【正文】 ********小學(xué)信息技術(shù)課時教學(xué)設(shè)計 設(shè)計者： 學(xué)科 信息技術(shù) 六 年級 課 題 海龜畫冰箱 共 1 課時 第 1 課 時 教學(xué)內(nèi)容 了解 海龜畫多邊形的方法 教 學(xué) 目 標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 了解 海龜回家命令的使用方法 ； 了解抬筆命令、落筆命令的使用方法 ； 了解 海龜畫多邊形的方法 。 會用重復(fù)命令畫正多邊形、長方形、平行四邊形等圖形 。 會用重復(fù)命令及其他命令畫一些簡單圖形。 教學(xué)重點(diǎn)：了解 海龜畫多邊形的方法 教學(xué)難點(diǎn)： 會用重復(fù)命令及其他命令畫一些簡單圖形 教學(xué)具準(zhǔn)備 PPT課件、課堂所需要的插圖 授課時間： 第 周 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動 個 人 添 改 一、引入 二、新授 回顧上節(jié)課海龜畫糧倉的方法。 海龜可以畫我們數(shù)學(xué)中常見平面圖形，同學(xué)們回憶一下它們的畫法。 引言：在生活中，我們 可以看到很多多邊形，那能否利用海龜來畫，這就是我們這節(jié)課要了解的內(nèi)容。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法并補(bǔ)充。 總結(jié)： 其實(shí)這就要求海龜要畫出不連續(xù)線 。 課題： 活動一、 利用重復(fù)命令、抬筆命令、落筆命令。 閱讀課文 p19/20 頁 學(xué)生自己畫正方形、長方形、正六邊行。 讓學(xué)生弄清海龜轉(zhuǎn)角與正多邊形的關(guān)系。 引導(dǎo)學(xué)生回答問題并予以適當(dāng)補(bǔ)充。 活動二： 海龜畫正多邊形 。 學(xué)生執(zhí)行下面一組命令。 Cs repeat3［ fd 60rt 120］ repeat4［ fd 60rt 90］ repeat5［ fd 60rt 72］ repeat6［ fd 60rt 60］ repeat8［ fd 60rt45］ repeat9［ fd 60rt 40］ 學(xué) 生理解轉(zhuǎn)角的度數(shù)。 學(xué)生操作。 看書第 20 頁，理解轉(zhuǎn)角 =360 度 /正多邊形的邊數(shù)。 （二）、 海龜畫長方形 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動 個 人 添 改 三、歸納總結(jié)： 長方形相鄰的兩邊長度不相等。但如果將長方形沿對角線切開，則可將長方形分解為結(jié)構(gòu)相同的兩部分，這就可以用重復(fù)命令來畫長方形。 出示命令； Cs Repeat2［ fd 50 rt 90 fb100rt90］ 學(xué)生練習(xí)并總結(jié)。 參照長方形畫法 ，畫一個平行四邊形。 （三）、 海龜畫平行線 學(xué)生運(yùn)用 抬筆命令： pu 落筆命令 : pd 回家命令： home 操作畫平行線 Cs Rt 90 bk 100 fd 200 Lt 90 pu fd 50 Pd lt 90 fd 200 Pu home pd （四）、海龜畫“回”字圖形 Cs repeat4［ fd 100 rt 90］ fd 25 rt 90 Pu fd 25 lt 90 repeat4［ fd 50rt 90］ 學(xué)生操作 （五）、海龜畫冰箱 出示冰箱示意圖。 出示命令： Cs Repeat2［ fd 100 rt 90 fb 80 rt 90］ fd 100 repeat2［ fd 60 rt 90 fb80 rt90］ fd15 rt90 pu fd 15 pd lt 90 fd 30 pu bk 60pd bk 30 學(xué)生操作并了解，教師補(bǔ)充 這節(jié)課我們有什么收獲？ 教學(xué)反思 *********學(xué)校信息技術(shù)課時教學(xué)設(shè)計 設(shè)計者 ： 學(xué)科 信息技術(shù) 六年級 課 題 共 1 課時 第 1 課 時 教學(xué)內(nèi)容 用 LOGO 語言學(xué)會畫圓和橢圓 教 學(xué) 目 標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 1. 用畫正多邊形近似畫圓的方法。 2. 了解橢圓命令的格式及用法。 3. 學(xué)會畫圓和橢圓。 4. 學(xué)會用 LOGO 命令畫一些復(fù)雜的圖形。 重點(diǎn)：掌握橢圓命令的格式及用法，會畫圓和橢圓。 難點(diǎn)：用 LOGO 命令畫一引動復(fù)雜的圖形。 教學(xué)具準(zhǔn)備 授課時間： 第 周 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動 個 人 添 改 一、引入 二、新授 1．可以用畫正多邊形的方法來畫近似圓。 2．利用畫正多邊形的方法還可以畫“圓弧”。 3. 還可以畫出各種各樣的圖形。 活到主題一：海龜畫車輪 1. 海龜畫近似畫圓 （ 1） 出示一組畫等邊三角形、正六邊形、正十邊形的命令。 （ 2） 當(dāng)邊數(shù)達(dá)到 36或更多時，看起來就像一個圓，所以我們經(jīng)常用畫正 36邊形來近似畫圓。 （ 3） 讓學(xué)生畫正 36邊形的圓。 （ 4） 你能畫出如課本圖所示的雙圓嗎？ （ 5） 學(xué)生思考動手操作。 2. 海龜畫車輪 （ 1） 畫車輪時，車輪輻條的長度是圓的半徑。 （ 2） 講解如何計算半徑與邊長的關(guān)系。 （ 3） 正 36 邊形的邊長≈ √ （ 4） 讓學(xué)生畫半徑為 80步的車輪。 （ 5） 讓學(xué)生用正 360 邊形來代替圓 畫出車輪。 （ 6） 師講評。 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動 個 人 添 改 三、鞏固提高 四、歸納總結(jié) 活動主題二：海龜畫太陽系 1. 海龜畫年輪 （ 1） 出示橢圓命令，師講解。 （ 2） 理解水平軸長與垂直軸長。 （ 3） 利用橢圓命令能畫出不同半徑的同心圓。 （ 4） 讓學(xué)生畫起始圓半徑為 10 步，其他圓半徑為依次遞增 10步的年輪圖。 （ 5） 學(xué)生動手操作。 （ 6） 師講解。 2. 海龜畫太陽系。 （ 1） 出示橢圓命令 2，師講解。 （ 2） 這條命令是讓海龜畫一個規(guī)定軸長的實(shí)心橢圓或圓。 （ 3） 師出示如課本圖所示的一組命令進(jìn)行 講解。 （ 4） 師生互動。 1. 輸入課本 30 頁的一組命令，觀察圖形窗口中顯示的圖形并思考海龜如何畫出這樣的圖形。 2. 學(xué)生動手操作，師講解。 3. 畫出課本圖示的兩組圖形，圖形的尺寸大小由自己設(shè)定。 4. 學(xué)生動手操作。 5. 互相交流 6. 師講評。 1. 引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了哪些新知識？ 教師補(bǔ)充，歸納總結(jié)本課內(nèi)容。 教學(xué)反思 ***********學(xué)校信息技術(shù)課時教學(xué)設(shè)計 設(shè)計者 ： 學(xué)科 信息技術(shù) 六年級 課 題 6海龜作動畫 共 1 課時 第 1 課 時 教學(xué)內(nèi)容 . 教 學(xué) 目 標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 學(xué)會過程定義、編輯命令的使用，掌握如何保存文件。 激發(fā)學(xué)生動手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互幫助的意識； 通過欣賞作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀 ,增強(qiáng)學(xué)生的成就感 . 過程定義、編輯命令 教學(xué)具準(zhǔn)備 授課時間： 第 周 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動 個 人 添 改 一、 導(dǎo)入 二、新授 師： LOGO 系統(tǒng)允許我們將 系統(tǒng)自帶的海龜命令組合定義成一條新命令。新定義的命令的使用方法與系統(tǒng)自帶的命令一樣。新定義的命令如果有錯誤，可以隨時修改，可方便呢。那我們一起來學(xué)習(xí)如何定義新命令吧。 活動一：教海龜畫三角形的新命令。 師：將系統(tǒng)自帶的海龜命令組合定義成一條新命令的方法，我們稱之為過程定義。定義一個過程的方法如下： 定義過程命令： TO 過程名 一條或多條命令 END 定義過程時，以 TO 命令開頭，緊接著是你給新命令取的名稱，即過程 名，中間部分是你編寫的畫圖命令，最后以 END 命令結(jié)束過程定義。 做一做：定義畫正三角形的過程 （示范并講解，生再自行操作。） TO SJX REPEAT 3[FD 100 RT 120] END TO SJX 命令后，命令提示符變成“ ” ,提示我們可以輸入畫圖命令 ,輸入 END 后 ,命令窗口顯 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動 個 人 添 改 示 ’ SJX DEFINED” ,表示已經(jīng)定義好一個過程名為 SJX的過程 .接下來我們可以直接使用 SJX 命令畫邊長為100 步 的正三角形。 試一試：定義一個過程名為 ZFX，畫邊長為 100 步的正方形過程。 請生討論，并自行完成操作，再相互交流。 活動二：修改已定義好的過程內(nèi)容 師： TO 命令只能用于過程的定義，不能用于過程的修改。為此， LOGO 系統(tǒng)為我們提供了另一條命令 —— 過程編輯命令。我們不僅可以用編輯命令定義一個新過程，還可以用這條命令修改過程的內(nèi)容。 編輯命令 1： EDIT 過程名 編輯命令 2： EDIT ALL 注：編輯命令 1用于定義或修改指定名稱的過程；編輯命令 2可用于修改所有已定義過的過程，也可以用于定 義新過程。過程修改完畢可按 F2 鍵保存文件并退出編輯狀態(tài)，回到命令狀態(tài)。 做一做：將上例 SJX 過程中的 FD 命令的步長值修改為 50 步 請生先償試，并上臺演示，師小結(jié)。 方法一，輸入命令： EDIT SJX，彈出編輯窗口，將FD的步長 100 改為 50，按 F2 鍵退出。 方法二：輸入命令： EDIT ALL，彈出編輯窗口，該窗口顯示所有定義或編輯過的過程。同時，在這個窗口中，也可以增加新過程，修改完畢按 F2鍵退出。 活動三：將定義好的過程存放在 文件中 做一做 :保存文件 . 1．單擊“ FILE”菜單，單擊“ SAVE”命令； 在“文件名”下的文本框中輸入文件名 ； 選擇存儲位置，按“確定”按鈕，將當(dāng)前工作區(qū)中定義好的過程存入在 文件夾中。 試一試：利用“ FILE”菜單中的“ LOAD”命令，將存儲在磁盤中的文件 調(diào)入到 LOGO 系統(tǒng)中。 該文件中有多個已定義好的過程，直接鍵入過程名 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動 個 人 添 改 就可執(zhí)行相應(yīng)的過程。 活動四：海龜作品欣賞 做一做：輸入過程名和參數(shù)，運(yùn)行相應(yīng)過程。 請同學(xué)們利用“ FILE”菜單中的“ LOAD”命令，將示范程序 ZPXS。 LOGO 調(diào)入到 LOGO 系統(tǒng)中，程序里有許多個過程，直接鍵入課本第 90 頁中圖形下面的過程名和參數(shù)，海龜會按照寫程序人的創(chuàng)意作圖，畫出美麗的圖形，請快快動手吧！ 請生自行償試，師巡視指導(dǎo)。 教學(xué)反思 ***********學(xué)校信息技術(shù)課時教學(xué)設(shè)計 設(shè)計者 ： 學(xué)科 信息技術(shù) 六年級 課 題 海龜搭積木 共 1 課時 第 1 課 時 教學(xué)內(nèi)容 Logo 命令的 兩種執(zhí)行方式， logo 過程的命名規(guī)則以及打開 Logo 編輯器方法，帶參數(shù) logo 過程定義及調(diào)用，最后則介紹了 logo 程序文件保存。 教 學(xué) 目 標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 知識目標(biāo)： 了解過程調(diào)用的意義，了解主過程調(diào)用子過程的方法 了解 logo 過程名的命名規(guī)則。 學(xué)會定義帶參數(shù)和不帶參數(shù) logo 過程 能正確保存 logo 程序文件 能力目標(biāo)： 能利用過程調(diào)用的方法畫出較為復(fù)雜的圖形； 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)造能力。