新課程：實(shí)踐與反思(參考版)
2024-10-21 15:17本頁面
【正文】 構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)，增進(jìn)成員間的交流與對(duì)話是提高辨別能力的必由之路。 教育上的改革不可能是 “ 靜悄悄 ” 的，它涉及到千家萬戶，它深遠(yuǎn)地影響著未來。 國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 第三十五條 國(guó)務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實(shí)際情況，確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，改革考試制度，并改進(jìn)高級(jí)中等學(xué)校招生辦法，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育。 ? 要把中小學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下解放出來，激發(fā)他們的好奇心和探究精神，使廣大青少年在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。 6月 5日胡錦濤在兩院院士大會(huì)上的講話 ? 要以系統(tǒng)的觀點(diǎn)統(tǒng)籌小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)直到就業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，形成培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才的有效機(jī)制。 ? 溫家寶說，孔子提出 “ 不憤不啟，不悱不發(fā)。這比學(xué)書本知識(shí)更重要。” 在物理實(shí)驗(yàn)室，溫家寶看到同學(xué)們正在學(xué)習(xí)使用電流表，就走上前去和同學(xué)們攀談起來：“動(dòng)手太重要了，同學(xué)們考試成績(jī)都不錯(cuò)，但有一個(gè)缺陷就是動(dòng)手能力比較差。 ” 他又轉(zhuǎn)過身來對(duì)老師說：“給孩子們講的應(yīng)該盡量少些。這就是啟發(fā)式教育。發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。 ? 啟發(fā)式教育的核心就是要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維。 ?教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛變得活躍了； ?積極實(shí)行啟發(fā)式和參與式教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)； …… ——摘自 《 人民日?qǐng)?bào) 》 2020年 12月 29日周濟(jì)部長(zhǎng)的獨(dú)家專訪 信心與希望 2020年 9月 9日，溫總理向全國(guó)的老師們祝賀教師節(jié)，指出提高教育質(zhì)量第一件事是要貫徹啟發(fā)式教育方針。 ? 越接近新課程的核心，人們?cè)綄⒏惺艿叫抡n程帶來的“心靈沖擊力”。如果把所謂競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入中小學(xué)教育，是民族教育落后的標(biāo)志，積久有可能形成災(zāi)難。這個(gè)態(tài)度引起過一些同行的疑惑乃至攻訐。 ［案例 1〕 一位小學(xué)教師的呼吁 ? “真正扎實(shí)搞課改的教師都有一個(gè)共同的感覺：新課程下的學(xué)生明顯地愛學(xué)習(xí)了，自信心增強(qiáng)了，能自己提出問題并尋求解決辦法了，有自己的見解了，學(xué)習(xí)渠道和空間拓寬了，表達(dá)能力和學(xué)習(xí)能力提高了，交流和合作的機(jī)會(huì)多了，嘗試探索和實(shí)踐的意識(shí)增強(qiáng)了。
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