【正文】 通過前面幾節(jié)課的學習，同學們掌握了“畫圖”軟件的使用方法，能畫出許多生動活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫。教學難點：熟練使用曲線工具繪制并合成圖像。運用閉合曲線創(chuàng)作圖形培養(yǎng)學生審美觀。你能使用曲線工具繪制交叉曲線嗎？五、活動評價板書設(shè)計：曲線工具：拖出一條直線→拖動鼠標調(diào)整多邊形工具：拖出一條直線→單擊，形成直線→雙擊，結(jié)束 教后反思：第12課 荷塘美景教學內(nèi)容:用曲線工具繪制閉合曲線。完成練習后，老師根據(jù)實際中出現(xiàn)的問題進行講解或者請一些已經(jīng)解決問題的同學進行講解。三、多邊形工具的使用師：夜晚的池塘中不可缺少的還有天空中的星星，而使用畫圖軟件中的多邊形工具就可以畫出漂亮的小星星。活動一：請同學參考課本第63頁的方法，畫出一條魚。那么我們可以用曲線工具來畫出漂亮的魚。四、曲線工具的使用師：要完成一幅夜晚的池塘的畫，我們得先學習如何畫出一條魚。培養(yǎng)學生對電腦繪圖的興趣。二、創(chuàng)新活動：給書本P60頁圖1011設(shè)計一個既獨特又有趣的提示牌，動手試一試！三、活動評價教后反思：第11課 魚兒悠悠教學內(nèi)容:掌握曲線工具、多邊形工具的使用 教學目標：使學生熟練掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法。學生上機操作，教師巡視指導。（2）用中文輸入法工具條進行中英文輸入切換單擊輸入工具條中的WIN圖標按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文 返回中文輸入法狀態(tài)，只要單擊工具條中的“A”圖標。二、新授中英文輸入切換方法（1）用CH圖標進行中英文輸入切換單擊桌面任務(wù)欄的CH圖標，選擇全拼輸入法。在進行字符輸入時，我們經(jīng)常會遇到類似的中英文字符混合輸入。教學難點：設(shè)計簡單的校園提示牌。會使用顏色填充工具修改文字顏色。六、活動評價 教學反思：第10課 溫馨提示牌教學目的：掌握文字工具的使用及輸入切換方法。五、創(chuàng)新練習活動在參考圖例畫面上添加“火柴人”、白云和小草等景物，讓校園更美。讓學生自己動手在畫板上試一試這三種模式。下面會出現(xiàn)三個矩形。矩形怎么畫想知道嗎？我們首先在工具欄里找到矩形工具。師：為什么沒有填充成功呢？ 生回答，師生共同探討解決方案。師：當我們把屋頂?shù)木€條畫完后，可以用什么工具來填充屋頂?shù)念伾兀?生回答，并動手操作。（故意操作錯誤）。三、直線工具的使用師：我們先來畫屋頂，屋頂是什么形狀的啊?(三角形)我們可以使用什么工具來畫呢？ 由學生來回答，引出直線工具也可以畫屋頂師：如何把直線畫直呢？這就用上了我們的新朋友：SHIFT鍵。下面就請大家和老師一起在鍵盤上找到這個朋友。教學難點：矩形3個選項的使用及Shift鍵的使用 教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：一、導入師：今天老師給大家?guī)砹艘恍╇娔X繪畫作品，你們想看嗎？（用幻燈片演示，畫面停止在一幅房子的圖上）大家觀察一下，這幅圖畫由哪些圖形組合起來的啊？ 學生回答師：這些圖形又稱為規(guī)則圖形，今天我們就來學習一下，要怎么用電腦將這些圖形畫出來。在同學的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識和合作精神。教學目標：嘗試使用工具箱中的“矩形”、“直線”、“圓角矩形”、“文字”工具繪制圖形，會用SHIFT鍵。五、創(chuàng)新活動說一說，你認為創(chuàng)作作品前的構(gòu)思，還需要思考哪些內(nèi)容？抓住生活中的故事與亮點，確定一個作品主題，進行創(chuàng)作前的構(gòu)思。刷子工具師：接下來，我們要來畫樹，請大家看看課本上第6頁的圖7，這里的樹是有顏色的，我們要怎么樣才畫出有顏色的圖畫呢？引導會的學生說出前景色的使用方法，教師適時講解背景色的使用。四、工具箱的使用認識“工具箱”師：有沒有人可以給大家介紹介紹工具箱里有哪些工具，他們叫什么呢？引導學生發(fā)現(xiàn)認識工具的方法。（學生觀察討論，教師隨機參與討論。三、認識“畫圖”窗口同學之間相互討論畫圖窗口有哪些內(nèi)容組成，然后演示畫圖窗口。二、啟動畫圖軟件（這部分內(nèi)容先讓同學們互助學習或者看書學習）①在啟動Windows 98后，單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序(P)”、“附件”，單擊“畫圖”命令。也可以繪制比較復雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。通過運用畫筆軟件寫名字和畫樹,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣，感受成功，體驗學習計算機的快樂。教學目標：認識WindowsXP系統(tǒng)中自帶的畫圖軟件；學會欣賞各種主題畫，領(lǐng)會作者創(chuàng)新思想。說一說，移動文件與復制文件有何不同。三、創(chuàng)新活動：、認識快捷方式：復制：Ctrl+c；剪切：Ctrl+x；粘貼：Ctrl+v。（五）活動五：排列圖標師：所謂排列，如同班級同學排隊一樣，可以按不同方式排列。（四）活動四：用不同的方式查看文件生自學書P55頁用不同的方式查看文件并動手操作實踐師指名學生到教師機操作演示。說一說：文件重命名時，為什么擴展名不能隨意改變？（三）活動三：查看文件詳細資料師：瀏覽文件時，有時希望能看到有關(guān)文件更詳細的資料，可以通過選擇文件的查看方式實現(xiàn)。（二）活動二：重命名師：文件名可以根據(jù)需要更名，但在更名時要注意的是，一般文件的擴展名是不能隨意更改的。做一做：刪除文件刪除文件會丟失信息，電腦在刪除之前會彈出提醒的對話框“確實要刪除文件夾‘校園圖片‘并將所有內(nèi)容移入回收站嗎？”，選擇“是”刪除文件，選擇“否”則取消刪除操作。二、新課（一）活動一：刪除文件師：刪除文件是一種比較謹慎的操作，刪除之前務(wù)必確認文件是一個沒用的需要刪除的文件。技能性目標：學會在我的電腦中使用不同方式查看文件 教學重點：學會刪除文件、會對文件進行重命名 教學難點：對文件進行復制、剪切、粘貼 教學過程：一、導入師：電腦文件管理類似于書桌整理，可以通過建立文件夾分類存放文件，可以刪除不用的文件。四、活動評價 教后反思：第 7課 管理文件教學目標： 知識性目標：學會在我的電腦中對文件進行復制、剪切、粘貼。教師巡視指導展示已完成學生的作品，并說出完成的步驟?；顒佣?建立一個“語文”文件夾 教師演示講解操作，學生觀察步驟。做一做：找電腦中的文件夾生生參照書P3335頁步驟，瀏覽桌面及D盤中的文件夾，數(shù)數(shù)看有幾個。生參照書P34步驟?；顒右唬?。二、新授。如何將同一類的文件集中在一起呢？通常是通過創(chuàng)建文件夾來解決這個問題。三、情感性目標：培養(yǎng)學生動手操作能力和學習信息技術(shù)的興趣。二、技能性目標：學會查看文件屬性、建立文件夾并給文件夾命名。五、課堂小結(jié)：活動評價 教后反思：第6課 認識文件夾教學目標：一、知識性目標：認識文件屬性?！?qū)浿葡聛淼穆曇舯４嬖谧烂嫔希Ｒ姷挠校?三、鞏固新知？ ？ ？四、創(chuàng)新活動，動手操作請同學們記事本軟件建立一個文本文件，查看文件的拓展名。“錄音機”軟件是一款Windows操作系統(tǒng)自帶的簡單多媒體軟件，可用于錄制、播放聲音。建立“聲音”文件、聲音、視頻、動畫等媒體信息也可以存放在電腦中?！騿螕簟拔募辈藛蜗碌谋４妗x擇桌面→寫出文件名→點擊保存。建立“圖像”文件：建立“圖像”文件的軟件有許多款，宣傳展板、廣告畫面、繪圖、制圖等都可以用“圖像”軟件制作，Windows操作系統(tǒng)自帶了一款簡單的“圖畫”軟件。擴展名?！拔谋尽蔽募虼蜷_“記事本”程序：單擊“開始”按鈕→程序→附件→記事本 ◎在“記事本”窗口中，輸入自己的姓名和年級。這節(jié)課我們一起學習如何利用不同的軟件，建立文字、圖像、聲音等電子文件。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時:一課時 教學過程:一、情境導入 巧設(shè)情境 師：一本本童話故事的書，讓人領(lǐng)略故事的情懷； 師：一首首流行音樂，讓人享受音樂的快樂； 師：一幅幅圖像讓人品位畫圖的美感?? 導入新課師：大家欣賞的故事書、音樂和圖片都是在電腦上存放的，老師剛剛利用不同的軟件把他們呈現(xiàn)給同學們欣賞。三、情感性目標：培養(yǎng)學生動手操作能力和學習信息技術(shù)的興趣。知道電腦中什么是文字、圖像、聲音、動畫等電子文件。四、小結(jié)：你熟悉了主鍵區(qū)上的字母與數(shù)字鍵了嗎？ 你按鍵時，是否按鍵盤指法操作了？五、創(chuàng)新活動：看圖，輸入算式數(shù)一數(shù)圖44中的小方格數(shù)在記事本中寫出對應的算式六、活動評價 教學反思：第5課 建立文件教學目標:一、知識性目標：了解電腦文件的圖標特點。請同學打開記事本，練習輸入數(shù)字。師：這位同學分得不錯，讓我們在來看看數(shù)字鍵位于哪里呢？二、認識數(shù)字鍵、小鍵盤師：數(shù)字鍵位于主鍵區(qū)的右側(cè)和上面，操作前檢查其上方的NumLock燈是否亮著，燈亮時數(shù)字鍵才有效，若燈不亮，請按Num Lock指示燈即亮。情感、態(tài)度與價值觀：通過規(guī)范學生正確的操作方法，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)那笾獞B(tài)度 教學重難點:掌握數(shù)字小鍵盤指法操作 教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：一、復習師：上學期，我們學習鍵盤上的分區(qū)。五、活動評價 教后反思：第4課 看圖片，輸字符教學目標：知識與技能：熟悉電腦小鍵盤區(qū)的功能，掌握數(shù)字小鍵盤指法操作。三、做一做 中英文字符混合輸入在記事本中輸入下列字符，并以“中英文單詞對照”為文件名保存在記事本中輸入下列字符，并以“中英文短句對照”為文件名保存在記事本中輸入下面這篇短文，并以“中英文混合輸入短文”為文件名保存。學生上機操作，教師巡視指導。（2）用中文輸入法工具條進行中英文輸入切換單擊輸入工具條中的WIN圖標按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文 返回中文輸入法狀態(tài)，只要單擊工具條中的“A”圖標。二、新授中英文輸入切換方法（1）用CH圖標進行中英文輸入切換單擊桌面任務(wù)欄的CH圖標，選擇全拼輸入法。在進行字符輸入時，我們經(jīng)常會遇到類似的中英文字符混合輸入。教學重點：掌握中英文輸入切換方法 教學難點：會混合輸入中英文字符。掌握中英文輸入切換方法。四、強化訓練創(chuàng)新活動：給學生一段含有書名號、感嘆號、冒號、雙引號等標點符號的文章進行練習。三、標點符號鍵的分布與指法生自學課本711頁的內(nèi)容。（進行演示操作）（3）全角與半角切換全角狀態(tài)時輸入的字占兩個字符，漢字及國標碼所給的符號用的是全角字符。問：怎樣給它加上書名號？ 回答：略小結(jié)：在剛才的問答里，我們可以學到兩個方面的內(nèi)容。（1）打開“記事本”程序，并啟動“全拼輸入法”。二、介紹中英文標點的切換生自學課本711頁內(nèi)容。教學難點：中文標點符號和鍵盤按鍵的對應。情感態(tài)度價值觀：通過規(guī)范學生正確的操作方法，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)那笾獞B(tài)度。教學反思：第2課 擊同一個鍵，輸不同的字母教學目標：知識與技能：學會通過Caps Lock鍵切換英文標點輸入狀態(tài)，掌握中文標點符號的輸入方法。字母、數(shù)字、符號的綜合錄入練習，自主創(chuàng)作有個性的表情圖。（教師點名學生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應該怎么辦？）第6步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。（教師點名學生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）第4步：在新的一行依次輸入26個英文字母。（教師點名學生回答←鍵的功能：將光標往左移一個字母。第1步：打開“記事本”。刪除：按退格鍵刪除。二、學習新知：鍵盤狀態(tài)及轉(zhuǎn)換中（大小寫字母轉(zhuǎn)換）、刪除：觀察鍵盤，教師講解并演示：鍵盤狀態(tài)通常分為大寫字母狀態(tài)與小寫字母狀態(tài)。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：1課時。情感、態(tài)度與價值觀：利用游戲、計時、比賽等方式激發(fā)學生學習興趣。：在他人幫助下，把?我家的一天?主題相片刻錄到光盤里。，對 自己本節(jié)課的表現(xiàn)作出正確的評價。：評價作品要客觀，要從多方面進行評價，多看別人長處，取長補短，精益求精。，全班同學一起評價，說出優(yōu)點與需要改進的地方。四、評價作品(10分鐘）：評價攝影作品要以學習的心態(tài)、客觀的態(tài)度，重在發(fā)現(xiàn)他人作品的長處，看到自己作品的短處，取長補短，提高自己 的攝影藝術(shù)水平與圖像處理技術(shù)水平。、討論，操作賞 析要求，賞析作品《較量》和《喜宴在鄉(xiāng)下》。：作品《村童》是反映農(nóng)村兒童樸實自然，天真活潑，自由成長的一張照片。說出本 同學的賞析結(jié)果。（5）人物神態(tài)、身體形態(tài)、場景氣氛的瞬間抓取是否最佳。（3）作品的畫面是否簡潔。賞析要點：（1）作品的主題是否鮮明。：賞析攝影作品沒有統(tǒng)一標準，同學們要勇于說出自己的看法。三、欣賞攝影作品(10分鐘）《村童》攝影作品，引導學生觀察畫面，賞析作品，說說你的觀后感。（2）演示：右擊其中一張作品圖片，從彈出的快捷菜單中選取?使用光影查看?命令，打開?光影查看?窗口，單擊工具欄中的?光影幻燈片?或按F11鍵，用幻燈片方式，播放該文件夾的作品圖片。，并演示使用光影看看查看相片的操作。教師給予適當?shù)脑u價與指導。（3）用鼠標選取作為原片的圖片文件，按住鼠標左鍵不放，將選取的文件拖到?我家的一天原片?文件夾，用同樣的方法，將作為作品素材的圖片文件，拖到?我家的一天作品素材?文件夾。，并做適當?shù)闹v解：（1）啟動資源管理器，在D盤中為存放原片與作品素材各建立一個文件夾，分別取名為?我家的一天原片?和?我家的一天作品素材?。：通常我們把拍攝的相片分為兩大類，一類是原始相片，簡稱原 片，是指從相機放人電腦中，僅經(jīng)過簡單修補改善，僅按文件質(zhì)量100保存的相片。：為了能更好地賞析攝影作品，我們既要把原片與攝影作品素材分開存放，還要把攝影作品按主題分類存放于不同文件夾，賞析時就可以用光影看看軟件以幻燈片播放