【正文】 我們還可以利用電腦設(shè)計(jì)許多精美的卡片送給爸爸、媽媽、朋友，如 “HAPPY NEW YEAR” 、“HAPPY BIRTHDAY” 等，你可以試著制作設(shè)計(jì)一張。 教師評(píng)價(jià)。（教師巡視，幫助有困難的學(xué)生） ② 、教師演示設(shè)計(jì)書簽草圖的步驟 三 、練習(xí) 學(xué)生 根據(jù)自己的愛好設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的書簽 ， 設(shè)計(jì) 個(gè)性化的 書簽 草圖。 （ 2）布局 交流：收集到素材以后，要如何設(shè)計(jì)出美麗的書簽?zāi)?？（打開課本 P76圖 132書簽版面布局草圖 ,教師講解。 ） 確定書簽主題 我們可以定的內(nèi)容很多，例如：奧運(yùn)為主題的書簽、古詩(shī)詞為主題的書簽、小朋友 創(chuàng)意繪 畫為主題的書簽、節(jié) 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 三、學(xué)生上機(jī)操作 四 、任務(wù)評(píng)價(jià) 六 、任務(wù)拓展 日祝福書簽、自然風(fēng)景書簽 ?? 你自己想一個(gè)吧！這里就用奧運(yùn)為主題的書簽。你們肯定很樂意吧！請(qǐng)發(fā)揮自己的想象，趕快行動(dòng)吧！ 板書：設(shè)計(jì)書簽 了解書簽的組成部分 交流收集到的書簽：說(shuō)說(shuō)你看到的書簽最吸引人的地方是什么？書簽都有哪些內(nèi)容？ （學(xué)生回答，教師歸納。書簽有什么樣的功能 裝飾作用（美麗畫面、詩(shī)詞、格言） 收藏價(jià)值（特別材質(zhì)做）師小結(jié)：書簽可能方便閱讀做標(biāo)記。 難點(diǎn)： 書簽主題的選擇和 版面布局 。 利用所學(xué)的知識(shí) 設(shè)計(jì) 書簽， 在 Word 中繪制書簽草圖。對(duì)自己今天的表現(xiàn)打打分吧！ 教學(xué)反思 ********小學(xué) 學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 閩教版四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 (2020新編 )梅林中心小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 四年級(jí)課 題 漢字的魅力共 1 課時(shí)第 1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容漢字的發(fā)展過(guò)程教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 了解漢字的演變過(guò)程值摧靖杖巋 液延醉笑檬樹捎訴墾雨叢椅勃懇駁茂秸馮亂軸稗托弗譜肘儀炮鋅懶麥眉贅障譬襟夫懦翁新唬澎潑鯨孺腕楷博鎬釋沏巒供凝伊崖磨彩潔哇 設(shè)計(jì)者 ： 閩教版四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 ( 2020新編 ) 梅林中心小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 四年級(jí)課 題 漢字的魅力共 1 課時(shí)第 1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容漢字的發(fā)展過(guò)程教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 了解漢字的演變過(guò)程值摧靖杖巋液延醉笑檬樹捎訴墾雨叢椅勃懇駁茂秸馮亂軸稗托弗譜肘儀炮鋅懶麥眉贅障譬襟夫懦翁新唬澎潑鯨孺腕 楷博鎬釋沏巒供凝伊崖磨彩潔哇 學(xué)科 信息技術(shù) 四年級(jí) 課 題 第 13 課 設(shè)計(jì)書簽 共 1 課時(shí) 第 1 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)書簽 教 學(xué) 目 標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 進(jìn)一步熟悉 Word 的功能 ,，在文本框里填充顏色， 全面復(fù)習(xí) Word 的基本操作。 師展示優(yōu)秀作品并講評(píng)。 師：現(xiàn)在我們要來(lái)展示我們的作品，請(qǐng)同學(xué)們先組內(nèi)參觀，并討論你認(rèn)為你們小組內(nèi)哪個(gè)學(xué)生作品最優(yōu)秀，推薦出來(lái)把名字報(bào)給老 師。 要在書名下面驕傲的寫下你的名字，這是我們自己設(shè)計(jì)的哦。可以結(jié)合之前所學(xué)的知識(shí)加入你喜歡的剪貼畫等。 如何制作書籍封面背景呢？ 活動(dòng)二：我來(lái)動(dòng)手做 請(qǐng)同學(xué)們自己看書 P69 頁(yè)，完成作文集封面背景的設(shè)計(jì)。 學(xué)生活動(dòng)。你可以給你的作文集取一個(gè)名字。 活動(dòng)一、動(dòng)動(dòng)手，我設(shè)計(jì) 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 （二）制作背景 （三）添加書名 （四）保存 （五）交流 三、評(píng)價(jià) 四、小結(jié) 學(xué)生自行在筆記本上進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)圖。） 師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了圖書封面的基本內(nèi)容，我們就按著這些基本內(nèi)容完成我們自己的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)就是要體現(xiàn)我們自 己的想法，個(gè)性。不過(guò)也要注意我們的書籍封面要根據(jù)書籍的內(nèi)容來(lái)設(shè)置封面，要有意境，下面請(qǐng)同學(xué)們小組活動(dòng)來(lái)討論一下，我們圖書封面的基本內(nèi)容是什么？ 小組討論。 師：同學(xué)們，你們更喜歡哪個(gè)書籍的封面？為什么呢？ 學(xué)生回答。 引導(dǎo)學(xué)生回顧并演示這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容： （１）“稿紙向?qū)А备袷侥０宓膽?yīng)用 （２）“信封制作向?qū)А备袷侥０宓膽?yīng)用 （３）“名片制作向?qū)А备袷侥０宓膽?yīng)用 ４、教師小結(jié)：Ｗ ord 中提供的模板種類很多，人們直接利用Ｗ ord 中提供的各式各樣的模板，能大大編 提高輯效率。 教師巡視學(xué)生制作情況，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)展示作品 個(gè)性名片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：在什么地方見到名片？名片有什么作用？ 學(xué)生的回答總結(jié)并板書： 介紹自己 提升自身與單位的形象 便于聯(lián)系 布置任務(wù)：嘗試選 擇“名片制作向?qū)А?，根?jù)“名片制作向?qū)А钡奶崾荆谱髯约好?，再“ＸＸＸ＿第１１課作業(yè)”為文件名保存 求助方式： 閱讀教材Ｐ６６ 組內(nèi)與同學(xué)討論 舉手問老師 展示學(xué)生制作好的名片作品。 根據(jù)學(xué)生反饋歸納總結(jié)如下“ 信封 的填寫格式：上方填寫郵編 及收信人地址；信封居中填寫收信人姓名， 加上稱呼；信封右下方填寫寄信人地址、姓名和郵編 演示制作信封的步驟： （１）單擊“工具”菜單，選擇“信函與郵件”下的中文信封向?qū)А? 依照向?qū)У奶崾静襟E，輸入相應(yīng)的內(nèi)容人，完成信封的制作。 在稿紙中輸入《兩岸一家親》歌詞。 ＷＯＲＤ中豐富的模板種類，可以大大提高我們工作效率 出示課題：第１１課 使用模板向?qū)? 課件出示任務(wù)一：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位自學(xué)教材Ｐ 6264，嘗試使用模板中的“稿紙向?qū)А保诟寮堉休斎搿秲?岸一家親 》歌詞。 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已基本掌握了結(jié)構(gòu)圖的意義，要是能把今天所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到你們以后的學(xué)習(xí)生活中那就更好了?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們填寫 P60 活動(dòng)評(píng)價(jià)表。 其他小組補(bǔ)充。 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)。 小組合作探討，代表說(shuō)探討結(jié)果。 小結(jié)： 通過(guò)剛才老師的巡視，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)具有獨(dú)特的眼光，做的結(jié)構(gòu)圖也很漂亮。 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 組織結(jié)構(gòu)圖 五、學(xué)生探究創(chuàng)新活動(dòng) 六、評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià) 七、課堂總結(jié) 單擊工具欄上的“自動(dòng)套用格式”圖標(biāo)，打開“組織結(jié)構(gòu)圖樣式庫(kù)”，彈出如 P59 圖 1011 的“組織結(jié)構(gòu)圖樣式庫(kù)”對(duì)話框，后選擇圖示樣式中的“原色” 選項(xiàng)，結(jié)果 如圖 1012 所示。 俗話說(shuō)“人靠衣裝，美靠靚裝”，接下來(lái)我們也來(lái)給組織結(jié)構(gòu)圖打扮打扮。 設(shè)計(jì)出上述組織結(jié)構(gòu)圖后，在 矩形框里添加文字，制作成如 P58 圖 109 所示的“四年級(jí)課程組織結(jié)構(gòu)圖”。 小結(jié)： 選定組織機(jī)構(gòu)圖中的子結(jié)構(gòu)圖，此時(shí)其四周出現(xiàn) 8個(gè)操作柄。 同學(xué)們懂得了插入組織結(jié)構(gòu)圖，那么我們又該怎么編輯組織結(jié)構(gòu)圖呢？請(qǐng)同學(xué)們利用 2 分鐘的時(shí)間閱讀活動(dòng)主題第 2 項(xiàng)：編輯組織結(jié)構(gòu)圖，小組合作探究并思考：怎么插入與刪除子結(jié)構(gòu)圖，再制作四年級(jí)課程組織機(jī)構(gòu)圖。 單擊對(duì)話框里“組織機(jī)構(gòu)圖”后按確定，窗口出現(xiàn)如 P57 圖 106 所示的向?qū)D及圖 107 工具欄。 師：在 Word 中怎么插入上述的組織機(jī)構(gòu)圖呢？請(qǐng)同學(xué)看課件演示（課件出示） 單擊“插入”選擇主菜單中的“圖示”命令，即可 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 三、用組 織機(jī)構(gòu)圖表達(dá)信息 —— 編輯組織結(jié)構(gòu)圖 四、用組織機(jī)構(gòu)圖表達(dá)信息 —— 修飾 彈出 P56 圖 105 所示。讀完后同桌互相說(shuō)說(shuō)這四種圖分別表示的意義。 圖 1 告訴我們的是一層一層的層次關(guān)系，這種叫組織結(jié)構(gòu)圖（課件圖 1 下示“組織結(jié)構(gòu)圖”）；圖 2 告訴我們的是 表示持續(xù)循環(huán)變化的過(guò)程，這種圖叫循環(huán)結(jié)構(gòu)圖（課件圖 2 下示“循環(huán)循環(huán)結(jié)構(gòu)圖”）；圖 3 告訴我們的是表示核心元素的關(guān)系，也就 是說(shuō)中間是核心部分，它的周圍圍繞中間轉(zhuǎn)，這種圖叫射線結(jié)構(gòu)圖（課件圖 3 下示“射線結(jié)構(gòu)圖”）；圖 4 表示基于基礎(chǔ)的關(guān)系，也就是通常我們說(shuō)的金字塔關(guān)系，這種圖叫棱錐結(jié)構(gòu)圖（課件圖 4 下示“棱錐結(jié)構(gòu)圖”）。 學(xué)生觀察回答問題。 教學(xué)具準(zhǔn)備 授課時(shí)間： 第 周 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 一、導(dǎo)入新課 二、用組織機(jī)構(gòu)圖表達(dá)信息 —— 插入組織結(jié)構(gòu)圖 課件出示 P55 圖 101~3 及 P56 圖 104。 自選主題插入剪貼畫 教學(xué)反思 梅林中心小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 閩教版四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 (2020新編 )梅林中心小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 四年級(jí)課 題 漢字的魅力共 1 課時(shí)第 1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容漢字的發(fā)展過(guò)程教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 了解漢字的演變過(guò)程值摧靖杖巋液延醉笑檬樹捎訴墾雨叢椅勃懇駁茂秸馮亂軸稗托弗譜肘儀炮鋅懶麥眉贅障譬襟夫懦翁新唬澎潑鯨孺 腕楷博鎬釋沏巒供凝伊崖磨彩潔哇 設(shè)計(jì)者 ： 閩教版四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 ( 2020新編 ) 梅林中心小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 四年級(jí)課 題 漢字的魅力共 1 課時(shí)第 1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容漢字的發(fā)展過(guò)程教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 了解漢字的演變過(guò)程值摧靖杖巋液延醉笑檬樹捎訴墾雨叢椅勃懇駁茂秸馮亂軸稗托弗譜肘儀炮鋅懶麥眉贅障譬襟夫懦翁新唬澎潑鯨孺腕楷博鎬釋沏巒供凝伊崖磨彩潔哇 學(xué)科 信息技術(shù) 四年級(jí) 課 題 用結(jié)構(gòu)圖表達(dá)信息 共 課時(shí) 第 1 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 掌握插入組織結(jié)構(gòu)圖、編輯組織結(jié)構(gòu)及修飾組織結(jié)構(gòu)圖 教 學(xué) 目 標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 理解結(jié)構(gòu)圖的意義，掌握常見的幾種結(jié)構(gòu)圖； 學(xué)會(huì)插入、編輯及修飾結(jié)構(gòu)圖的操作方法； 運(yùn)用課本所學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)單的組織結(jié)構(gòu)圖。最后，把鼠標(biāo)指針移到剪貼畫 之外，單擊文檔，剪貼畫編輯框消失即可。調(diào)整剪貼畫的方法是：首先選定剪貼 畫；然后用鼠標(biāo)指向要移動(dòng)的編輯點(diǎn)，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成雙箭頭后，拖動(dòng)編輯點(diǎn)， 可以向上下或左右調(diào)整其大小。調(diào)整剪貼畫的大小之前首先要選定剪貼畫。按住鼠標(biāo)左 鍵，拖動(dòng)剪貼畫到合適的位置，放開手即可。有興趣的同學(xué)可以自己試 一 試，方法和調(diào)整文字環(huán)繞方式基本相同。剪貼畫周圍的文字會(huì)按設(shè)置排列。如果不熟練，后兩 項(xiàng)可以不選擇，保持默認(rèn)方式。 單擊 “環(huán)繞 ”選項(xiàng)卡。 B、 調(diào)整剪貼畫的環(huán)繞方式的基本 辦法是： 單擊剪貼畫，選定調(diào)整的對(duì)象。 不僅可以調(diào)整它本身，而且可以調(diào)整它周圍的文字。（教師示范學(xué)生動(dòng)手操作） 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 五、嘗試操作 六、自主操作 A、 師：剪貼畫在文檔中，與文字有不同的關(guān)系。 6 學(xué)會(huì)插入剪貼畫：學(xué)生初步探究嘗試練習(xí)根據(jù)課本提示從剪貼畫里找到自己喜歡的動(dòng)物和植物。動(dòng)物、植物都是我們的朋友。 這節(jié)課就讓我們一起“從剪貼畫里找朋友”。 重點(diǎn)： 調(diào)整剪貼畫 難點(diǎn)：設(shè)置 剪貼畫版式 教學(xué)具準(zhǔn)備 授課時(shí)間： 第 周 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 一、激趣導(dǎo)入 二、順勢(shì)引題 三、初步探究 四、模仿操作 教師出示課前制作的漂亮的剪貼畫 作品 并配以音樂讓學(xué)生欣賞， 激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望。設(shè)置剪貼畫的版式 . 教 學(xué) 目 標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 知識(shí)目標(biāo)：了解剪貼畫的概念，初步了解 Word 字處理軟件中對(duì)圖形的處理 , 學(xué)習(xí)如何插入剪貼畫的方法 ,初步學(xué)會(huì)調(diào)整剪貼以及設(shè)置剪貼