【正文】 。如“能”而不是“引導，幫助，培養(yǎng)，鼓勵”。一個恰當?shù)哪繕藨艹晒Φ叵騽e人表達教師的教育意圖，應便于觀察者在活動后通過學前兒童的行為變化加以評價。 教育活動目標的表述應該采用特定的術語。第一，應涉及到知識概念的學習，包括所獲得知識的數(shù)量和種類，以及操作這些知識的技能和能力；第二；情感態(tài)度的培養(yǎng)，包括興趣、態(tài)度和價值觀等方面的變化。特別注意：指南目標是年齡段末期的典型表現(xiàn)。應參照活動所屬類別的總目標。活動目標要為階段目標和終期目標服務，總目標和年齡階段目標要通過一個個具體的活動目標落實在每個學前兒童身上。應該基于幼兒的年齡特點和已有的生活經(jīng)驗，并能促進幼兒在原有水平上的提高。十 一、本班幼兒閱讀水平分析 第五篇：幼兒園語言教育活動方案的設計 幼兒園語言教育活動方案的設計 。） 六、活動延伸 藝術活動：小飛機上藍天、小燕子 美術活動：想像畫、飛上天的小貓、假如我有一對翅膀 七、相關環(huán)境創(chuàng)設 布置圖片展覽：??我會飛 ??我會跑、跳 八、家長工作 幫助搜集圖片，給幼兒講述在前飛行的簡單知識。（鼓勵想法奇特、大 膽發(fā)言的幼兒）幼： a 幫小貓做一對大翅膀 b 坐上熱氣球 c 坐上直升飛機 d 坐在飛艇上 e 讓小貓坐上宇宙飛船 f 讓小貓坐火箭 五、結(jié)束活動 師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事啊？幼：幼兒畫報，還有彩色故事書。 續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》①師（出示貓頭）：小朋友們聽一聽，誰在說話？ “媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！” “哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎？”②師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細想一想。 師 ：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他（她）的禮物。 師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認了字，現(xiàn)在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！ 識字游戲。 （出示下半部分字卡，講述下半部分，如圖 2。） 師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓怎么想的？幼：它也想飛，它想有一對翅膀。你們可要豎起耳朵仔細聽?。? （出示字卡，講故事。師：小朋友們看看圖上有誰呀？幼：小貓、小鳥、草地、小河。 師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽聽吧！老師給你們講一個故事《想飛的小貓》。 師：小朋友們，剛才學了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀？幼：小鳥會飛，小象不會飛。幼：有小象，還有小鳥??！ （學小象走，學小鳥飛，每一個幼兒找一個座位。 四、活動過程 聆聽音樂，導入活動。 認識小貓的特征及習性。 啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。 幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。目的是通過此項語言活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往?！罢f了半天，我不是最有力量最激靈最最勇敢地小老鼠，我游過的大海不過是鹿的腳印，我跳過的，只不過是個土墩子，我沖散的兩個大家伙只不過是白蛾和蒼蠅，我怎么就這丁點兒本事啊？像我這樣無能的老鼠活在世上還能干什么？” 但奶奶不這么認為：“對你這樣的小老鼠來說鹿的腳印就是大海，土墩子就是高山，白蛾和蒼蠅就是兩頭熊，如果這一切你都不怕，也可以這么說，你就是這片草原上最有力量，最激靈，最最勇敢地老鼠了”奶奶的話讓小老鼠很感動，小老鼠全身熱血沸騰，他再一次感受到了來自心靈深處的力量。我在他們中間一站，竟然把這兩頭熊沖散分開到兩遍了，那時候我吃驚的問自己，我究竟靠什么力量而戰(zhàn)勝了兩頭 熊啊？” 奶奶聽后，想了想說：“你所說的雄，不過是一只白蛾和一只蒼蠅罷了?！蹦棠陶f“在那個水坑的邊上是有個小土堆兒，土遁上面還長了幾棵草?！霸谖覀兌吹臇|邊” “哦，我知道了，孩子！我知道你說的那個大海了”奶奶呵呵的笑了起來“那是不久前鹿從那兒的時候，用腳踩下的水坑” “那你在聽我說，接下來發(fā)生的事情還要了不得呢 ~”小老鼠繼續(xù)說“我在太陽底下把身子曬干后有往前面走，走著走著，我看見一座高山，這山那個高??！山上的大樹都挨上天上的云彩了，從山的這邊繞道山的那邊，要很多時間，我不愿走那么多的冤枉路，就索性一股做氣往前飛跑了幾步，再使勁兒一跳，竟然從山頂跳過去了，那一刻我驚訝極了！我以 前怎么一點也不知道自己有這么大的本領呢？”小老鼠說這話是，臉紅彤彤的看的出他在為自己而感動。我在海里游啊游，不知游了多長時間終于又到了海的那邊，等我渡過大海以后，我都為自己感到驚訝?！敖裉斓娜兆诱娴氖翘黄匠Ａ耍　毙±鲜笙沧套痰恼f：“早上，我從洞里出去走啊走，一直走到大海邊上，大海啊可大了海面波濤洶涌，浪花翻滾。 到了晚上，小老鼠旅行回來了。 附：故事《小老鼠奇遇記》 一天，有一只小老鼠要外出旅行。 。 ，當遇到困難時，應該怎么做？ 師：你遇到過什么困難？你是怎么做的？ 三、結(jié)束部分： 教師對活動進行簡單的總結(jié)，鼓勵幼兒在生活中像小老鼠一樣不怕困難，做一個勇敢、機靈、有力量的好孩子。 （ 1）小老鼠遇到了幾件事？都是什么？ （ 2）小老鼠說他游過了大海，跳過了高山，一下子沖散了正在打架的 兩只熊，這是真的么？那么他遇到的大海，高山和兩只熊到底是什么?。? （ 3）為什么小老鼠哭了？ （ 4）奶奶對小老鼠說了什么小老鼠笑了？ ，進一步鞏固幼兒對故事內(nèi)容的理解，引導幼兒有目的的聽故事。引導幼兒用完整的話回答問題。 師：小朋友們，今天有個小動物來到我們班了，快看它是誰？ 2.設置情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 活動準備： 《