【正文】 更多資料請?jiān)L問達(dá)人冰川主頁 —— 歡迎加入社區(qū)管理資料團(tuán)隊(duì) —— 8. 說明欄 感謝您對本文檔的支持，以下內(nèi)容為附贈(zèng)文檔 關(guān)注文檔，關(guān)注我 更多資料請?jiān)L問達(dá)人冰川主頁 —— 歡迎加入社區(qū)管理資料團(tuán)隊(duì) —— 更多資料請?jiān)L問達(dá)人冰川主頁 —— 歡迎加入社區(qū)管理資料團(tuán)隊(duì) —— 更多資料請?jiān)L問達(dá)人冰川主頁 —— 歡迎加入社區(qū)管理資料團(tuán)隊(duì) —— 更多資料請?jiān)L問達(dá)人冰川主頁 —— 歡迎加入社區(qū)管理資料團(tuán)隊(duì) —— 更多資料請?jiān)L問達(dá)人冰川主頁 —— 歡迎加入社區(qū)管理資料團(tuán)隊(duì) —— 更多資料請?jiān)L問達(dá)人冰川主頁 —— 歡迎加入社區(qū)管理資料團(tuán)隊(duì) —— 更多資料請?jiān)L問達(dá)人冰川主頁 —— 歡迎加入社區(qū)管理資料團(tuán)隊(duì) —— 更多資料請?jiān)L問達(dá)人冰川主頁 —— 歡迎加入社區(qū)管理資料團(tuán)隊(duì) —— 更多資料請?jiān)L問達(dá)人冰川主頁 —— 歡迎加入社區(qū)管理資料團(tuán)隊(duì) —— 更多資料請?jiān)L問達(dá)人冰川主頁 —— 歡迎加入社區(qū)管理資料團(tuán)隊(duì) —— 更多資料請?jiān)L問達(dá)人冰川主頁 —— 歡迎加入社區(qū)管理資料團(tuán)隊(duì) —— 更多資料請?jiān)L問達(dá)人冰川主頁 —— 歡迎加入社區(qū)管理資料團(tuán)隊(duì) —— 更多資料請?jiān)L問達(dá)人冰川主頁 —— 歡迎加入社區(qū)管理資料團(tuán)隊(duì) —— 更多資料請?jiān)L問達(dá)人冰川主頁 —— 歡迎加入社區(qū)管理資料團(tuán)隊(duì) —— 更多資料請?jiān)L問達(dá)人冰川主頁 —— 歡迎加入社區(qū)管理資料團(tuán)隊(duì) —— ? 。 二、實(shí)施情況 近年來，學(xué)校已經(jīng)初步建立了校級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)三級(jí)精品課程建設(shè)工作體系，在人力、物力、經(jīng)費(fèi)、制度支撐等方面形成了強(qiáng)有力的保障。學(xué)校為精品課程任課教師頒發(fā)榮譽(yù)聘書，并建立精品課程任課教師檔案。同時(shí) ，對當(dāng)年被評為精品的課程所在院系，在年終考核時(shí)給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。 激勵(lì)措施。近年來，學(xué)校不斷加大對精品課程建設(shè)的經(jīng)費(fèi)支持力度。學(xué)校立足于建立健全精品課程建設(shè)工作的長效機(jī)制， 2020 年以來，制定（修訂）了一系列確保精品課程建設(shè)工作順利開展的規(guī)章制度：《西南財(cái)經(jīng)大學(xué)關(guān)于實(shí)施?本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程?的意見》把精品課程建設(shè)作為學(xué)校?本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程?的?十大建設(shè)工程?之首來抓；在《西南財(cái)經(jīng)大學(xué)課程建設(shè)管理辦法》、《西南財(cái)經(jīng)大學(xué)電子課件建設(shè)及管理辦法》等文件中明確規(guī)定了精品課程建設(shè)的宗旨、目標(biāo)、申報(bào)條件、建設(shè)內(nèi)容、檢查評估、經(jīng)費(fèi) 支持、電子課件制作及課程網(wǎng)站建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，建立了各級(jí)精品課程建設(shè)的長效工作機(jī)制及激勵(lì)機(jī)制。著力從制度建 設(shè)、政策支持、經(jīng)費(fèi)支持等方面入手，切實(shí)保障精品課程建設(shè)工作的順利開展。 612 三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時(shí)間表 2020 年 12 月前，實(shí)現(xiàn)全程授課錄像上網(wǎng)，在此之前，將實(shí)現(xiàn)部分授課錄像上網(wǎng)。 三、課程上網(wǎng)時(shí)間表 目前與?管理學(xué)?相關(guān)的課件、案例、習(xí)題等基本資料已經(jīng)上網(wǎng)。一方面加大結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度， 引進(jìn)人才，對教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；另一方面加強(qiáng)對青年教師的再培訓(xùn)，加大教師到國內(nèi)外優(yōu)秀大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)的力度； /實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，幫助學(xué)生更好地學(xué)以致用，適應(yīng)社會(huì)需要； ，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，建立起文字、幻燈片、音頻和視頻共存的管理學(xué)多媒體資料庫。 更多資料請?jiān)L問達(dá)人冰川主頁 —— 歡迎加入社區(qū)管理資料團(tuán)隊(duì) —— 6．課程建設(shè)規(guī)劃 611 本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時(shí)間表 一、建設(shè)目標(biāo) 。 3．四川省內(nèi)許多高校教師在開設(shè)?管理學(xué)?課程時(shí)，都曾在我校進(jìn)修學(xué)習(xí)，由此可見我校管理學(xué)課程具有一定的影響力。其中，《管理學(xué)原理》 (1991 年 )是國內(nèi)最早出版的管理學(xué)教材之一 。經(jīng)過多年的鍛煉和培養(yǎng)， 已經(jīng)形成了一批致力于從事管理學(xué)教學(xué)和研究的優(yōu)秀教師隊(duì)伍 ，他們在組織理論、后現(xiàn)代管理理論、內(nèi)部市場理論等專業(yè)領(lǐng)域具有一定的領(lǐng)先地位。 特別注重管理學(xué)教材體系、資料庫的建設(shè)工作 ，先后編寫了《管理學(xué)原理》、《管理學(xué)》、《現(xiàn)代管理學(xué)》、《組織管理學(xué) 》、《后現(xiàn)代管理理論探析》等本科、碩士和博士不同層次使用的 (專著型 )教材，同時(shí)還編寫了《現(xiàn)代管理學(xué)教學(xué)研究參考資料》、《管理學(xué)案例庫》、《管理學(xué)名著導(dǎo)讀》，建立了《管理學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系》。 更多資料請?jiān)L問達(dá)人冰川主頁 —— 歡迎加入社區(qū)管理資料團(tuán)隊(duì) —— 5．自我評價(jià) 51 本課程的主要特色（限 200 字以內(nèi)，不超過三項(xiàng)） 教學(xué)方法和手段上 ，采取了?五元教學(xué)模式?，即多媒體教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)五位一體，充分把現(xiàn)代技術(shù)、管理情景融入到教學(xué)之中。 遼寧大學(xué)高闖教授認(rèn)為，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)管理學(xué)課程負(fù)責(zé)人羅珉教授長期充實(shí)管理學(xué)的教學(xué)與科研工作，具有較高的學(xué)術(shù)造詣，課程組教師年富力強(qiáng)，結(jié)構(gòu)合理，整體實(shí)力強(qiáng)。 清華大學(xué)管理學(xué)院仝詠桓教授認(rèn)為，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)?管理學(xué)?課程起步早，基礎(chǔ)理論研究力 量強(qiáng)，學(xué)術(shù)成果多，在國內(nèi)有影響。 姓名 20202020第二學(xué)期 20202020第一學(xué)期 20202020 第二學(xué)期 20202020第一學(xué)期 羅珉 蔣明新 張寧俊 卿濤 馮儉 李映東 徐險(xiǎn)峰 王幼軍 黃旭 甘元霞 鄧承師 石磊 顏安 更多資料請?jiān)L問達(dá)人冰川主頁 —— 歡迎加入社區(qū)管理資料團(tuán)隊(duì) —— 潘旭明 任迎偉 何杰 羅鍵 惠浩星 王劍 校外專家評價(jià) 四川大學(xué)工商管理學(xué)院副院長任佩瑜教授認(rèn)為，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)?管理學(xué)?課程歷史悠久，師資力量強(qiáng)，完成的教學(xué)研究成果和學(xué)術(shù)成果豐富，在國內(nèi)處于領(lǐng)先水平。 最近幾年，每學(xué)年我們都要對上過管理學(xué)的同學(xué)進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查，了解學(xué)生對管理學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)難點(diǎn)的看法?？傮w上看，督導(dǎo)組給予了積極的正面評價(jià)，認(rèn)為管理學(xué)的案例教學(xué) 很有特色，課堂上師生的互動(dòng)也極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，取得了較好的效果。 。 ，建立長期社會(huì)實(shí)踐基地。 （每周星期二）集中討論、集中備課制度，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，同時(shí)實(shí)行老教師傳、幫、帶和聽課制度。 ?五元教學(xué)模式?，實(shí)施形式多樣的多媒體教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在管理學(xué)教學(xué)過程中，無論是多媒體課件，還是課程主頁，無論是模擬軟件，還是電郵溝通，我們充分利用了現(xiàn)代信息技術(shù)所帶來的便捷，大幅提高了教學(xué)效率和效果，并且，在以后的教學(xué)改革中，我們將進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，整合各種教學(xué)資源，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。通過建立起管理學(xué)課程主頁和教師個(gè)人主頁，即使在非上課時(shí)間，學(xué)生也可以 利用網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)課件或資料，利用網(wǎng)絡(luò)與教師或其他同學(xué)進(jìn)行溝通和討論。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的平臺(tái)。我們通過實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生能更好地理解并參與到社會(huì)大舞臺(tái)中。此外，由于課堂時(shí)間有限，對于部分案例則要求學(xué)生撰寫案例分析報(bào)告，教師通過批閱該報(bào)告來了解學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，并在課堂 上進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。 互動(dòng)教學(xué) 在課堂上，管理學(xué)教師采取的是互動(dòng)教學(xué)，即教師在講授知識(shí)時(shí)不斷提出問題，不斷讓學(xué)生進(jìn)行思考，不斷讓學(xué)生進(jìn)行回答和討論，學(xué)生可以對教師所講內(nèi)容隨時(shí)提出自己的問題，教師也必須進(jìn)行解答，從而避免了傳統(tǒng)的單方面講授的弊端，而通過教師與學(xué)生的互動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。管理學(xué)課程采用 100％的多媒體電子教案。 更多資料請?jiān)L問達(dá)人冰川主頁 —— 歡迎加入社區(qū)管理資料團(tuán)隊(duì) —— 44 教學(xué)方法與教學(xué)手段（ 舉例說明 本課程教學(xué)過程使用的 各種教學(xué)方法的 使用 目的、實(shí)施過程、 實(shí)施效果 ；相應(yīng)的 上 課學(xué)生規(guī)模 ； 信息 技術(shù)手段 在教學(xué)中的 應(yīng)用及效果 ；教學(xué)方法、 作業(yè)、考試等 教改舉措 ） 一、在形成自己特色基礎(chǔ)上教學(xué)方法和手段多樣化 管理由于其科學(xué)性和藝術(shù)性的兩重屬性集于一身，從而使得管理學(xué)的講授和學(xué)習(xí)既要注重理論性，又要注重實(shí)踐性，這就要求通過教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化形成管理學(xué)自身獨(dú)有的教學(xué)特色。 全部講義及輔助教學(xué)材料都做成了電子文檔（包括幻燈片），并通過課程主頁進(jìn)行發(fā)布，部分教師也在自己的個(gè)人主頁發(fā)布自己的教學(xué)資料，學(xué)生可以在任意地點(diǎn)下載教師的教案進(jìn)行學(xué)習(xí)。 在學(xué)院支持下，與優(yōu)秀企業(yè)家簽訂合作協(xié)議，一方面聘請優(yōu)秀企業(yè)家為學(xué)生講課，另一方面利用優(yōu)秀企業(yè)家的資源幫助學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)。 四、創(chuàng)造良好的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境 聯(lián)系了多家企業(yè)（如成都的好又多超市、九寨溝風(fēng)景區(qū)等）并簽訂了合作協(xié)議，以方便同學(xué)們進(jìn)行實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。 除開文字性資料外，我們正在 逐步建立和完善?管理學(xué)?的音視頻資料庫，即通過購買、引進(jìn)、自拍等多種形式剪輯、編錄與管理學(xué)各章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的音頻和視頻資料。 三、及時(shí)編寫、補(bǔ)充、更新教學(xué)用案例和相關(guān)支撐資料 為了提高教學(xué)效果，在管理學(xué)教學(xué)過程中使用了大量的案例材料，為此，我們組織教師和學(xué)生通過查閱資料和實(shí)際調(diào)查等多種途徑編寫了大量的案例資料，形成了不斷補(bǔ)充、及時(shí)更新的案例庫，如大榮公司案例、王嘉廉案例、華北油田第二機(jī)械廠案例等。如，課程負(fù)責(zé)人羅珉教授先后出版了《管理理論的新發(fā)展》 (西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社 )、《管理學(xué)范式理論研究》（四川人民出版社）、《管理學(xué)范式理論的發(fā)展》（西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社）、《組織管理學(xué)》（西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社）、《后現(xiàn)代管理理論探析》（四川人民出版社）。 Tsinghua University Press, 2020；? Harvard Business Review?等等。Ｐ 更多資料請?jiān)L問達(dá)人冰川主頁 —— 歡迎加入社區(qū)管理資料團(tuán)隊(duì) —— 43 教學(xué)條件（含教材使用與建設(shè)；促進(jìn) 學(xué)生 自主 學(xué) 習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況；配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境） 一、精選教材和參考書 ?管 理學(xué)?課程選用的教材是學(xué)校? 211?規(guī)劃重點(diǎn)建設(shè)教材－羅珉教授編著的《現(xiàn)代管理 學(xué)（修訂版）》，該教材被不少大專院校選為管理學(xué)課程的教材或重要參考資料，目前已經(jīng)在第一版基礎(chǔ) 上出版了第二版修訂版，第三版也即將面世；此外，我校王德中教授編著的《管理學(xué)》教材也經(jīng)過多次修訂，也被作為本科階段的主要參考教材。此外，從學(xué)生就業(yè)之后 返回的信息看，學(xué)生普遍認(rèn)為管理學(xué)豐富的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，既使得他們學(xué)會(huì)了如何分析企業(yè)實(shí)際問題的方法，又使他們能夠更快地適應(yīng)新的工作。三是要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真參與，避免學(xué)生以為走過場影響實(shí)踐教學(xué)的效果，如學(xué)生參加實(shí)踐教學(xué)的情況必須打分，并作為總成績的一部分，對于做得好的學(xué)生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)等。 實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)原則 我們對管理學(xué)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行的設(shè)計(jì)主要基于三個(gè)原則：一是形式要多樣，如采取課堂案例討論、學(xué)生分組準(zhǔn)備資料進(jìn)行案例宣講、情景模擬（再現(xiàn)）、角色扮演、公開辯論、參觀考察、假期實(shí)習(xí)、企業(yè)家講座等多種形式。管理學(xué)的發(fā)展與企業(yè)管理實(shí)踐的發(fā)展歷程密不可分，因此，在管理學(xué) 的教學(xué)過程中，實(shí)踐教學(xué)是必不可少的重要環(huán)節(jié)。 解 決辦法： 為了解決上述重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，我們采取的主要辦法有三：一是在上課過程中引入大量的管理故事，通過管理故事形象地說明管理的基本理論和方法；二是在進(jìn)行理論講授的同時(shí)安排適當(dāng)?shù)膶?shí)踐課程，包括案例討論、企業(yè)考察、情景再現(xiàn)等；三是加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，如郵件回復(fù)、問卷調(diào)查等形式，通過充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況來掌握講授的難度和深度。計(jì)劃 3 學(xué)時(shí)。 第九章、組織理論的發(fā)展：本章介紹一些新的組織理論，目的是擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，了解組織理論的發(fā)展方向。 第八章、控制：本章學(xué)習(xí)企業(yè)進(jìn)行控制的過程、方法以及戰(zhàn)略控制等問題。 第七章、領(lǐng)導(dǎo)：本章學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)職能的相關(guān)知識(shí)，包括領(lǐng)導(dǎo)職能的內(nèi)容、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力和特征、領(lǐng)導(dǎo)行為理論、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論 以及領(lǐng)導(dǎo)理論的最新發(fā)展等。 第六章、激勵(lì)：本章學(xué)習(xí)激勵(lì)的作用、激勵(lì)的主要理論、激勵(lì)的管理計(jì)劃等內(nèi)容。 第五章、組織：本章學(xué)習(xí)組織的原則、影響組織結(jié)構(gòu)的因素、組織結(jié)構(gòu)的維度、新型的組織結(jié)構(gòu)等問題。 第四章、計(jì)劃：本章學(xué)習(xí)計(jì)劃的任務(wù)和內(nèi)容、確定目標(biāo)及其次序、目標(biāo)管理、計(jì)劃的編制、組織執(zhí)行和戰(zhàn)略規(guī)劃等問題。 第三章、戰(zhàn)略：本章介紹學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的環(huán)境理論分析框架；戰(zhàn)略構(gòu)造分析框架；競爭戰(zhàn)略的產(chǎn)業(yè)選 擇與競爭對手的分析框架；競爭