【正文】 活動八 編輯視頻 ? 教學目標 1．了解常用的視頻文件格式。當操作碰到困難時，學會尋求幫助，即跟同學討論、請2020－ 2020閩教版八年級（下）全冊教案 29 教老師、看書、查資料等。 2．分析作品 要求 —— 分化操作步驟 —— 分步完成作品。 作品分享及評價，課堂總結(jié) 小結(jié)：展示并欣賞作品，引導學生評價作品，復習操作。 ⑥轉(zhuǎn)到多軌界面，調(diào)整每個音軌上的波形，將它們銜接起來。 ④選擇需要的波形，對其單擊鼠標右鍵，在出來的快捷菜單中選擇“插入到多軌中”。 ②運用“播放控制按鈕”，欣賞音樂，查看音樂作品的總時長。 (2)布置學生以小組為單位，根據(jù)所學的音頻編輯操作，協(xié)作完成實踐操作。 ②分析該選取哪些波形進行組合，形成 20 分鐘的樂曲。 9．布置實踐任務：完成教材第 82 頁的“創(chuàng)新活動”，為校運會制作一首時長為 20 分鐘左右的《運動員進行曲》。 ③工程文件保留了編輯過程，音頻文件只保留了結(jié)果，工程文件有利于在需要的時候?qū)崿F(xiàn)不斷地返回進行編輯，音頻文件不能再返回原來的編輯狀態(tài)。即配樂波形和朗誦波形還依然保留在不同的音軌上，能讓用戶再次編輯。 (1)教師演示并指導保存作品：閱讀并要根據(jù)教材第 82 頁的“ 6．保存文件”，將已經(jīng)配樂的朗誦作品完成并保存，分別保存文件格式為“ wav”和“ ses”格式。 (6)布置探索實踐：布置學生將“朗誦． wav”作品的音量適當調(diào)高。 (4)布置實踐活 動：根據(jù)教材第 82 頁的“ 5．調(diào)整波形振幅”操作步驟，將“配樂． wav音樂的音量詞低。 (l)欣賞配樂朗誦作品；打開資源包中已經(jīng)配置好的不同音量的配樂朗誦作品2020－ 2020閩教版八年級（下）全冊教案 28 （其中一首配樂音量與朗誦音量大小相當，另一首配樂音量小于朗誦音量），欣賞作品。 (5)布置探索實踐：布置學生嘗試設(shè)置音樂的“淡人”效果操作。 (2)提出問題：兩首歌不同點在哪？如何實現(xiàn)？ (3)布置實踐活動：根據(jù)教材第 8081 頁的“ 4．設(shè)置淡入淡出音 效”操作步驟，將音樂最后的波形設(shè)置成“淡出”效果。 6，布置實踐任務：設(shè)置淡入淡出音頻效果。 增長波形時長，即復制，并在需要的地方粘貼所選取的波形。 4．請 學生代表上臺演示操作方法，教師補充。 ③運用右下角的“始?尾”框準確定位和選擇波形。 (2)建議提示解決措施： ①參考教材第 83 頁的“復制、粘貼”“移動音塊?刪除音塊”內(nèi)容，準確查看時間起、止點，選擇波形、刪除波形。 ②不知道如何查看朗誦作品的準確時間長度。 1_任務要求：小組協(xié)作，根據(jù)教材第 7879 頁的“調(diào)整波形時間長度”的操作步驟，閱讀并實踐，將剛打開的“漁舟唱晚． mp3”音樂的時長縮短，直到與朗誦作品“理想． mp3”的時長等長為止。 ②在 Cool Edit Pro 的單軌波形界面，類比音頻波形的編輯操作與在 Word 中對文字的編輯操作（“音效”對應 word 的“格式”操作）。 3．教師介紹 Cool Edit Pro 的多軌界面，并演示轉(zhuǎn)換多軌界面與單軌波形編輯界面、在多軌界面打開和播放音頻作品的操作。 在 CoolEdit Pro 中制作配樂朗讀作品 1．指 導學生閱讀教材第 77 頁的圖 75，認識 Cool Edit Pro 的多軌界面。 ②對比后面的“ wav”文件，與原來的“ wav”文件在大小與音質(zhì)上一樣嗎？為什么？ ③布置探索任務：討論并思考，完成教材第 7677 頁的“創(chuàng)新活動”。 ②布置實踐活動：參考教材第 7476 頁的“轉(zhuǎn)換音頻文件格式”的操作步驟，將教師提供的資源包中的“ wav”文件格式轉(zhuǎn)換成“ mp3”文件格式。 建議：由于初次接觸音頻編輯軟件，教師可以邊演示邊講解，然后再讓學生實踐。 ⑤找到并單擊“水平放大”“水平縮小”按鈕，觀察“單音軌編輯窗”中的波形發(fā)生什么樣的變化。 ③運用“資源管理窗”中的“打開文件”按鈕，在 Cool Edit Pro 中打開音樂。課件提示操作步驟： ①打開 Cool Edit Pro 軟件。 3．根據(jù)前面的比較，完成下表： 格式 大小 音質(zhì) Wav Mp3 midi 轉(zhuǎn)換音頻 、 文件格式 1．提出問題：當需要轉(zhuǎn)換文件格式時，該如何轉(zhuǎn)換呢 ？ 2．活動探究：應用 Cool Edit Pro 轉(zhuǎn)換音頻文件格式。 對比不同 、 格式音頻 、 文件音質(zhì) 安排活動探究： 1．打開 Windows 資源管理器，找到教師提供的資源包中的不同格式的音頻文件，了解其擴展名和圖標。其優(yōu)點是用極小的聲音失真換來較高的壓縮比。文件容量小。 (2)常見的聲音文件格式： 2020－ 2020閩教版八年級（下）全冊教案 26 wav格式：稱為波形文件格式，是目前常用的音頻文件格式之一，其保真度高，但文件容量比較大，不適合在網(wǎng)絡上傳輸。 認識音頻 、 文件格式 1_安排學生閱讀第 74 頁的“探究活動”的音頻文件的常見格式內(nèi)容。接下來，我們將用 2 課時一起去探究聲音編輯的神秘世界。 課前引導： 同學們喜歡聽音樂嗎？繼續(xù)欣賞音樂，請你注意它們的特點。 2．教學資源：課件、教材音樂素材（不同文件格式的同一首音樂、制作配樂朗讀聲音素材、不同音量的配樂作品等）、學生作品等。 軟件：能播放音頻文件的播放器； Microsoft Office Powerpoint。 4．演示法：技能操作的教學，需要結(jié)合演示操作和學生練習，這樣才能形象直觀，如在 Cool Edit 中編輯音頻文件的操作及注意事項等等。 2．任務驅(qū)動法：教材中以兩個任務引導學生主動探究學習，學習音頻文件格式轉(zhuǎn)換及音頻編輯、添加音效等操作。 2．教學難點： 了解并區(qū)分常見的音頻文件格式。 ? 教學重點和難點 1．教學重點： (1)掌握音頻文件的編輯（刪除、剪取、粘貼、合并）及文件格式的轉(zhuǎn)換。 4．初步掌握音頻效果的制作（調(diào)音量、調(diào)波形振幅、淡人淡出等）。 2020－ 2020閩教版八年級（下）全冊教案 25 2．熟悉 Cool Edit 軟件界面。 2．布置創(chuàng)新實踐活動，自主選擇動畫作品，并根據(jù)課本上的“動畫作品評價參考標準”對動畫作品作出客觀的評價。教師根據(jù)學生的評價，對其評價作出正確的意見 和建議。 (5)分組討論，個別發(fā)言。 ③小組討論，綜合評價，請代表發(fā)言。 任務驅(qū)動 、 教師演示 、 自主學習 、 合作探 究 、 交流討論 、 完成范例 活動主題欣賞、評價生日賀卡作品 (l)任務探究： ①欣賞、評價教師給出的動畫作品。 。 (2)動畫作品可以從以下四個方面來評價： 。 （人物設(shè)計）、環(huán)境造型（場景設(shè)計）、鏡頭造型（綜合設(shè)計）。 b．主題闡述。 自主探究 、 歸納總結(jié) 、 討論交流 、 傳授新知 1．討論交流。 3．講述：在上一課時的活動中，同學們學習了在 Flash中設(shè)置聲音的屬性，都學會了創(chuàng)作動畫作品的基本方法。 創(chuàng)設(shè)情景 、 激發(fā)興趣 、 復習 導入 1．收集上一活動學生創(chuàng)作的作品，將一些有特色的作品播放給學生觀賞。 2．針對展示的學生作品，讓學生分組討論，并請代表對其進行評價。 展示作品 、 評價作品 收集學生完成的作品。 b．每個動畫效果之間的切換要流暢，在制作過程中，幀與幀之間的銜接應盡量無縫，例如第 30 幀到 60 幀處完成小丑出現(xiàn)的動畫效果，在 60 幀處就要接著開始魔術(shù)棒的動畫效果。插入關(guān)鍵幀，那么在兩幀之間將產(chǎn)生動畫效果。 c．使用同一方法可以將制作好的不同元件復制到“背景． fla”的庫中。單擊菜單欄中的“文件”一“作為庫打開”命令，茌彈出的窗口中選擇的“小丑． fla”，此時“小丑． fla”的庫出現(xiàn)在“背景． fla”的窗口中。 (3)討論交流； ①如何將其他文件中的元件復制到本文件的庫中？ ②本活動主題中，插入幀、插入關(guān)鍵幀等的區(qū)別。 ⑦ 制作帶字氣球緩緩升起的動畫效果。 ⑤制作蛋糕漸現(xiàn)的動畫效果。 ③ 制作小丑進舞臺的動畫效果。 (2)操作范例： ①編輯背景。因為上課的時間有限，教師應根據(jù)實據(jù)情況，為學生提供適當?shù)乃夭模缣峁帮h落的花朵”的影片剪輯元件等。 任務驅(qū)動 、 教師演示 、 自主學習 、 合作探究 、 交流討論 、 完成范例 活動主題創(chuàng)作生日賀卡 (1)任務探究： 在活動五任務二的基礎(chǔ)上完成生日賀卡的創(chuàng)作。 “淡出”：會在聲音的持續(xù)時間內(nèi)聲音逐漸減小。 “從右到左淡出”：會將聲音從右聲道切換到左聲道。 “右聲道”：只在右聲道中播放聲音。 ②“效果”下拉列表框中各選項的含義如下： “無”：不使用聲音文件的應用效果，選擇此選項將刪除以前應用過的聲音效果。 ③在屬性面板中設(shè)置聲音效果。 (3)活動過程： ①將“音樂”文件 導入 到庫中。 (l)活動主題： 設(shè)置聲音的基本屬性。 4．揭題活動六動畫作品創(chuàng)作賞析與評價。 3．傾聽學生的回答并加以肯定、補充。在播放部分片段時，將播放器的聲音關(guān)掉，有利于學生對聲音效果的感受和認識。 3．教學資源：相關(guān)素材（動畫片段，真心英雄． mp3，祝你生日快樂． mp3，部分制作好的影片剪輯元件， Flash動畫作品，學生作品范例，課件。 ? 教學準備 1．教學環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡教室。 1．自主探究、 教師講授、交流演示：編輯聲音，欣賞 Flash動畫作品的角度，F(xiàn)lash動畫作品的評價建議。 動畫作品賞析與評價。 2020－ 2020閩教版八年級（下）全冊教案 21 聲音的 導入 和設(shè)置，創(chuàng)作生日賀卡動畫作品。 4．學會對 Flash動畫作品作出客觀的評價。 2．綜合運用各種工具，創(chuàng)作生日賀卡動畫作品。強調(diào) 最好和上一任務的創(chuàng)新活動同一個主題，有利于活動的延續(xù) 。 創(chuàng)新實踐 、 知識延伸 1．總結(jié)本活動知識點，并對學習情況進行點評。 元件的大小可以直接使用“任意變形工具”進行修改；元件的顏色必須通過屬性面板進行修改。 (2)討論交流： ①如何繪制、編輯如教材中圖 53 所示的線條圖形？ ②如何復制元件，并改變元件的大小及顏色？ (3)預設(shè)答案： ①應先繪制一條直線，使用“任意變形工具”改變它的“注冊點”，再通過變2020－ 2020閩教版八年級（下）全冊教案 20 形命令，旋轉(zhuǎn)并復 制出多條的線條，最后刪除超出舞臺部分的線條?？梢詫W生分成幾組，每一組各成員進行分工，分別繪制背景的部分元件，最后再將各成員繪制的元件有機地組合在一起。 任務驅(qū)動 、 教師演示 、 自主學習 、 合作探究 、 交流討論 、 完成范例 活動主題繪制編輯生日賀卡的背景 (1)任務探究： ①根據(jù)實際情況，可以給出動畫背景的部分元件，讓學生繪制動畫背景其中的— 部分。 ③背景中出現(xiàn)的細節(jié)，如家具、交通工具、花草等應適當強調(diào)。 (2)初學者繪制編輯背景時應注意以下幾點： ①應該根據(jù)劇本劇情需要繪制作品的空間環(huán)境。 (2)初學者繪制編輯背景時應注意什么問題？ 2．預設(shè)答案。 自主探究 歸納總結(jié) 討論交流 傳授新知 1．討論交流。 3．講述：在上一課時的活動中，同學們了解了 F1ash 動畫作品的制作過程，掌握了作品的構(gòu)思與規(guī)劃的基本方法。 2020－ 2020閩教版八年級（下）全冊教案 19 創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣 復習 導入 1_展示一些有特色的動畫背景。 2．針對展示的“作品構(gòu)思與規(guī)劃”，讓學生分組討論，并請代表對其進行評價。 展示作品 、 評價作品 收集學生創(chuàng)新活動內(nèi)容。 ⑤將制作的素材和動畫效果等有機地結(jié)合在一起，可以根據(jù)需要添加、刪除、復制、重命名場景和更改場景的順序。素材也可以分小組進行收集制作，可根據(jù)小組中不同同學的特長，分工合作。八年級的學生應根據(jù)目前所掌握的知識去制定制作要求。 (3)討論交流： ①應先構(gòu)思文字劇本還是先確定作品主題？ ②提出的制作要求是否越高越好？ ③需要的素材一定要自己制作嗎？ ④對動畫效果有什么要求？ ⑤如何編輯動畫場景？ (4)預設(shè)答案： （ D 應先確定作品主題，然后構(gòu)思出符合主題的文字劇本。 (2)任務探究： 自主學習，閱讀教材中第 51 52 頁的內(nèi)容，依