【正文】 (2。 ，轉(zhuǎn)播其操作過程。 (1)感覺不出小球在移動(dòng) . (2)感覺不出小球在形變。 3. 引 導(dǎo) 學(xué) 生 通 過 快 捷 鍵(Ctrl+Enter)測(cè)試已完成的動(dòng)畫。 field sown, 62 頁 ~64頁“ ” — “ 畫”之間的內(nèi)容，根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，嘗試進(jìn)行《跳動(dòng)的球》動(dòng)畫制作。 觀察，理解。 匯報(bào)觀察結(jié)果。 演示剛才提及的幾個(gè)形狀補(bǔ) 間動(dòng)畫實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生說出屬于哪種形 態(tài)變化。 :形狀補(bǔ)間動(dòng)畫也稱為“變形動(dòng)畫”，它的作用是生成一個(gè)形態(tài) 到另一個(gè)形態(tài)的變化。 。 : (1)逐幀動(dòng)畫每一幀都是關(guān)鍵幀 ，都要進(jìn)行手工編輯，工作量大，所占用的存儲(chǔ)空間大。 。 【教學(xué)難點(diǎn)】創(chuàng)建簡(jiǎn)單的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。 創(chuàng)作簡(jiǎn)單的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。 教 學(xué) 目 標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 field sown,1 課 時(shí) 會(huì)操作使用形狀補(bǔ)間動(dòng)畫屬性窗口。 傾聽。 欣賞 明確任務(wù)要求 接收文件 動(dòng)手操作 展示作品，聽取別人評(píng)價(jià)。 60 頁的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況 。 對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程予以必要的提示，并對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。 “閃閃的星光‘ fla”文件到學(xué)生機(jī)。 (4)兩個(gè)動(dòng)畫要求都是逐幀動(dòng)畫。 (2)創(chuàng)作文字書寫過程的動(dòng)畫，文字內(nèi)容可以自己定義。 示任務(wù)。 展示作品，參與評(píng)價(jià)。 明確任務(wù)，注意 老師的提示。 4,展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。 對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程予以必要的提示，并對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。 (4)測(cè)試動(dòng)畫，修改效果。 (2)可自由繪制水果圖形。 :創(chuàng)作逐幀動(dòng)畫《吃水 果》。我們繼續(xù)這節(jié)課完成任務(wù)。 上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用橡皮擦工具制作《吃西瓜》的前半部分。 教學(xué)具準(zhǔn)備 SWF 小動(dòng)畫 授課時(shí)間： 第 13 周 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、新課導(dǎo)入 二、新授 復(fù)習(xí)舊知。 測(cè)試動(dòng)畫效果，修改作品，保存文件。 生動(dòng)手試著制作 《吃西瓜》動(dòng)畫 ，可小組內(nèi)完成。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你都掌握了嗎？誰來示范說一說你所知道的知識(shí)。 (5)在第三幀、 第四幀、第五幀??重復(fù) (3) (4)的操作。 (3)第二幀上插人關(guān)鍵幀。 (1)新建一個(gè) Flash 文檔，或?qū)⑶懊婢毩?xí)的文檔保留第一幀空白關(guān)鍵幀，刪除其它幀。 對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程予以必要的提示，并對(duì)活動(dòng)討程予以話當(dāng)評(píng)價(jià) . （二）任務(wù)二、使用橡皮擦工具制作動(dòng)畫效果。 (4)拷貝第一幀到第六幀的位置。 field sown, 三 、課堂小結(jié) (2)第二幀創(chuàng)建空白關(guān)鍵幀。 幀的作用與操作步驟。 答一答。 觀賞 傾聽 明確課題 傾聽 閱讀教材，領(lǐng)會(huì) 各種幀的概念。 。 Flash 軟件。幀是組成 Flash 動(dòng)畫的基本單位。 （一）任務(wù)一、 Flash 軟件中的“幀”。今天我們先來學(xué)習(xí) Flash 動(dòng)畫中最常見，也是最簡(jiǎn)單的一種動(dòng)畫。 【教學(xué)重點(diǎn)】幀的概念與逐幀動(dòng)畫。 文件名 文件大小（ KB） 視覺效果 新北京新奧運(yùn) .avi 新京新奧運(yùn) .mpg 教學(xué)反思 ： field sown,學(xué)科 信息技術(shù) 第一 冊(cè) 課 題 逐幀動(dòng)畫（一） 共 1 課時(shí) 第 1 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 使用橡皮擦工具制作動(dòng)畫效果 教 學(xué) 目 標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 幀的種類及應(yīng)用。 利用 Flash 軟件設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己喜歡的卡通造型，并附上帶有特效的文字說明。 打開資源管理器，從老師指定的文件夾中找到 FLASH動(dòng)畫文件“金色童年 .swf”，打開此動(dòng)畫文件開始播放，在播放過程中，試試手動(dòng)操作動(dòng)畫畫面變化的速度，看看對(duì)動(dòng)畫播放的視覺效果有什么影響。觀看的過程中，比對(duì)同樣內(nèi)容不同格式視頻文件在視覺效果上有什么不同。完成下表。 用動(dòng)作和語言表達(dá)你對(duì)成語“聞雞起舞”的理解。 打開 Uled GIF Animator 軟件界面，說說界面各部分名稱。常見的音頻文件格式有哪些？請(qǐng)你說一說。 教學(xué)反思 ： 學(xué)科 信息技術(shù) 六年級(jí)上冊(cè) 課 題 綜合練習(xí)（一） 共 1 課時(shí) 第 教學(xué)內(nèi)容 教 學(xué) 目 標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 field sown, 課 時(shí) 1 通過欣賞比較各種不同格式煤體在大小、效果上的差異，加深對(duì)煤體知識(shí)的了解。 認(rèn)真填寫，反思 本課所學(xué)。 ，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 。 (4)使用畫筆工具或涂料桶工具給 圖形填充合適的色彩。 field sown, 三 、課堂小結(jié) (2)選擇合適的繪圖工具 (鉛筆、畫筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具 )，繪制基本圖形。聽取同學(xué)與老師的建議。 傾聽。 動(dòng)手操作，完成任務(wù)。 思考，參與討論。 (1)抓住卡通造型顯著的特征來繪制。 ，引導(dǎo)學(xué)生開始創(chuàng)作 :設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的卡通造型。 :設(shè)計(jì)什么樣的卡通造型，把想法跟同學(xué)們說一說。對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程予以必要的提示，對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 (5)保存文件。 (3)調(diào)整修改線條與形狀。 任務(wù)說明及要求 : (1)閱讀教材第 52—— 54 頁。 ， 討論 選擇哪些合適的工具進(jìn)行繪制。 ②五官的布局。 ①臉、口、鼻、眼 。 傾聽小結(jié)，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn) field sown, （三）任務(wù)三、五官的畫法 :不同年齡不同性別的人物面部表情畫法不僅與五官的線條形狀、方向有關(guān)，還一與其五官分布的比例有關(guān)。 參與表情表演， 觀察評(píng)價(jià)。 明確課題。 說一說。 怒 :瞪眼咬牙肩直豎。說一說它們的特征 。 （二）任務(wù)二、塑造生動(dòng)的面部表情 樂的表情，旁觀同學(xué)認(rèn)真觀察并評(píng)價(jià)。 9 一 2 第二組圖。 (4)線條工具畫五官。 (2)箭頭工具調(diào)臉形。 :繪制教材圖 9 一 2 第一組圖。 :第 9 課卡通畫。 【教學(xué)難點(diǎn)】組合圖形的操作方法與技巧。 掌握組合圖形的操作方法與技巧。 傾聽。欣賞作品并參與評(píng)價(jià)。 展示本組活動(dòng)作品， 介紹作品相關(guān)內(nèi)容。 動(dòng)手嘗試，完成任務(wù)。 閱讀教材。 生動(dòng)手實(shí)踐操作。 ，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 ，給予評(píng)價(jià)。 (4)組內(nèi)展示設(shè)計(jì)成果，每個(gè)小組推薦一項(xiàng)優(yōu)秀成果。 (2)組內(nèi)交流討論要設(shè)計(jì)的文本特效是什么，要用到哪些工具，用什么技巧。 （六）任務(wù)六、合作探究 47 頁創(chuàng)新活動(dòng) 內(nèi)容 :合作探究，設(shè)計(jì)創(chuàng)意文本。 (3)選中文本圖形，使用“墨水瓶工 具”給文本圖形描邊。 任務(wù)說明及要求 : (1 輸人文本，文本內(nèi)容不限。遇到困難，可查閱教材或向老師、同學(xué)求助。明確任務(wù)的說明與要求。 傾聽，認(rèn)識(shí)“任 意變形”工具。遇到困難，向老師同學(xué)求助 。 明確任務(wù)的說明與要求。 傾聽。 （五）任務(wù)五、設(shè)計(jì)“空心文字” :請(qǐng)嘗試使用“墨水瓶工具”演示效果， 動(dòng)手操作分離文本。 (4)存文件。 (2 將文本轉(zhuǎn)為圖形。 。 （四）任務(wù)四、設(shè)計(jì)“波浪文字” :除了可以改變文本圖形色彩來制作文本特效外，還可以使用工具中的 “任意變形工具”來制作形狀各異的文本特效。 (4)保存文件。 (2)將文本轉(zhuǎn)為圖形。 :設(shè)計(jì)“七彩文字”。 （三）任務(wù)三、設(shè)計(jì)“七彩文字” :將文本轉(zhuǎn)為圖形后，可以對(duì)它 重新進(jìn)行顏色填充，這時(shí)可以讓它填充任意組合的色彩，而不僅僅是單色。 3 小結(jié) :單字文本分離一次就能轉(zhuǎn)換為圖形，而多字文本通常要分離兩次后才 轉(zhuǎn)換為圖形，第一次分離成單字，第二次將單字分離成圖形。 認(rèn)識(shí)分離命令，觀察 field sown, 為圖形的操作。 積極參與討論，說一說自己的看法。 觀看演示，認(rèn)真觀察。 :使用文本工具輸人文本后，文字可以重新輸人，也可以修改字體、字號(hào)、字的顏色 (單色 )、字的方向等，與其它軟件的文字編輯功能相差無幾，無法做出有創(chuàng)意的藝術(shù)字。 ，嘗試設(shè)置文本屬性，并思考問題 :輸人文本后，文本可以 做哪些修改 ?能不能做出有特效的文字呢 ? ，引導(dǎo)學(xué)生分組交流討論。 （一）任務(wù)一、文本工具的使用 Flash 軟件，使用工具 箱中的文本工具。 Flash 軟件制作的文本特效作品 :七彩文 字、空心文字、波浪文字、金屬文字、梯形文字、任意扭曲文字。 【教學(xué)重點(diǎn)】使用分離命令將文字轉(zhuǎn)化為圖形 【教學(xué)難點(diǎn) 】 使用工具制作文本特效 教學(xué)具準(zhǔn)備 圖例的特效作品 授課時(shí)間： 第 9 周 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、新課導(dǎo)入 二、新授 :Flash 軟件也具有文本輸人的工具，可以設(shè)置字體、字號(hào)、顏色。 教 學(xué) 目 標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 field sown,1 課 時(shí) 認(rèn)識(shí)文本工具 通過學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握將文字轉(zhuǎn)化成圖形。 欣賞 ,參與評(píng)價(jià)。注意傾聽老師的提示。 ，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。 動(dòng)手繪制《運(yùn)動(dòng)剪field sown, 三 、課堂小結(jié) 指導(dǎo)，并對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。 傾聽，想像。 與老師共同解決所遇到的困難。遇到困難，向老師或同學(xué)尋求幫助。 傾聽。 (2)想一想可以先繪制哪些基本圖形， 如何組合與編輯了 (3)開始繪制、編輯。