xué)校提供場(chǎng)地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 23 技術(shù)和師資，校企聯(lián)合組織實(shí)訓(xùn)，為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)建真實(shí)的崗 位訓(xùn)練、職場(chǎng)氛圍和企業(yè)文化；將課堂建到生產(chǎn)一線(xiàn)，在實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全保障等方面與企業(yè)密切合作，提高教學(xué)效果。 并推行?雙證書(shū)?制度，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)資源；積極試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，將學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合，校企共同完成教學(xué)任務(wù)。 整合目標(biāo) （ 1）理論課程體系整合 在 2020 年開(kāi)始大規(guī)模整合汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的課程。 建立一支具有以育人為本、以德為先價(jià)值觀(guān)的師資隊(duì)伍。 目標(biāo) 河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 22 建立和完善?雙師?結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制度，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)骨干教師積累企業(yè)工作經(jīng)歷和樹(shù)立行業(yè)影響力，促進(jìn)來(lái)自生產(chǎn)一線(xiàn)的兼職教師承擔(dān)相應(yīng)比例的教學(xué)任務(wù)。 按照工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式要求，在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)中心的基礎(chǔ)上，建成具有先 進(jìn)水平的融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能為一體的汽車(chē)維修技術(shù)中心、使之成為具有真實(shí)工作情境的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，滿(mǎn)足在校生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)及教學(xué)需要，進(jìn)一步提高實(shí)訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)水平，深化產(chǎn)學(xué)結(jié)合，增強(qiáng)造血功能，提高辦學(xué)效益。并和其中 34家企業(yè)進(jìn)行更深層次的合作， 與企業(yè)共同制訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)崗位技能要求對(duì)接；推行?雙證書(shū)?制度，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)資源；積極試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，將學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合，校企共同完成教學(xué)任務(wù)。 以河南省高等職業(yè)教育汽車(chē)檢測(cè)與維修示范性實(shí)訓(xùn)基地為依托，繼續(xù)完善實(shí)訓(xùn)基地的各項(xiàng)功能， 使基地對(duì)社會(huì)年服務(wù)能力達(dá)到 2020人次。 河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 21 基地 建設(shè) 目標(biāo) 建設(shè)與高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)專(zhuān)項(xiàng)技能，完善學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育；完成職業(yè)技能鑒定工作，帶動(dòng)學(xué)生積極考取職業(yè)技能證，扎實(shí)進(jìn)行學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)；以?工學(xué)結(jié)合?人才培養(yǎng)模式進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)，要充分利用企業(yè)及學(xué)院有效資源，融合自身與社會(huì)發(fā)展需求，不斷挖掘、拓 展、整合理、實(shí)方面的教學(xué)資源，提高科研、培訓(xùn)及社會(huì)服務(wù)功能，使我院的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)更具特設(shè)，完全符合高職辦學(xué)特點(diǎn)，達(dá)到畢業(yè)生的理想就業(yè)愿望的同時(shí)，即能夠適應(yīng)區(qū)域的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展要求，又能滿(mǎn)足更廣泛的社會(huì)需求。要充分利用企業(yè)及學(xué)院有效資源，融合自身 與社會(huì)發(fā)展需求，不斷挖掘、拓展、教學(xué)資源，完成我院的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。 汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)建 設(shè)目標(biāo) 力爭(zhēng)把汽車(chē)專(zhuān)業(yè)建成辦學(xué)條件優(yōu)良、教育教學(xué)改革領(lǐng)先、辦學(xué)特色鮮明、教育質(zhì)量和管理水平居于國(guó)內(nèi)同類(lèi)院校前列的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)；將河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 20 汽車(chē)專(zhuān)業(yè)建成有特色的技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，使之成為學(xué)校品牌專(zhuān)業(yè)，帶動(dòng)其它專(zhuān)業(yè)全面提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平。 培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展 ,具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力，掌握適度專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，在汽車(chē)制造、汽車(chē)運(yùn)用與維修、汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)，從事汽車(chē)檢測(cè)、維修、養(yǎng)護(hù)、技術(shù)咨詢(xún)、技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)工作以及汽車(chē)制造的高素質(zhì)、高技能人才。 根據(jù)學(xué)院?十二五?建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃綱要，圍繞人才培養(yǎng)水平目標(biāo)要求，立足和突出技術(shù)河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 19 應(yīng)用性，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要緊密結(jié)合，為我省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供技術(shù)服務(wù)。 2020年我院正式啟動(dòng)對(duì)該專(zhuān)業(yè)教學(xué) 改革試點(diǎn)工作，經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐，教學(xué)改革取得成功，其經(jīng)驗(yàn)正向全院推廣、輻射 。 ?汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)?人才屬?lài)?guó)家技能型緊缺人才，并且隨著現(xiàn)代汽車(chē)新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用和發(fā)展，汽車(chē)檢測(cè)與維修設(shè)備不斷更新?lián)Q代，汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)也發(fā)生了根本性的變革，對(duì)汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)人員的素質(zhì)、技術(shù)也提出了愈來(lái)愈高的要求，需要更高層次、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的高級(jí)技能型人才。大力引河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 18 進(jìn)行業(yè)企業(yè)現(xiàn)行職業(yè)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，有重點(diǎn)有步驟地加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，與行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)方案；校企合作建設(shè)一支高素質(zhì)專(zhuān)兼結(jié)合的?雙師型?教師團(tuán)隊(duì)；加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高教育質(zhì)量，彰顯辦學(xué)特色，使汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)在教學(xué)條件、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段等方面形成更具競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)和特色，力爭(zhēng)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規(guī)模和社會(huì)效益的同步增長(zhǎng)。而從業(yè)人員主要在 4S店、汽車(chē)維修業(yè)和汽車(chē)制造業(yè)三大部門(mén)就業(yè)。汽車(chē)人才短缺已引起國(guó)家的高度重視。而國(guó)內(nèi)的汽車(chē)保有量 僅是世界的 1/10， 鄭州 又是個(gè)發(fā)展中的中小城市，大量的汽車(chē)需要維護(hù)。 以 河南中原經(jīng)濟(jì) 區(qū)為例，現(xiàn)有規(guī)模以上的 4S 企業(yè) 上百個(gè)，從業(yè)人員總數(shù) 上萬(wàn) 人。 行業(yè)崗位需求主要表現(xiàn)在：汽車(chē)檢測(cè)與維修人才需求量的大小和人才需求的類(lèi)型、層次、質(zhì)量等取決于國(guó)民經(jīng)濟(jì)和制造業(yè)的發(fā)展程度、水平，也取決于用人單位自身的管理要求、發(fā)展趨勢(shì)等。隨著現(xiàn)代化工業(yè)的快速發(fā)展，汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)更顯得尤為重要，企業(yè)中原始的、簡(jiǎn)單的檢測(cè)與維修設(shè)備已在逐步河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 16 淘汰，取為代之的是設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)精良的新型的現(xiàn)代化維修企業(yè)，而適應(yīng)現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展的需要，就需要培養(yǎng)和造就一大批 既有適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)的具有專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，又具有專(zhuān)業(yè)操作技能的復(fù)合型、實(shí)用型、現(xiàn)代型的汽車(chē)檢測(cè)與維修加工人才。 6）建立并完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系和教學(xué)質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)。建立 和 完善校企合作、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教育模式。 3）建成以產(chǎn)學(xué) 研 相結(jié)合為高等職業(yè)教育特色的教育模式和以培養(yǎng)基本素質(zhì)和技術(shù)應(yīng)用能力為主線(xiàn)的教學(xué)體系。 1）汽車(chē)專(zhuān)業(yè)建立一支學(xué)歷、職稱(chēng)、年齡結(jié)構(gòu)合理的、符合專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的 ? 雙師 型? 師資隊(duì)伍，重視兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。 2)汽車(chē)維修業(yè)依靠提高科技含量，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力 3)汽車(chē)維修業(yè)朝著專(zhuān)業(yè)化、工 業(yè)化的方向發(fā)展 4)采用先進(jìn)的管理手段，向管理要效益 5)發(fā)展汽車(chē)維修救援是汽車(chē)維修業(yè)一項(xiàng)新事業(yè) 6)將二手車(chē)市場(chǎng)引進(jìn)汽車(chē)維修企業(yè) 河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 15 （ 2）我院汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展 我院汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)經(jīng)過(guò)努力和發(fā)展，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)發(fā)展規(guī)模和效益的同步增長(zhǎng)。目前國(guó)內(nèi)汽車(chē)維修企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，歸納起來(lái)有如下幾個(gè)方面。在維修制度上也由以前的定期拆解式轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓?定期檢測(cè)、強(qiáng)制維護(hù)、視情修理?。后來(lái)隨著車(chē)輛供求比例的變化和人們觀(guān)念的變化，例如對(duì)能源消耗的日益重視和從綜合經(jīng)濟(jì)效益的角度考慮，從汽車(chē)為期排放的治理，降低大氣污染度出發(fā)，人們?cè)谲?chē)輛更新和車(chē)輛維修方面的發(fā)也發(fā)生了變化。 (1)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 14 目前伴隨著汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展，交通道路的發(fā)展與改善，汽車(chē)維修業(yè)在維修觀(guān)念、維修制度、維修力量、作業(yè)方式方面都發(fā)生著巨大的變化。因此，要振興我國(guó)的汽車(chē)行業(yè)，就必須加速科學(xué)技術(shù)的改革進(jìn)程。因此在短時(shí)期內(nèi)，加快汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)一線(xiàn)技術(shù)工人的培養(yǎng)成為目前汽車(chē)行業(yè)的重要問(wèn)題。在我國(guó)，職業(yè)技術(shù)教育改革亦是黨中央、國(guó)務(wù)院及教育主管部門(mén)關(guān)于教育體制改革的重要內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展及改革現(xiàn)行的職業(yè)教育體制，已成為社會(huì)各界的共識(shí)。職業(yè) 技術(shù)教育是我國(guó)現(xiàn)代教育的重要組成部分，是高等教育的后續(xù)及補(bǔ)充，是工業(yè)化和生產(chǎn)社會(huì)化、現(xiàn)代化的重河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 13 要支柱。特別是中國(guó)進(jìn)入 WTO以后中國(guó)的汽車(chē)業(yè)已經(jīng)又弱到強(qiáng)，在新技術(shù)新成果不斷涌現(xiàn)的今天，汽車(chē)吸納了當(dāng)今社會(huì)的所有新技術(shù)，汽車(chē)產(chǎn)品的更新頻率不斷提高，而且隨著科技進(jìn)步的汽車(chē)不斷更新?lián)Q代，汽車(chē)檢測(cè)與維修的技術(shù)不斷發(fā)展。我院汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)正在全地區(qū)交流推廣，為其他職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供了有益的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮了很好的示范作用。我院和河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南工程學(xué)院、中原工學(xué)院等實(shí)習(xí)基地聯(lián)辦、資源共享、教師交流培訓(xùn)等合作。我院實(shí)訓(xùn)基地同時(shí)承擔(dān)多個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)揮了積極作用，每年增加專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、職業(yè)技能鑒定 2020 余人次。 2020 級(jí) 學(xué)生進(jìn)入 浙江亞龍科技集團(tuán) ， 8名學(xué)生進(jìn)入許昌瑞新電子有限公司， 15 名學(xué)生進(jìn)入鄭州衛(wèi)華彩印有限公司， 25 名學(xué)生 河南宇通股份有限公司， 畢業(yè)生具有的較 高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技術(shù)應(yīng)用能力受到企業(yè)的好評(píng)。 河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 11 ?訂單?培養(yǎng) 學(xué)院與 浙江亞龍科技集團(tuán) 、南京迪特康機(jī)床設(shè)備有限公司、 鄭州海馬汽車(chē)有限公司 、 河南宇通股份有限公司，上海奇瑞股份有限公司各聯(lián)系單位等數(shù)十家單位簽訂了? 訂單 ?培訓(xùn)協(xié)議 。 我院利用簽訂的實(shí)習(xí)基地，特別是鄭州宇通、上汽集團(tuán)奇瑞汽車(chē)有限公司、浙江亞龍科技集團(tuán)這些個(gè)緊密型校企合作單位，不但 滿(mǎn)足了學(xué)生的實(shí)習(xí) 需要，也使教師參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)等活動(dòng)，專(zhuān)業(yè)教師能面向生產(chǎn)實(shí)踐第一線(xiàn)，從社會(huì)和企事業(yè)單位迫切需要解決的技術(shù)、工藝問(wèn)題中找課題，為中小企業(yè)的技術(shù)改造、產(chǎn)品升級(jí)換代等服務(wù)，不但密切了校企合作，而且鍛煉了師資隊(duì)伍。 比如， 2020 年底， 74 名學(xué)生在學(xué)完主要專(zhuān)業(yè)核心課程后，走進(jìn)河南宇通股份有限公司， 2020 年夏 80 名大專(zhuān)生到上海奇瑞股份有限公司接受半年的崗位實(shí)習(xí)，按照企業(yè)方式進(jìn)行考試和淘汰，成績(jī)記入畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)。近幾年來(lái)，先后與建立了鄭州國(guó)家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)園內(nèi)各企業(yè)、鄭州海馬汽車(chē)有限公司、河南宇通股份有限公司，上海奇瑞股份有限公司等企業(yè)開(kāi)展多種形式的合作，以專(zhuān)業(yè)河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 10 委員會(huì)為依托，建立了二十余家校外實(shí)習(xí)基地，從產(chǎn)學(xué)研合作開(kāi)始切入，逐步進(jìn)入合作教育的階段。學(xué)院于 2020年 4月成立了 汽車(chē)維修 專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，以校企聯(lián)合的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)和校外專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地為橋梁，通過(guò)為各委員單位和校外實(shí)訓(xùn)基地優(yōu)先提供畢業(yè)生加強(qiáng)與企業(yè)的合作關(guān)系；專(zhuān)業(yè)教研室聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)工程技術(shù)人員到學(xué)院給學(xué)生 講課和講座，參與課程綜合實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，初步形成有效的工作機(jī)制。例如《汽 車(chē)檢測(cè)與維修》課程的實(shí)訓(xùn)按照中級(jí)汽車(chē)修理工的考核內(nèi)容、分類(lèi)和內(nèi)涵，并可分為不同的學(xué)習(xí)層次，結(jié)合專(zhuān)業(yè)要求進(jìn)行教學(xué)和培訓(xùn)，每年考證通過(guò)率在 98%以上。例如：《汽車(chē)單片機(jī)技術(shù)》、《汽