教育改革之課程改革四大關(guān)鍵項(xiàng)目(參考版)
2024-10-02 21:47本頁面
【正文】 作為前線教師的我們，無論教改課改的路是如何的艱辛難走，我們?nèi)匀粫?huì)本著教育的良知去繼續(xù)拼搏，教好每天的課，教好每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生們健康成長，香港的教育才有希望。現(xiàn)在教師推行四個(gè)關(guān)鍵項(xiàng)目的教學(xué)水平又是否能達(dá)到高層次形式 (高階思維 )的使用階段 ? ?資訊科技教育在未來五年的資金不足 (需要由優(yōu)質(zhì)教育基金配套形式撥款 )，在再?zèng)]有再接受培訓(xùn)的情況下，教師能否應(yīng)付及面對資訊科技世界的快速而不確定的改變成為疑問。而教統(tǒng)局曾經(jīng)承諾會(huì)為教師拆牆鬆綁，但實(shí)況卻與承諾剛剛相反。 ?學(xué)校應(yīng)按個(gè)別情況而訂定各關(guān)鍵項(xiàng)目的優(yōu)先次序，利用任何一個(gè)項(xiàng)目作為切入點(diǎn)，最終能達(dá)成所有項(xiàng)目的目標(biāo)。政府沒有給予「弱勢學(xué)?！挂恍╊~外資源，以補(bǔ)足其特別需要，並改善其發(fā)展 (資訊科技教育 ) ?當(dāng)推行四個(gè)關(guān)鍵項(xiàng)目時(shí)，學(xué)校需要提供一個(gè)有利於各科組或各組別的協(xié)作機(jī)制，及重新編排現(xiàn)有的時(shí)間表以配合新的需要。 ?此四個(gè)關(guān)鍵項(xiàng)目應(yīng)如何有效地配合教改的方向在文件中也沒有具體指引。但訂立這些關(guān)鍵項(xiàng)目的理據(jù)在文件中卻欠奉，又缺乏諮詢。然而，推行這四個(gè)項(xiàng)目都有正面價(jià)值，都能為學(xué)生提供寶貴學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 ?在學(xué)生的層面：學(xué)生以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)均為被動(dòng)地接收知識(shí)，而專題研習(xí)卻要求他們成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，這需要他們在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上作出很大的轉(zhuǎn)變。 推行時(shí)遇到的困難 ?在教師的層面：困難是來自未能對專題研習(xí)有充分的掌握。 Palincsar, 1991)。 專題研習(xí)之目的，是希望讓學(xué)生負(fù)上學(xué)習(xí)的責(zé)任，而這種強(qiáng)調(diào)參與性的學(xué)習(xí)是傳統(tǒng)課堂上所沒有的。這樣的教學(xué)活動(dòng)對於調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛力，具有重要意義。例如： ?小一至小三：觀察能力、運(yùn)用資訊科技學(xué)習(xí)的基本能力； ?小四至小六：運(yùn)用不同媒體，例如參考書、光碟、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)搜尋資訊和評估資訊； ?中一至中三：運(yùn)用以上方法處理資訊，以建立個(gè)人的知識(shí)和看法。而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用共通能力，例如解決問題能力、批判性思考能力和協(xié)作能力；在演示成果時(shí)，需要運(yùn)用溝通能力。 推行情況及策略 在專題研習(xí)的過程中，教師主要是提供一個(gè)學(xué)習(xí)的綱領(lǐng)，以及幫助學(xué)生面對工作上的困難。研習(xí)讓學(xué)生從實(shí)際情境中去擬定計(jì)劃，從做中學(xué)習(xí)，知行合一。 推行德育及公民教育的優(yōu)點(diǎn) ?重點(diǎn)明確，迎合社會(huì)所需： ?重視國民身份認(rèn)同： ?以分析生活事件引入，發(fā)展學(xué)生共通能力： ?強(qiáng)調(diào)服務(wù)學(xué)習(xí)，有助全人發(fā)展： 推行時(shí)遇到的困難 : 以下是推行德育及公民教育時(shí)所面對的困難： ?課程範(fàn)圍廣闊，較難掌握，學(xué)校欠缺整體課程規(guī)劃，流於活動(dòng)層面 ?教師工作量大，未能動(dòng)員全校參與 ?大部分教師在推行公民教育的知識(shí)、態(tài)度和技能仍裝備不足 (龍精亮， 2020) ?學(xué)生在價(jià)值觀和態(tài)度方面的表現(xiàn)較難評估 四 . 專題研習(xí)理念方向 余慧明 (2020)提出專題研習(xí)可用於不同的科目和不同的教學(xué)階段。 ?「教育統(tǒng)籌局常任秘書長羅范椒芬給青年的十封信」，重點(diǎn)指出核心價(jià)值和個(gè)人素質(zhì)的重要。 ?有 7,014位教師參加啟動(dòng)國民教育、基本法教育、升旗活動(dòng)、健康生活、反賭波等主題，發(fā)展多個(gè)德育及公民教育網(wǎng)頁，以支援學(xué)校探討時(shí)下的個(gè)人及社會(huì)議題。 推行情況及策略 : 一般學(xué)校都是透過以下各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來推行德育及公民教育： ?將德
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