【正文】 5．教師總結(jié)：今天這節(jié)課，通過對(duì) word 電子作品的欣賞和評(píng)價(jià)，同學(xué)們了解了綜合欣賞、評(píng)價(jià)作品的幾個(gè)基本角度，提高了鑒賞能力和創(chuàng)作水平，同時(shí)也對(duì) Word 知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)行了一項(xiàng)總結(jié)性評(píng)價(jià)，希望同學(xué)們 在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，深入探究信息技術(shù)給我們帶來的益處。2．根據(jù)學(xué)生的間答小結(jié)并板書：① 作品的主題；② 作品的內(nèi)容；③ 作品文字修飾；④ 作品版面布局。3．點(diǎn)評(píng)。1．讓學(xué)生在自己的作品后面，寫一段創(chuàng)作體會(huì)。修改方向：。布局：口活潑口嚴(yán)肅口呆板口一般。分項(xiàng)評(píng)價(jià)： 主題是否鮮明：口是口不是。2．出示評(píng)價(jià)表。4．根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)并板書欣賞作品的 4 個(gè)角度：(l）作品的主題；(2）作品的內(nèi)容；(3）作品文字修飾；(4）作品版面布局。2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P8687，學(xué)習(xí)如何欣賞他人作品。2．根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)并板書：游記、名片、拼圖、封面和書簽等電子作品。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、WordZO0多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)2．教學(xué)資源：曬曬我們的作品．pPt，作文《 福州評(píng)話》、鼓浪嶼印象》、游三坊七巷》，書簽《 李 《 《 白詩選》，封面《蝴蝶花》，拼圖《 小房子》 等電子作品。2．教學(xué)難點(diǎn)。3．評(píng)價(jià)活動(dòng)中，滲透愛家鄉(xiāng)的教育，逐步形成良好的審美觀。教學(xué)反思： 教學(xué)目標(biāo)： Word 電子作品欣賞的 4 個(gè)角度。(5）打印輸出功能。(3）繪制草圖功能。4．根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)并板書：(1)文字處理功能。2．說一說：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲和體會(huì)？完成教材 P84 活動(dòng)評(píng)價(jià)表。：制作樹葉書簽布置任務(wù)：完成教材 P8384 創(chuàng)新活動(dòng)。6．引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位交流制作心得并修改完善自己的書簽作品。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完成 P5960 創(chuàng)新活動(dòng) 小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才老師的巡視，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)具有獨(dú)特的眼光，做的結(jié)構(gòu)圖也很漂亮，如某某（轉(zhuǎn)播）。請(qǐng)你也來試一試吧。師操作講解：1．選中組織結(jié)構(gòu)圖。教師巡視指導(dǎo)。2．單擊工具欄中的“插入形狀”選項(xiàng)，根據(jù)層次關(guān)系選擇下拉菜單下的“下屬”或“同事”選項(xiàng)，把 P57 圖10 一 6 變成 P58 圖 10 一 8，同樣道理也可以根據(jù)需要按壓 l 鍵刪除子結(jié)構(gòu)圖。教師巡視指導(dǎo)。師：認(rèn)真觀察向?qū)D所示及工具欄都有哪些選項(xiàng)。2．師演示講解：?jiǎn)螕魧?duì)話框里“組織結(jié)構(gòu)圖”后按確定，窗口出現(xiàn)如巧 7 圖 10 一 6 所示的向?qū)D及圖 10 一 7 工具欄。― 插人組織結(jié)構(gòu)圖師：在 word 中怎么插人上述的組織結(jié)構(gòu)圖呢？請(qǐng)同學(xué)們看課件演示（課件出示），師講解：1．單擊“插人”選擇主菜單中的“圖示”命令，即可彈出 P56 圖 10 一 5 所示。讀完后同桌同學(xué)互相說說這四種圖分別表）示的意義。圖 2 告訴我們的是一種表示持續(xù)循 環(huán)變化的過程，這種圖叫循環(huán)結(jié)構(gòu)圖（課件圖 2 下出示“循環(huán)結(jié)構(gòu)圖”）圖 3 告訴我們的是表示核心元素的 關(guān)系，也就是說中間是核心部分，它的周圍圍繞中間轉(zhuǎn)，這種圖叫“射線結(jié)構(gòu)圖（課件圖 3 下出示“射線結(jié)構(gòu)圖”； 圖 4 表示基于基礎(chǔ)的關(guān)系，也就是通常我們說的金字塔關(guān)系，這種圖叫棱錐結(jié)構(gòu)圖（課件圖 4 下出）示“棱錐結(jié)構(gòu)圖”。word 圖示庫提供了 6 種常用的結(jié)構(gòu)圖。(l）理解結(jié)構(gòu)圖的意義。(2）插人、編輯及修飾組織結(jié)構(gòu)圖的操作方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)。2．學(xué)會(huì)插人、編輯及修飾結(jié)構(gòu)圖的操作方法?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組長都來演示一 下本組的成果。教師巡視指導(dǎo)。師：看了同學(xué)們的作品，每個(gè)同學(xué)都找了很多好朋友，而且把自己的好朋友都“安置”得很恰當(dāng)，老師感到 很欣慰，你們懂得珍惜自己的朋友，懂得熱愛大自然，老師真為你們驕傲。師：哪個(gè)同學(xué)來演示一下，你是怎樣在剪貼畫庫中找到好朋友的？你都找了哪些好朋友？（轉(zhuǎn)播多名學(xué)生的 操作）師小結(jié)：同學(xué)們說剛才這幾位同學(xué)的解說好嗎？師：掌聲呢？師：請(qǐng)同學(xué)們修改自己的作品，同桌間進(jìn)行交流探討。2．海底世界剪貼畫選集。― 插入主題剪貼畫師：通過剛才的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們參考書本 P52 一 53，應(yīng)用搜索剪貼畫書本操作方法，從剪貼畫里找具 有以下主題的好朋友，把它們分類插入編輯區(qū)并進(jìn)行編排，看誰做得又快又好。．師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用改變圖片大小及移動(dòng)圖片的方法來探討 P51 第 3 點(diǎn)：調(diào)整剪貼畫的大小，移動(dòng)剪 貼畫。― 設(shè)置、調(diào)整剪貼畫1．師：同學(xué)們，選定你插人的剪貼畫，認(rèn)真觀察，想想你是否見過選定對(duì)象后的這種狀況，應(yīng)該怎么改變剪貼畫的版式呢？師：現(xiàn)在請(qǐng)大家小組合作探討改變剪貼畫版式的方法。看看你搜索到些什么。師：誰來說說各選項(xiàng)的作用？ 師：講得好，還有沒有誰要補(bǔ)充的呢？師小結(jié)，課件出示： “搜索文字”編輯框用于輸人剪貼畫的類型或名稱； “搜索范圍”下拉列表框有三個(gè)大選項(xiàng)； “結(jié)果類型”下 拉列表框有四個(gè)選項(xiàng)。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自主練習(xí)，打開剪貼畫庫，認(rèn)真觀察剪貼畫庫并說出它都由哪幾部分組成的。1．師：首先我們學(xué)習(xí)怎么樣在 Word 中插人剪貼畫，課件出示操作步驟： 單擊“插入”菜單，選擇圖片下拉菜單中的剪貼畫． 師演示講解。― 插人剪貼畫師：其實(shí)在大自然中，我們的朋友不只是人類，還可以是動(dòng)物、植物? ? 因?yàn)榇笞匀皇俏覀冑囈陨娴沫h(huán)境，也是動(dòng)物、植物生存的環(huán)境，彼此之間有著共同的生存空間。3．師：大家都說得很好！那么在這些名字里面，你們覺得哪個(gè)名字最親切呢？4．師：老師也有同感，想不到同學(xué)這么有創(chuàng)造力，這么喜愛動(dòng)物，能和動(dòng)物交朋友，看來老師是過時(shí)了，得多跟你們學(xué)習(xí)??！5．師：同學(xué)們，在 Word 里看到這“集郵”，你有什么要問的嗎？6．師：是啊，在 Word 中怎么做這一套“集郵”呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備1．教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、WindowSXP、轉(zhuǎn)播軟件、Word2003 2．教學(xué)資源：剪貼畫抓圖、教學(xué)課件等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．課件依次出示 P49 圖 9 一 1。2．教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1．教學(xué)重點(diǎn)。2．掌握從剪貼畫里找人類的朋友的方法，能進(jìn)行某一剪貼畫主題的創(chuàng)作。師：剛才看了同學(xué)們制作的作品，現(xiàn)在哪一小組來演示一下本組的成果呢？ 師：其他小組有什么想說的？師：其他小組也來展示展示。 師：通過剛才的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是考驗(yàn)同學(xué)們的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們完成書本 P47 的創(chuàng)新活動(dòng)（自選 l 或 2）。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)書 本 P46 “拼圖”活動(dòng) 4 并完成書本 P46 圖 8 一 9 的圖形。你也來試試。2．師：哪個(gè)小組來匯報(bào)一下應(yīng)如何設(shè)置自選圖形呢？3．課件出示 P45 圖 8 一 6 及 P46 圖 8 一 7，出示設(shè)置自選圖形的方法，師小結(jié)。（課件出示 P45 圖 8 一 4)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們對(duì)剛才自選圖形進(jìn)行水平翻轉(zhuǎn)。同學(xué)們也可參考書本 P44 “調(diào)整自選圖形”活動(dòng) 2 介紹2．師：誰來演示一下并說說發(fā)現(xiàn)了什么呢？（轉(zhuǎn)播學(xué)生操作）師：大發(fā)現(xiàn)??！說得太好了！掌聲送給你！（鼓掌）3．師小結(jié)：當(dāng)鼠標(biāo)指針移到圓形綠色制作柄后拖動(dòng)鼠標(biāo)，圖形會(huì)自動(dòng)旋轉(zhuǎn)；當(dāng)鼠標(biāo)指針移到方形黃色控制柄后拖動(dòng)鼠標(biāo)，原來的圖形會(huì)變形。師：這位同學(xué)講得好嗎？那掌聲在 哪里呢？ 小結(jié)插人自選圖形的方法（課件出示操作步驟）。（教師操作打開自選圖形）誰來說說都認(rèn)識(shí)哪些圖形？ 2．同學(xué)們知道的圖形可真多??！師：那么要在 Word 編 輯區(qū)中插人自選圖形應(yīng)該怎么操作呢？請(qǐng)同學(xué)們合作學(xué)習(xí)P44 “插人自選圖形”活動(dòng) l，并在 Word 編輯區(qū) 中插人自己喜歡的自選圖形。今天老師要你們盡情發(fā)揮自己的想象，使用 Word 自選圖形拼接美妙的圖形，同學(xué)們能做 到嗎？。2．師：誰來說說這些分別是什么圖形或圖案？由哪些圖形組合而成？看到了圖形或圖案，你想到什么呢？指名讓學(xué)生回答。應(yīng)用插人、調(diào)整、設(shè)置自選圖形等工具，用自選圖形進(jìn)行有創(chuàng)意的拼接，組合成漂亮有趣的圖案。插人、調(diào)整、設(shè)置及拼接自選圖形的操作方法。3．初步學(xué)會(huì)把自選圖形拼接組合成漂亮有趣的圖案。教學(xué)反思：，比創(chuàng)意 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)打開 Word 自選圖形的下拉菜單，了解下拉菜單選項(xiàng)。填寫 P42 活動(dòng)評(píng)價(jià)表。1．小組反饋學(xué)習(xí)情況。 小組合作學(xué)習(xí)完成任務(wù)：使用“豎排文本框”制作一副對(duì)聯(lián)，內(nèi)容可以自定，也可參考書本 P42 圖 7 一 7，并以“四上 7 ＋性名”保存文件。正文中的藝術(shù)字、圖片及文本框的移動(dòng)，只需選定該對(duì)象，然后通過鼠標(biāo)或鍵盤中的光標(biāo)鍵來把該對(duì)象移至 合適位置。，屏幕彈出如 P42 圖 7 一 6 對(duì)話框，設(shè)置線條顏色為“無線條顏色”，文本框即制作完成。，拖動(dòng)鼠標(biāo)，在窗口中畫出文本框（如 P41 圖 7 一 5 所示）?！??豎排文本框”圖標(biāo)，單擊圖標(biāo)，鼠標(biāo)指針變成了“十”字形狀，屏幕出現(xiàn)了“在此處創(chuàng)建圖形”虛框，此時(shí)可按壓 delete。2．師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察范例《放鞭炮》，哪個(gè)地方的文字是豎的呢？ 師：觀察得真仔細(xì)，那么在正文 中，我們?cè)鯓硬拍茌斎胴Q排的文字呢？指名讓學(xué)生回答。學(xué)生操作，教師巡視并作指導(dǎo)。3．同時(shí)調(diào)整段落中的首行縮進(jìn)兩個(gè)字符。（教師邊演示邊講解操作步驟）1．選定正文文字。4．師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們使用藝術(shù)字給文章添加標(biāo)題。2．師：誰來說說你是怎樣在文中插人藝術(shù)字的？ 指名讓學(xué)生演示操作。編排游記― 設(shè)置標(biāo)題師：老師就以范例《 放鞭炮》 為例，把標(biāo)題設(shè)為藝術(shù)字形式。編排游記― 輸人游記 自選《 正月十五觀花燈》 和《 放鞭炮》其中的一個(gè)范例進(jìn)行游記文字的輸人。編排的游記中使用的圖片具有特殊的視覺效果，能反映當(dāng)?shù)貧v史、文化、風(fēng)情特色；這些很 漂亮的文字我們稱它為藝術(shù)字，是一種有圖案或裝飾意味的字體變形，藝術(shù)字還美化了游記，增加游記文章的美感，猶如身臨其境。同學(xué)們欣賞了這兩個(gè)作品，從中你們都看到了些什么？指名讓學(xué)生回 答。想想作品都有哪些素材。出示課題。應(yīng)用藝術(shù)字、文本框、設(shè)置文字格式、調(diào)整版面等技術(shù)來編排游記及對(duì)聯(lián)教學(xué)準(zhǔn)備：1．教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、Windows XP、轉(zhuǎn)播軟件、Word2003 2．教學(xué)資源：八閩風(fēng)光圖片素材等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．課件展示八閩風(fēng)光圖片集。插人藝術(shù)字、文本框設(shè)置文字格式及調(diào)整版面的方法。5．懂得使用“豎排文本框”制作對(duì)聯(lián)的設(shè)計(jì)方法，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。3 ．學(xué)會(huì)插人文本框的操作方法。教學(xué)反思： ，排游記教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)插人藝術(shù)字的方法，會(huì)輸人內(nèi)容及對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行字庫、樣式等修飾。2．師生互評(píng)及生生互評(píng)完成任務(wù)情況．指名對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行適時(shí)的補(bǔ)充及評(píng)價(jià)． 填寫 P36 活動(dòng)評(píng)價(jià)表。1．小組反饋學(xué)習(xí)情況。 合作學(xué)習(xí)完成以下任務(wù)：任務(wù) 1：回顧學(xué)過的其他數(shù)學(xué)公式，如長方形、正方形的周長公式等，把這些公式寫在紙上，再通過使用公式編輯器輸人這些公式。教師巡視并作指導(dǎo)。師：公式編輯完后單擊 Word 工作區(qū)的空白處，即可退出公式編輯器。四．編輯數(shù)學(xué)式子——?jiǎng)?chuàng)建公式1．課件出示圖形長方形及長方形的面積公式：S = a ? ： 公式中包含了字母 S、a、b 及運(yùn)算符號(hào) “? ” ．其中字母和符號(hào)可以通過鍵盤直接輸