物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式、酶與a(參考版)
2025-05-29 12:52本頁(yè)面
【正文】 生物(新課標(biāo)版) 。 在其他條件一定的情況下 ， 反應(yīng)開(kāi)始時(shí) ， 底物濃度高反應(yīng)速度快 ， 隨著底物濃度的降低 ， 反應(yīng)速度逐漸減慢 ， 因此圖③ 能表示在反應(yīng)開(kāi)始后的一段時(shí)間內(nèi)反應(yīng)速度與時(shí)間的關(guān)系 。 生物(新課標(biāo)版) A． 圖 ① 虛線表示酶量增加一倍時(shí) ， 底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系 B． 圖 ② 虛線表示增加酶濃度 ， 其他條件不變時(shí) ， 生成物量變化的示意曲線 C． 若圖 ② 中的實(shí)線表示 Fe3＋ 的催化效率 ， 則虛線可表示過(guò)氧化氫酶的催化效率 D． 圖 ③ 不能表示在反應(yīng)開(kāi)始后的一段時(shí)間內(nèi)反應(yīng)速度與時(shí)間的關(guān)系 [答案 ] D 專題二 細(xì)胞的代謝 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 生物(新課標(biāo)版) (2022 酶的作用具有專一性 ， 用蛋白酶處理后蛋白質(zhì)類的酶的活性會(huì)因其分子結(jié)構(gòu)改變而逐漸降低 ， 而非蛋白質(zhì)類的酶的活性則不會(huì)受影響 ， 酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或 RNA， 因此乙酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) ， 甲酶的化學(xué)本質(zhì)一定是 RNA， 酶的生理作用都是催化作用 。 下列分析錯(cuò)誤的是 ( ) 專題二 細(xì)胞的代謝 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 生物(新課標(biāo)版) [例 3] (2022 本題選擇 D項(xiàng) 。濰坊模擬 )在下列四種化合物的化學(xué)組成中 ，“ ○ ” 中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是 ( ) A． ① 和 ② B． ② 和 ③ C． ③ 和 ④ D． ① 和 ④ [答案 ] D 專題二 細(xì)胞的代謝 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) [答案 ] A 專題二 細(xì)胞的代謝 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 光合作用消耗的 ATP是光反應(yīng)階段生成的 ， 其他有機(jī)物的合成消耗的 ATP是呼吸作用產(chǎn)生的 ， 因此說(shuō)植物同化作用消耗的 ATP多 ， 呼吸作用產(chǎn)生的 ATP少 。 生物(新課標(biāo)版) C． 前者同化作用消耗的 ATP少 ， 呼吸作用產(chǎn)生的ATP多 ， 后者相反 D． 都是同化作用消耗的 ATP少 ， 呼吸作用產(chǎn)生的ATP多 專題二 細(xì)胞的代謝 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 專題二 細(xì)胞的代謝 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 方式 a不需要蛋白質(zhì)的參與 ， 脂溶性小分子物質(zhì)由于與細(xì)胞膜中的磷脂同屬于脂類物質(zhì) ， 因而可通過(guò)自由擴(kuò)散方式運(yùn)輸；抑制細(xì)胞呼吸會(huì)對(duì)方式 b中的主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中的轉(zhuǎn)運(yùn)速率有影響 。 生物(新課標(biāo)版) [答案 ] C [解析 ] 考查點(diǎn)：本題考查了細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞脚c特點(diǎn) 。 生物(新課標(biāo)版) (2022 甲組細(xì)胞在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡時(shí) ， 會(huì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸從營(yíng)養(yǎng)液中吸收礦質(zhì)元素 ， 而增大其細(xì)胞液濃度 ， 乙組的細(xì)胞浸在蒸餾水中會(huì)吸水而降低其細(xì)胞液濃度 ， 因此 ，甲組細(xì)胞的細(xì)胞液濃度要比乙組細(xì)胞細(xì)胞液濃度高 ， 因此 ，將其放入較高濃度的蔗糖溶液中后 ， 乙組細(xì)胞失水要比甲組多 。 生物(新課標(biāo)版) [解析 ] 本題主要考查植物細(xì)胞的吸水 、 失水及水分進(jìn)出細(xì)胞的方式 。此時(shí)甲 、 乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小 ， 以及水分運(yùn)出細(xì)胞的方式是 ( ) 專題二 細(xì)胞的代謝 《走向高考》
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