專題二細胞的代謝第1講酶與a(參考版)
2025-01-08 22:07本頁面
【正文】 答案 B ■ ■ ■ 高考真題體驗 限時規(guī)范訓練 核心整合歸納 單擊此處進入 限時規(guī)范訓練 。 思路分析 被標記的 32P在 ATP中出現(xiàn)，但 ATP含量變化不大，說明ATP既有合成也有分解。 ① ATP中遠離腺苷的磷酸基團容易脫離 ② 32P標記的 ATP是新合成的 ③ ATP是細胞內的直接能源物質 ④ 該過程中 ATP既有合成又有分解 A． ①②③④ B． ①②④ C． ①②③ D． ②③④ —— 強信心 【 例 3】 ▲ 高考真題體驗 限時規(guī)范訓練 核心整合歸納 審題關鍵 “32P”“變化不大 ”“末端磷酸基團已帶上放射性標記 ”。 高考真題體驗 限時規(guī)范訓練 核心整合歸納 (2022 溫馨提示 ： ATP并非新陳代謝所需能量的唯一直接來源。 ATP的結構簡式： ⑨ ____________， 其中： A代表腺苷， P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵， —代表普通化學鍵 ADP ⑩ ___________ DNA 脫氧核糖核酸，是主要的遺傳物質 RNA 核糖核酸，分為 ? _______、 tRNA和 rRNA HIV 人類免疫缺陷病毒 AIDS 獲得性免疫缺陷綜合癥 (艾滋病 ) ES(EK) ? __________ cDNA 互補 DNA PCR 多聚酶鏈式反應 PEG 聚乙二醇，誘導細胞融合的誘導劑 HGP 人類基因組計劃 IAA 吲哚乙酸 (生長素 ) A—P～ P～ P 二磷酸腺苷 mRNA 胚胎干細胞 4. 高考真題體驗 限時規(guī)范訓練 核心整合歸納 ATP再生流程圖 ——更系統(tǒng) 答案 ① 光反應 ② ATP ③ 葉綠體基質 ④ (CH2O)中穩(wěn)定的化學能 ⑤ 細胞呼吸 ⑥ 細胞質基質、線粒體 ⑦ 熱能 ⑧ ADP＋ Pi 高考真題體驗 限時規(guī)范訓練 核心整合歸納 ATP結構簡式中的 “A” ATP的結構簡式可以寫成 A—P～ P～ P， “A”代表腺苷， “P”代表磷酸基團， “—”表示普通磷酸鍵； “～ ”表示高能磷酸鍵。 (2)增加土豆片數(shù)量后，酶量增加，反應速率加快，但是酶只能改變反應的速率，不改變化學反應平衡點，因此會出現(xiàn)如圖 c所示的結果；要獲得更多的氣體，則必須增加反應底物的量，不能改變溶液的體積，因此只能增加過氧化氫溶液的濃度，其結果是氣體總量增加，即圖 a所示的結果。 思路分析 (1)土豆片中含有過氧化氫酶，能將過氧化氫催化分解產生水和氧氣而出現(xiàn)氣泡。 高考真題體驗 限時規(guī)范訓練 核心整合歸納 審題關鍵 “過氧化氫酶 ”“過氧化氫溶液 ”“一定體積和濃度 ”“產生氣體 ”“氣體量 ”“4片 ”“8片 ”“不改變溶液體積 ”。 高考真題體驗 限時規(guī)范訓練 核心整合歸納 (2)若土豆片為 8片時，和上述實驗所得的曲線 (實線 )相比，實驗結果的曲線可能是下列 ________________圖中的虛線。 【 例 2】 ▲ (1)若土豆片為 4片時，每隔 5分鐘收集一次數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如下曲線圖。 答案 C ■ ■ 高考真題體驗 限時規(guī)范訓練 核心整合歸納 將一個土豆 (含有過氧化氫酶 )切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中 (如下圖所示 )，以探究酶促反應的相關問題。 命題來源 酶的化學本質、蛋白質的鑒定、酶與激素的比較、消化酶、原核生物與光合作用。 高考真題體驗 限時規(guī)范訓練 核心整合歸納 (原創(chuàng)題 )下列關于酶的敘述中，正確的是 ( )。 ④ 胰蛋白酶或膠原蛋白酶：在動物細胞工程的動物細胞培養(yǎng)中，需要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶將取自動物胚胎或幼齡動物的器官和組織分散成單個的細胞，然后配制成細胞懸液進行培養(yǎng)。 ② DNA連接酶：將兩條 DNA黏性末端或平末端之間的縫隙 “縫合 ”起來，連接的是磷酸二酯鍵，不是氫鍵。 ③ 逆轉錄酶：催化以 RNA為模板、以脫氧核苷酸為原料合成 DNA的過程。 ⑧ ATP合成酶、 ATP水解酶 (2)遺傳信息流動中的酶 ① 解旋酶：在 DNA復制或者轉錄時，解旋酶可以使 DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈中配對的堿基從氫鍵處斷裂，從而使兩條螺旋的雙鏈解開。 ⑥ 光合作用酶：葉綠體中有參與光合反應形成 ATP、 NADPH有關的酶類和與暗反應有關的酶系。 ⑤ 肽酶：由腸腺分泌。 —— 心堂亮 1． 2．
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