【正文】 臺(tái)”選項(xiàng)，利用“水平中齊”和“垂直中齊”工具，將文字置于舞臺(tái)的中央。 (6)選中第兒幀，單擊菜單欄中的“插入”一“關(guān)鍵幀”，或直接按 F6 功能鍵，在第 11 幀中插入一個(gè)與第 1 幀內(nèi)容相同的關(guān)鍵幀。 (7)雙擊舞臺(tái)上的數(shù)字“ 5”，將數(shù)字改為“ 4”。 (8)在第 2 3 41 幀中分別插入關(guān)鍵幀，并更改其中的數(shù)字為；“ 3”、“ 2”、“ 1”。 (9)在第 51 幀上插入一個(gè)關(guān)鍵幀，將舞臺(tái)上的數(shù)字更改為“時(shí)間到”，文字大小設(shè)為“ 96”；在第 60 幀上按 F5 插入普通幀，延長動(dòng)畫播放時(shí)間。 (10)單擊菜單欄中的“控制”一“測試影片”命令，系統(tǒng)將生成一個(gè)“． swf”播放文件。 作品測試完成后，單擊“文件”菜單，將動(dòng)畫保存在“倒計(jì)時(shí)． fla”中。 4．讓學(xué)生動(dòng)手操作，可以模仿“倒計(jì)時(shí)”例 子，或自主創(chuàng)作。 5．對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程予以必要的提示（創(chuàng)作逐幀動(dòng)畫時(shí)，各個(gè)關(guān)鍵幀的內(nèi)容可以任意改變，關(guān)鍵幀的數(shù)量也可以自行設(shè)定，只要兩個(gè)相鄰關(guān)鍵幀的內(nèi)容連續(xù)合理即可），并對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。 6．展示并評(píng)價(jià)學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。 認(rèn)識(shí)圖層及圖層面板 1．講解圖層的原理（將圖層比喻為透明的紙，每一張都保持獨(dú)立，它們的內(nèi)容不會(huì)相互影響，可以進(jìn)行獨(dú)立的操作，同時(shí)又可以將它們合成一個(gè)完整的電影）。 2．講解圖層的作用及類型（普通圖層、引導(dǎo)圖層、被引導(dǎo)圖層、遮罩圖層和被遮罩圖層等 ）。 3．以創(chuàng)建小孩奔跑動(dòng)畫為例，實(shí)踐圖層的運(yùn)用。 4．演示： (l)單擊菜單欄中的“文件”，新建一個(gè) Flash文檔文件，文檔屬性設(shè)為默認(rèn)值。 (2)單擊菜單欄中“文件”一“ 導(dǎo)入 ”命令，在“ 導(dǎo)入 ”對(duì)話框中，選擇一張圖2020－ 2020閩教版八年級(jí)（下）全冊(cè)教案 7 片作為動(dòng)畫的背景圖片，如“背景． JP9。 (3)單擊菜單欄中的“修改”一“變形”’“縮放”命令，將背景圖片的大小調(diào)整到與舞臺(tái)大小相一致。 (4)雙擊圖層面板中的“圖層 l”，將該圖層重命名為“背景”。 (5)單擊圖層面板中的“插入圖層”按鈕 ，插入 — 個(gè)新圖層，并將該圖層重命名為“小孩”。 (6)單擊菜單欄中的“文件”斗“ 導(dǎo)入 ”命令。在“導(dǎo)入”對(duì)話框中，選擇一張圖片作為動(dòng)畫的起始頁面，如“跑步 OOl. png”。此時(shí)，系統(tǒng)彈出一個(gè)對(duì)話框。 (7)單擊“是”按鈕． Flash 會(huì)自動(dòng)把同名的圖片文件序列以逐幀形式 導(dǎo)入 到舞臺(tái)的左上角。 (8)導(dǎo)入 操作完成后，這些動(dòng)畫序列將被 Flash自動(dòng)分配在 8 個(gè)關(guān)鍵幀中。 (9)在“背景”圖層的第 8 幀處，按下快捷鍵 F5，插入普通幀，延長“背景”圖層的播放時(shí)間。 (lO)單擊菜單中 的“控制”一“測試影片”命令，系統(tǒng)將生成一個(gè)“． swf“播放文件。作品測試完成后，單擊“文件”菜單，將動(dòng)畫保存在“奔跑的小孩． fla”中。 5．出示任務(wù)： (l)導(dǎo)入 gif 動(dòng)畫圖片，建立一個(gè)逐幀動(dòng)畫，觀察時(shí)間軸的狀態(tài)。給這個(gè)逐幀動(dòng)畫添加一個(gè)合適的背景。 (2)利用對(duì)齊工具，讓導(dǎo)入的圖片居中對(duì)齊。 應(yīng)用圖層 、 組合動(dòng)畫 、 演示講解 、 制作范例 講解：在制作動(dòng)畫時(shí)，每個(gè)圖層都有獨(dú) 1 立的幀面板，可以在每個(gè)圖層上單獨(dú)制作動(dòng)畫，組合多個(gè)圖層的動(dòng)畫便可形成復(fù)雜的動(dòng)畫。 2．創(chuàng)建用毛 筆書寫漢字的模擬動(dòng)畫。 3．演示： (l)單擊菜單欄中的“文件”，新建一個(gè) IFlash文檔，文檔屬性設(shè)為默認(rèn)值。 (2)選取文本工具，在“圖層 1”第 1 幀處輸入漢字“初二”，在屬性面板上設(shè)置文字屬性，字體：“隸書”，大?。骸?96”。 (3)將該圖層重命名為“初二”。 (4)利用工具箱中的“任意變形工具”調(diào)整文字的大小。 (5)打開對(duì)齊面板，利用“水平中齊”和“垂直中齊”工具，把文字置于“相對(duì)舞臺(tái)”的中央。 (6)單擊菜單欄中的“修改”一“ 分離”命令（兩次），將文字“初二”轉(zhuǎn)換為矢量圖。 (7)利用橡皮擦工具，按照與漢字書寫筆畫相反的順序，倒退著將文字的筆畫擦除，每擦一次，按 F6 功能鍵插入一個(gè)關(guān)鍵幀。 (8)在時(shí)間軸上，拖動(dòng)鼠標(biāo)選中所有關(guān)鍵幀，右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)幀”命令，將幀的順序全部顛倒過來。 (9)單擊圖層面板中的“插入圖層”，插入一個(gè)新圖層，并將該圖層重命名為“毛筆”。 (lO)單擊菜單欄中的“文件”一“導(dǎo)入”命令，導(dǎo)入“毛筆． png”文件（背景透明色的毛筆圖片）。 (11)利 用工具箱中的“任意變形工具”調(diào)整“毛筆”圖片的大小，并將“毛筆”2020－ 2020閩教版八年級(jí)（下）全冊(cè)教案 8 圖片移到“初二”圖層中運(yùn)筆寫字的初始位置上。 (12)從“毛筆”圖層的第二幀開始，不斷按 F6 功能鍵插人關(guān)鍵幀，并將“毛筆”移到文字幀相應(yīng)的筆畫上。 (13)單擊菜單欄中的“控制”一“測試影片”命令，系統(tǒng)將生成一個(gè)“． swf”播放文件，作品測試完成后，單擊“文件”菜單，將動(dòng)畫保存在“毛筆寫字． fla”中。 4．出示任務(wù)：運(yùn)用圖層組合動(dòng)畫，創(chuàng)建一個(gè)用筆寫字的模擬動(dòng)畫（自由發(fā)揮）。在學(xué)生操作過程中給予適當(dāng)?shù)奶嵝?，如，文字要分離 兩次等。 5．創(chuàng)新活動(dòng)： (l)在不同的圖層中 導(dǎo)入 不同的 gif動(dòng)畫或圖片系列，形成多個(gè)動(dòng)畫場景。 (2)改變圖層的層次關(guān)系，觀察動(dòng)畫效果的變化情況。 6．展示學(xué)生優(yōu)秀作品，對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 歸納小結(jié) 、 拓展學(xué)習(xí) 師生共同小結(jié)本活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容： (l)認(rèn)識(shí)逐幀動(dòng)畫。 (2)認(rèn)識(shí)圖層及圖層面板。 (3)應(yīng)用圖層組合動(dòng)畫。 2020－ 2020閩教版八年級(jí)（下）全冊(cè)教案 9 活動(dòng)三 創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫（ 2課時(shí)） ? 教學(xué)目標(biāo) 1．了解 Flash動(dòng) 畫的主要用途。 2．了解補(bǔ)間動(dòng)畫的分類、特點(diǎn)和補(bǔ)間動(dòng)畫的基本原理。 3．掌握對(duì)象打散分離的方法。 4．掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。 5．掌握動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。 6．培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。 ? 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)。 能夠區(qū)分形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，能夠制作簡單的補(bǔ)間動(dòng)畫。 2．教學(xué)難點(diǎn)。 形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別，能夠靈活的有選擇的運(yùn)用補(bǔ)間動(dòng)畫。 ? 教學(xué)方法 1_創(chuàng)設(shè)情境法： 2．講授法： 3．任務(wù)驅(qū)動(dòng)法： 4．討論法： ? 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：各種類型的動(dòng)畫包括動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫、 形狀補(bǔ)間動(dòng)畫、逐幀動(dòng)畫以及綜合運(yùn)用的動(dòng)畫。提供補(bǔ)間動(dòng)畫的一些簡單的輔導(dǎo)材料，如操作步驟提示材料，案例研究材。 學(xué)生準(zhǔn)備：依據(jù)就近與互補(bǔ)原則，每 24 位學(xué)生分為一個(gè)小組。已經(jīng)掌握了逐幀動(dòng)畫，對(duì)圖層和幀的操作比較熟悉。 軟、硬件準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。 Flash 軟件已經(jīng)安裝，最好包含 Flash的在線幫助。 ? 教學(xué)過程 設(shè)置情境 、 導(dǎo)入 新課 1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國早期動(dòng)畫片代表作《大鬧天官》。提出問題：什么是動(dòng)畫？ 2．引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫片中的一個(gè)片段“孫悟空變成大公雞”的動(dòng)畫， 從而導(dǎo)2020－ 2020閩教版八年級(jí)（下）全冊(cè)教案 10 出形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的概念。 3．組織學(xué)生觀看動(dòng)畫實(shí)例： （教師播放“逐幀”、“補(bǔ)間”動(dòng)畫） 思考屬于哪種類型的動(dòng)畫。 4．小結(jié)： (1)逐幀動(dòng)畫每一幀都是進(jìn)行手工剪輯的關(guān)鍵幀，工作量大，所占用的存儲(chǔ)空間大。 (2)補(bǔ)間動(dòng)畫只需建立首尾兩個(gè)關(guān)鍵幀， Flash 會(huì)自動(dòng)根據(jù)兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的圖像差別和普通幀的數(shù)量，計(jì)算生成過渡的動(dòng)畫效果。制作方法簡單，動(dòng)畫的漸變過程更連貫。 補(bǔ)間動(dòng)畫分類及其形狀補(bǔ)間 動(dòng)畫 特征 1．講授：補(bǔ)間動(dòng)畫可分為形狀補(bǔ)間動(dòng)畫和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫兩 類。 2．課件顯示：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫也稱為“變形動(dòng)畫”，它的作用是生成一個(gè)形態(tài)到另一個(gè)形態(tài)的變化，這個(gè)形態(tài)可以包括形狀、大小、位置、顏色等。 3．分別演示剛才提及的幾個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生說出屬于哪種形態(tài)變化。 創(chuàng)作從圓變成正方形的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫 教師演示從圓變成正方形的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，提問學(xué)生這個(gè)動(dòng)畫是否適合用上節(jié)課的逐幀動(dòng)畫技術(shù)來制作，如果不適合，那么應(yīng)該使用補(bǔ)間動(dòng)畫中的哪一種技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。演示創(chuàng)作從圓變成正方形的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫過程。講解時(shí)可以分別制作有邊框和沒有邊框兩種情況的動(dòng)畫，讓學(xué)生觀察 不同之處。 布置任務(wù)，讓學(xué)生做一個(gè)由方變圓的動(dòng)畫。 創(chuàng)作“孫悟空變成大公雞”的動(dòng)畫 1．引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第 2830 頁“如教材色塊新建一個(gè) Flash文檔??” ——“ 8．測試并保存動(dòng)畫”之間的內(nèi)容，根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，嘗試進(jìn)行“孫悟空變成大公雞”的動(dòng)畫的制作。 2．教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 3．引導(dǎo)學(xué)生通過快捷鍵 ( ctrl+enter)測試已完成的動(dòng)畫。 4．分別轉(zhuǎn)播幾位同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生說出存在問題的原因，并提出改善方案。 動(dòng)手操作補(bǔ)充。 5．小結(jié)： 要注意使用“ 修改”菜單下的“轉(zhuǎn)換位圖為矢量圖”命令。強(qiáng)調(diào)形狀補(bǔ)間的對(duì)象只能是分離的可編輯圖形，形狀補(bǔ)間使圖形形狀發(fā)生變化，從一個(gè)圖形變成另一個(gè)圖形。 創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí)，要記得先點(diǎn)擊中間的關(guān)鍵幀，再通過屬性面板選擇“形狀”補(bǔ)間方式來創(chuàng)建。 6．展示學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。 元件的相關(guān)概念 1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 30 頁“探究活動(dòng)”部分，并思考如下內(nèi)容： (l)創(chuàng)建元件的方法有哪些？ (2)打開“創(chuàng)建新元件”對(duì)話框后，可供我們選擇的行為有哪幾種，它們的作用分別是什么？ (3)元件的主 要用途是什么？ 2020－ 2020閩教版八年級(jí)（下）全冊(cè)教案 11 2．引導(dǎo)學(xué)生按問題順序發(fā)表自己的觀點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，并輔之以 實(shí)例演示。 3．先用箭頭工具選擇某一形狀，接著將該形狀組合后，再次用箭頭工具選中，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩次選中時(shí)該圖形對(duì)象呈現(xiàn)方式的區(qū)別。 4．小結(jié)： (l)形狀被選中后，該形狀上布滿著小白點(diǎn)。 (2)組合圖形、用文字工具創(chuàng)建的文字以及用新建元件的方法創(chuàng)建的元件，用箭頭工具選中后，它們周圍呈現(xiàn)藍(lán)色的方框。 創(chuàng)建文字動(dòng)畫（ 導(dǎo)入 ） 1．新建一個(gè)文檔，采用默認(rèn)的文檔屬性。 2．在圖層 1 輸入文字“ Information，字體： Arial Black，大?。?35，顏 色：紅色。 3．用“箭頭工具”選取文字，右鍵單擊，在彈出的快捷菜單中選擇“轉(zhuǎn)換為元件”命令，將文字轉(zhuǎn)換為圖形元件，元件取名為“ text”，如教材圖 3 12 所示。 4．新建圖層，在圖層 2 的第 10 幀上插人空白關(guān)鍵幀，按 F11 功能鍵打開庫面板，將 text 元件拖到舞臺(tái)上。 5．在圖層 2 的第 20 幀上按 F6 功能鍵插入關(guān)鍵幀，用“任意變形工具”將實(shí)例放大，將屬性面板的顏色設(shè)成透明色（即 Alpha 值為 0%）。 6．在 圖層 2 的第 10 幀至第 20 幀之間創(chuàng)建動(dòng)作 補(bǔ)間 動(dòng)畫。 7．在圖層 l的第 20 幀處按 F5 功能鍵插入普通幀，將動(dòng)畫延長到第 20 幀，在第 10 幀上對(duì)齊兩個(gè)圖層上的實(shí)例的中心點(diǎn)。 8．測試并保存動(dòng)畫。 創(chuàng)建圖片 、 展示動(dòng)畫 1．引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第 32 頁“①新建一個(gè) Flash 文檔??”～“④??插入關(guān)鍵幀”之間的內(nèi)容，根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，嘗試進(jìn)行創(chuàng)建圖片展示動(dòng)畫。 2．教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 3．暫停學(xué)生的操作，轉(zhuǎn)播幾位學(xué)生創(chuàng)建圖片展示動(dòng)畫的操作過程（方法各異），及時(shí)評(píng)價(jià)。 4． 引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)修改動(dòng)畫，制作完通過快捷鍵 (ctrl+enter)進(jìn)行測試，并正確保存該動(dòng)畫。 5．轉(zhuǎn)播幾位學(xué)生的動(dòng)畫測試效果，并給予肯定及評(píng)價(jià)。 6．請(qǐng)幾位學(xué)生代表小組談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)。 拓展學(xué)習(xí) (l)根據(jù)交流評(píng)價(jià)意見，修改完善補(bǔ)間動(dòng)畫練習(xí)和作品。 (2)可以打開 Flash自帶的中文幫助自主學(xué)習(xí)部分內(nèi)容。 創(chuàng)建翻書 、 效果動(dòng)畫 1．同學(xué)們，翻書是我們?nèi)粘Ｉ钪兴究找姂T的動(dòng)作，請(qǐng)注意觀察老師翻書的動(dòng)作， — 邊觀察，一邊思考如何在 F1ash中創(chuàng)作 — 個(gè)模擬翻書效果的簡單動(dòng)畫。 2．教師 講解使用任意變形工具，調(diào)整元件的中心點(diǎn)的位置的操作和注意事項(xiàng)。 3．引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第 33 35 頁的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)自己對(duì)教材內(nèi)容的理解，嘗試進(jìn)行創(chuàng)建翻書