關(guān)于管理心理學的ppt課件(參考版)
2025-01-12 07:47本頁面
【正文】 ?（四）良好的心理素質(zhì)有利于職業(yè)生涯規(guī)劃的實現(xiàn)，坦然面對擇業(yè)過程中的挫折與困境，健康面對人生。 LOGO 職業(yè)生涯規(guī)劃與大學生心理健康 ?（一）職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助大學生準確的自我認知，減少大學階段擇業(yè)的心理困擾 ?（二）職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強大學生對擇業(yè)中可能出現(xiàn)的各類問題的預見性，有目的、有計劃、有步驟地培養(yǎng)解決問題的能力。 四年級為分化期 ：這是四年中最不穩(wěn)定的時期，學生普遍心浮氣躁，忙著找工作、考研或辦理出國手續(xù)。 22 LOGO （二）職業(yè)生涯成功的標準 評價方式 評價者 評價內(nèi)容 評價標準 自我評價 本人 1. 自己的才能是否充分施展 2. 對自己在企業(yè)發(fā)展 ,社會進步中所做的貢獻是否滿意 3. 對自己的職稱 、職務、工資待遇等方面的變化是否滿意 4. 對處理職業(yè)生涯發(fā)展與其他人生活動的關(guān)系的結(jié)果是否滿意 根據(jù)個人的價值觀念 、知識水平、能力 家庭評價 父母 、配偶、子女等家庭成員 1. 是否能夠理解和肯定 2. 是否能夠給予支持和幫助 根據(jù)家庭文化 企業(yè)評價 上級 、平級、下級 1. 是否有下級 、平級同事的贊賞 2. 是否有上級的肯定和表彰 3. 是否有職稱、職務的晉升或相同職務責權(quán)利范圍的擴大 4. 是否有工資待遇的提高 根據(jù)企業(yè)文化及其總體經(jīng)營結(jié)果 社會評價 社會輿論 、社會組織 1. 是否有社會輿論的支持和好評 2. 是否有社會組織的承認和獎勵 根據(jù)社會文明程度 、社會歷史進程 LOGO 三、大學生處在職業(yè)生涯的探索階段 ? 一年級為試探期 ：要初步了解職業(yè)，特別是自己未來所想從事的職業(yè)或自己所學專業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力。 （ 4）攀登型：得到刺激、挑戰(zhàn)、冒險和“擦邊”的機會。 （ 2）安全型：追求認可、工作安全、尊敬和成為“圈內(nèi)人”。不要追求十全十美的職業(yè) ,審時度勢，及時調(diào)整。 16 第三節(jié) 個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理 （ 1）自我評估 （ 2）環(huán)境評估 （ 3） 職業(yè)定位 （ 4）設定職業(yè)目標 （ 5）設計職業(yè)生涯行動方案 （ 6）評估與反饋 17 個 人 狀 況 分 析 要 點 具 體 指 標 健康情形 身體是否有病痛？是否有不良的生活習慣？是否有影響健康的活動？生活是否正常？有沒有養(yǎng)生之道？ 自我充實 是 否有專長？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否
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