【正文】 生的不同結果 ?；ハ鄮椭?、共同協(xié)作完成任務。 學生自主選擇軟件完成素材加工。 觀賞體會，產(chǎn)生學習的積極性。小組交流討論。 學生操作。對照認識Ulead GIF Animater軟件窗口組成。培養(yǎng)學生良好的習慣，為今后的學習打下堅實的基礎。 巡視指導，參與到學生的活動中，并及時表揚與鼓勵。 操作參考教材第 10 頁、第 11 頁。 （ 3） 添加幀。 （ l） 打開 :Ulead GIF Animator 軟件， 添加圖像。操作參考教材第 10 頁中“ 下雨效果圖 ” 。 。并激發(fā)學生制作的興趣。讓學生交流討論。 Window。 主動說一說，認真傾聽別人說。 讀一讀。 傾聽 欣賞，傾聽。 （ 2） 調整幀頻率，改變播放速度。 打開逐幀動畫 .swf 并演示。同學們知道這些動畫作品是什么格式的文件是用什么軟件來制作的 ? 題 。同學們 ， 想不想動手制作動畫作品呢 ? GIF 動畫作品，邊播放邊 解說 :這里的動畫有大家熟悉的 表情、有奇炫的文字特效、有動態(tài)的個性簽 名等。 【教學難點】理解解動畫作品中的“幀”和“幀頻率”。 了解 GIF 動畫與制作軟件 掌握在 Uled GIF Animator 軟件中添加制作 GIF 動畫并保存。 認真填寫，反思 傾聽。 動手試操作。 遇到困難，查閱教材或者求助同學與老師。 總結梳理本課所學，通報學生學習情況 明確學習任務 動手做一做，體驗動畫。 了解制作動畫的軟件有哪些，分別列舉出來。 （四）活動四、自主探究，進一步感受 （視課堂情況是否開展） 想一想，還可以通過什么活動來體驗動畫的原理？ 試一試，讓老師提供的靜態(tài)圖片動起來。 ，并引導他們在小組里互相觀賞操作成果。 (3)以不同的速度進行點擊“下一張”或“上一張”按鈕，感受不同速率 播放連續(xù)靜態(tài)圖片的動畫效果。 (1)打開 ACDSee 軟件，選擇“喜羊羊與灰太狠”截圖文件夾，連續(xù)點擊“下一張”按鈕，播放連續(xù)靜態(tài)圖片的動畫效果。 觀看，思考問題 讀一讀，小組內交流 匯報討論結果 欣賞動畫，了解動畫原理 傾聽 接收學習資料 自主欣賞動畫作品 field sown, 三、課堂小結 學生 機上的兩個動畫片斷，仔細欣賞。 :打開發(fā)送到 讀一讀。 。 （三）活動四、感受動畫原理 :人的艱睛看到的影像會暫留大約 0. 1 秒，即實標翻像消失之后，其影像還會暫時停留 .在眼前，這是人的視覺暫留原理 。 4 播放《米奇妙妙屋》和《閃電狗》的動畫片斷并小結 :動畫從空間視覺效果上看的分類有二維動畫 (平面動畫〕和 三維動畫 (立體動畫 )。 （二）活動二、動畫的原理與分類 《視覺殘留與動畫》，引導學生思考 : (1)動畫是根據(jù)什么原理形成的 ? (2)從空間的視覺效果將動畫分為哪幾類 ? (3)影片最后看到的燈籠是在旋轉嗎 ?為什么 ? ，引導學生閱讀教 材第 3 頁的內容，讓學生在小組里交流 討論前面提出的三個問題。 field sown, 與計算機輔助動畫制作過程在人力物力以及創(chuàng)作手法上有什么區(qū)別 ? :動畫起源于人類用繪畫記錄和表現(xiàn)運動的愿望，隨著人類對運動的逐步了解及技術的發(fā)展，這種愿望逐步發(fā)展成為一種特殊的藝術形式。 打開并閱讀學習資料。 ? 2 頁。 （一）活動一、動畫的起源與發(fā)展 :動畫原理與發(fā) 展 .ppt。動畫片的內容通俗易懂，它將做人做事的道理融人歡快輕松的故事情節(jié)之中，更容易讓我們理解和接受。 [教學 重 點 ]： 探究動畫形成的原理。 體驗神奇的動畫效果。 了解動畫的種類。 評價動畫作品。 19 1動畫作品 1 了解動畫作品規(guī)劃。 18 1遮罩動畫 1 了解遮罩動畫及其用途。 17 1引導路徑動畫 1 了解引導路徑動畫的創(chuàng)建方法和創(chuàng)建技巧。 16 1 創(chuàng)作簡單的動作補間動畫。 通過學習是學生知道什么是元件。 創(chuàng)作簡單的形狀補間動畫。 14 1形狀補間動畫 1 會操作使用形狀補間動畫屬性窗口。 13 1 通過學習是學生會創(chuàng)作簡單的逐幀動畫。 11 機動 1 12 逐幀動畫 1 幀的種類及應用。 10 卡通畫 1 會繪制簡單的卡通造型。 field sown,9 文本特效 1 認識文本工具 通過學習是學生掌握將文字轉化成圖形。 掌握用鋼筆工具繪制多邊形與曲線圖形。 用箭頭工具對圖形對象進行選擇、切割以及變形。 7 線條圖形工具 1 掌握用鉛筆工具、線條工具繪制各類線條。 會使用工具箱中的工具。 通過學習是學生學會設置相鄰幀之間的效果 掌握設置幀面板上每一幀的時間。 預覽作品，并修改保存。 3 簡單文字特效 1 用文本工具輸入漢字，并進行設置。 2 GIF 動畫 1 了解動畫作品中的“幀”和“幀頻率”。 了解動畫的原理。field sown,第一學期教學進度表 六 年級 信息技術科 周次 課 題 教 時 單元（組）目的要求及重點關鍵 1 動畫原理 1 了解動畫的起源與發(fā)展。 了解動畫的種類。 體驗神奇的動畫效果。 了解 GIF 動畫與制作軟件 掌握在 Uled GIF Animator 軟件中添加制作 GIF 動畫并保存。 學會使用選取工具進行對象移動，及相同幀插入。 4 航拍效果圖 1 掌握軟件自帶的特效制作。 5 機動 1 6 Flash 基本操作 1 認識 Flash 窗口的組成。 根據(jù)創(chuàng)作需要設置舞臺的顯示比例。 掌握用畫筆工具進行圖形繪制與色彩涂抹。 8 幾何圖形工具 1 掌握用橢圓工具、矩形工具繪制幾何圖形。 將所繪制的幾何圖形進行創(chuàng)意處理。 設置混色器，并應用任意變形工具。 掌握組合圖形的操作方法與技巧。 通過學習是學生掌握使用橡皮擦工具制作動畫效果。 測試動畫效果，修改作品，保存文件。 會使用任意變形工具。 15 1動作補間動畫 1 通過學習是學生掌握使用補間動畫屬性窗口。 會制作元件，調用元件。 測試動畫效果，修改作品，保存文件。 會使用引導線、引導層和被引導層。 學習創(chuàng)建遮罩動畫的方法和技巧。 創(chuàng)作動畫作品。 20 機動 1 2122 期 未 復 習 檢 測 field sown, 20202020 學年第一學期課時教學設計 科目：信息技術 冊次： 六年級上冊 班級： 六 年段 教者： 2020 年 9 field sown, 學科 信息技術 第一 冊 課 題 動畫原理 共 1 課時 第 1 課 時 教學內容 了解動畫的起源與發(fā)展 ；動畫的原理 教 學 目 標 重點、難點或關鍵 了解動畫的起源與發(fā)展。 了解動畫的原理。 [教學 重 點 ]： 了解動畫的原理。 教學具準備 Flash 軟件、預先下載好的動畫 授課時間： 第 2 周 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 個 人 添 改 教師活動 學生活動 一、新 課導入 二、新授 ，邊播放邊解說 :動畫片一直吸引著我們的眼球，因為它將奇幻多變的故事情節(jié)、個性夸張的角色性格、多種多樣的服飾組合、時空交錯的世界等有機地組合在一起，將我們帶人一個夢幻般的新世界 :雨露可以說話，玩具也可以翩翩起舞，虹貓也可以天馬行空，羊也可以戰(zhàn)勝狼。 。 。 欣賞、傾聽 明確學習內容 接收學習資料。 自己主動說一說，認真傾聽別人說。 動畫的發(fā)展是由早期傳統(tǒng)的將手繪 圖片拍成膠片并播放形成動畫到現(xiàn)在的 使用計算機軟件輔助創(chuàng)作動畫。 。動畫的原理是根據(jù)人的視覺暫留的現(xiàn)象而形成的。 利 用 這一原理，在一幅畫的形像還沒有葡 失前，播放出下一幅畫的影像，就會給 人造成一種的視覺變化效果，這就是動 畫形成的原理。動畫片斷《喜羊羊與灰太狼》、《藍貓?zhí)詺?3000 問》和“喜羊羊與灰太狼”截圖文件夾。 交流討論。 :用 ACDSee軟件感受動畫原理。 (2)連續(xù)點擊“上一張”按鈕，播放連續(xù)靜態(tài)圖片的動畫效果。 操作參考教材第 第 5 頁。 巡視指導，參與到學生的活動 中， 并及時表揚與鼓勵?？梢允褂?PowerPoint 軟件來完成。 引導學生填寫活動評價表，了解學生學習情況。觀賞別人操作的動畫效果，也分享自己體驗的成果。 想一想，說一說?？山M內討論完成。 教學反思 field sown, ： 學科 信息技術 第一 冊 課 題 GIF 動畫 共 1 課時 第 1 課 時 教學內容 動畫作品中的“幀”和“幀頻率” 教 學 目 標 重點、難點或關鍵 理解解動畫作品中的“幀”和“幀頻率”。 【教學重點】認識 Uled GIF Animator 軟件。 教學具準備 Q 表情、文字特效等 GIF 動畫作品 授課時間： 第 3 周 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 個 人 添 改 教師活動 學生活動 一、新課導入 二、新授 1，回顧、介紹 :通過上節(jié)課的學習，同學們了解了動畫的起源、發(fā)展、種類和原理，也親自體驗了神奇的動畫效果。經(jīng)過學習我們都可以制作出這樣的動畫作品，也可以創(chuàng)作出獨一無二的動畫作品。 （一）活動一、幀與幀頻率 引導閱讀教材第 7 頁。 （ 1） 逐幀觀看圖像。 ?什么是幀 頻率？ 師小結幀與振頻率的概念。思考并回答 :是 GIF 動畫，用 GFF 軟件制作的。 認真觀察，思考，交流討論。 field sown, （二）活動二、認識 Uled GIF Animator 引導學生打開 Ulead GIF Animator 軟件，對照教材第 9 頁中的圖 22 認 識該軟件窗口的組成。自帶的畫圖軟件，比較這兩種軟件窗口組成的異同。 （三）制作《下雨啦》動畫 出示做好的《下雨啦》動畫作品，讓學生觀賞。 發(fā)送原始素材。 提示學生可以根據(jù)自己的喜好，選擇使用 Windows 自帶的畫圖軟件、 ACDSee、Photoshop 等 軟件進行加工處理。 :制作《下雨啦》動畫。 （ 2） 修整畫布，讓圖像完全顯示。 (4)將其他的圖像依次添加到對應幀的 舞臺上。 ，并 引導他們在小組里互相幫助、共同協(xié)作完成任