【正文】 讓我們攜手共進： ?守望新課程 ?實踐新課程 。這比學書本知識更重要。” 在物理實驗室，溫家寶看到同學們正在學習使用電流表，就走上前去和同學們攀談起來：“動手太重要了，同學們考試成績都不錯，但有一個缺陷就是動手能力比較差。 ” 他又轉(zhuǎn)過身來對老師說：“給孩子們講的應該盡量少些。過去教育的毛病就是把手、腦分離。這就是啟發(fā)式教育。發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更重要。老師答道： “ 這是教改的方式，便于討論問題。 ?9月 10日教師節(jié)，溫總理考察鄉(xiāng)村中小學紀實： 溫家寶一行來到潭 ？ 寺中學。 ?啟發(fā)式教育的核心就是要培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新思維。 ?9月 9日，溫總理向全國的老師們祝賀教師節(jié)，指出提高教育質(zhì)量第一件事是要貫徹啟發(fā)式教育方針。 ?推動基礎教育改革和發(fā)展更多要依靠地方，必須鼓勵探索，鼓勵創(chuàng)新， 以創(chuàng)造性應對工作的艱巨性，以多樣性應對事業(yè)發(fā)展的復雜性， 不斷推進基礎教育的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。主要工作：建立科學決策程序和工作機制，修改和完善義務教育課程標準；進一步研究完善教材審查、出版、選用制度；推動校本教研制度的建設。 ?切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，鼓勵學生生動活潑的發(fā)展， 激發(fā)和培養(yǎng)學生獨立思考的能力和創(chuàng)新意識，形成相互尊重的師生關系。 ?堅持以人為本，促進人的全面發(fā)展，是教育事業(yè)所追求的崇高目標和本質(zhì)要求。 加快教學內(nèi)容和方法的改革與創(chuàng)新， 切實減輕學生負擔。 數(shù)學新課程的 “ 四大罪狀 ” ： ?上千年的數(shù)學體系被破壞了； ?幾何證明被嚴重削弱了； ?實踐層面造成了混亂； ?學生的學習質(zhì)量大幅度下降。這些人是真的英雄嗎？ 請你寫一篇評論界定你所認為的英雄主義，論述你認為的真正英雄 —— 大眾媒體的明星？普通人？還是二者皆是？一定要運用具體的名人的事例，或你所聽說的或讀過的人物，或你所在社區(qū)的人，來支持你的觀點。 “ 研究表明學生應晚睡 夜晚的貓頭鷹對清晨的鳥兒 ” （文章略） 誰是今天的英雄 ？ 誰是我們的英雄？媒體將關注投向名人，并說他們是現(xiàn)代的英雄。仔細閱讀文章然后就 “ 推遲上課和放學的時間 ” 這一建議寫一封信給你的校長，支持或反對這項建議。 蘋果樹數(shù)量＝ n2 針葉樹數(shù)量＝ 8n 請找出 n為何值時，蘋果樹和針葉樹數(shù)量相等，并說明你的計算方法 ?問題 3：假如農(nóng)夫想要擴建果園并種植更多的果樹，問蘋果樹和針葉樹中哪一種會由于果園的擴建而增加的更快？解釋你怎樣得出答案。如圖，從圖中你可以看到果樹和針葉樹的排列狀況，用 n表示蘋果樹的行數(shù)。 案例 4 國外試題 數(shù)學 蘋果樹： 一個農(nóng)夫在一塊方形地里種蘋果樹。 8 第五層次 會求表達式，對圖象中的數(shù)字、間斷點、增減性能結(jié)合實際進行合理的解釋 圖象是一條分段函數(shù)，從第一段圖象可知，當參加舞會的人少于 30時，所得收益不足以支付其成本，就賠本了；當票數(shù)超過 30時，收益開始平衡并出現(xiàn)利潤，到 150人入場式利潤最大；但當超過 150人后，就要繳納保險費使利潤不能持續(xù)增長出現(xiàn)下滑，但隨著票數(shù)增長，利潤也再次回升并收得更多利潤，從 172人開始的一平先前記錄并再創(chuàng)更高利潤。 層次 指標 學生解答舉例 得分 第一層次 能寫出分段函數(shù)表達式，但不會對圖像作出解釋 2 第二層次 會求表達式，對圖像的理解膚淺 這舞會成本少，總的來說利潤上升，可以賺錢 4 第三層次 會求表達式，能分兩段分述利潤變化情況 若票數(shù)少于 30，舞會就要賠本，票數(shù)在 0n30,利潤持續(xù)上升，票數(shù)在 150至 200人時利潤先略有下降后再上升可達最高?？梢钥闯觯闶窍雽W好數(shù)學的，但要明白，只有端正自己的學習態(tài)度，樹立克服困難的決心，才能學好數(shù)學。 ?引導學生形成良好的情感、態(tài)度和意志品質(zhì)，增強學習的內(nèi)驅(qū)力。如一位同學的自評：我過去認為數(shù)學“不怎么樣”，只是單調(diào)的計算和枯燥的證明。 高一的學生對數(shù)學的理解到這種程度實屬不易。數(shù)學的學習過程是重要的，我認識到對任何知識的把握都要經(jīng)過反復思考，做題時要根據(jù)概念、公式，認真思考、分析問題，清理思路，解決問題。 ? 引導學生自我反思、體會數(shù)學、改進學法、增強能力。通過互評，同學之間互相取長補短，改進學法。大家發(fā)現(xiàn)你是一位不茍言笑卻治學嚴謹?shù)耐?，但你也不要太靜，應多與同學交流，多回答問題，這樣對你很有益。通過自評與小組評價，大多數(shù)學生能夠約束自己的學習行為，與他人一起確立目標并決心去實現(xiàn)目標；能尊重并理解他人的處境，理解并接受他人的正確建議。 ? 培養(yǎng)了學生的合作交流意識。他們 的實驗結(jié)果已經(jīng)記錄在表格中 案例 3 高中新課程 數(shù)學 廣東省南海桂城中學提供 （董磊 陳旭武 陳麗仕） 一、過程性評價主要考察以下六點： ?價值觀與意志品質(zhì) ?學習態(tài)度與學習方法 ?合作交流與數(shù)學表達 ?獨立思考與應用意識 ?提出問題、分析問題、解決問題的能力 ?課堂表現(xiàn)及作業(yè)、練習情況 二、過程性評價的效果分析 ?體現(xiàn)了新課標的多元化評價理念。 （ 1）三個同學的探究過程存在一些問題，請你指出其 中存在哪些問題。 ? 丙同學在自己家中用棉布按照與甲同學同樣的方法進行實驗，記下棉布的層數(shù)。如此重復實驗，逐漸增加紙片的層數(shù)，直到遙控器不能控制電視機為止，記下紙片的層數(shù)。 有三個同學在家里用實驗探究紙片、塑料薄膜、棉布對電視機遙控信號的阻擋能力。 案例 2 中考試題 科學 一棵小樟樹，由于主干部拴了一根晾衣服的鐵絲，幾年后便死去了，這根鐵絲的影響主要是： A 阻斷了有機物向上運輸 B 阻斷了有機物向下運輸 C 阻斷了水分、無機鹽的向上運輸